小学教案模板范文数学三年级

小学教案模板范文数学三年级教案模板范文：小学数学三年级课题：分数的初步认识教学目标：1.让学生初步理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。3.培养学生观察、比较、分析、概括的能力。教学重点：1.理解分数的意义。2.能够用分数表示物体的一部分。教学难点：1.理解分数的概念。2.用分数表示物体的一部分。教学准备：1.教学课件。2.课件中的相关图片和动画。3.学生分组用的小卡片。教学过程：一、导入新课1.教师出示课件，展示一个蛋糕被切成四份的图片。2.提问：同学们，你们看到了什么？你们能说出这个蛋糕被分成了几份吗？3.学生回答，教师总结：这个蛋糕被分成了四份，每份是蛋糕的一部分。二、探究新知1.教师引导学生观察课件中的图片，提问：同学们，你们能说出这个蛋糕的每一份是蛋糕的几分之一吗？2.学生分组讨论，教师巡回指导。3.各组汇报讨论结果，教师总结：每一份是蛋糕的四分之一，用分数表示就是1/4。三、巩固练习1.教师出示课件，展示一个被切成八份的蛋糕图片。2.提问：同学们，你们能说出这个蛋糕的每一份是蛋糕的几分之一吗？3.学生回答，教师总结：每一份是蛋糕的八分之一，用分数表示就是1/8。四、拓展延伸1.教师出示课件，展示一个被切成十二份的蛋糕图片。2.提问：同学们，你们能说出这个蛋糕的每一份是蛋糕的几分之一吗？3.学生回答，教师总结：每一份是蛋糕的十二分之一，用分数表示就是1/12。五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：同学们，今天我们学习了什么？2.学生回答，教师总结：今天我们学习了分数的初步认识，知道了分数表示的是整体的一部分。六、布置作业1.让学生回家后，找一找生活中有哪些地方可以用分数表示。2.让学生尝试用分数表示这些物体的一部分。教学反思：1.通过本节课的学习，学生能够初步理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。2.在教学过程中，教师要注意引导学生观察、比较、分析、概括，培养学生的思维能力。3.在课后，教师可以组织学生进行实践活动，让学生进一步巩固所学知识。教案模板范文：小学数学三年级课题：长方形的周长教学目标：1.让学生理解长方形周长的概念，知道周长是指围绕图形一周的长度。2.培养学生运用周长公式解决实际问题的能力。3.培养学生观察、比较、分析、概括的能力。教学重点：1.理解长方形周长的概念。2.能够运用周长公式计算长方形的周长。教学难点：1.理解长方形周长的概念。2.运用周长公式计算长方形的周长。教学准备：1.教学课件。2.课件中的相关图片和动画。3.学生分组用的小卡片。教学过程：一、导入新课1.教师出示课件，展示一个长方形图片。2.提问：同学们，你们看到了什么？你们能说出这个长方形的周长是多少吗？3.学生回答，教师总结：这个长方形的周长是指围绕图形一周的长度。二、探究新知1.教师引导学生观察课件中的图片，提问：同学们，你们能说出这个长方形的周长是多少吗？2.学生分组讨论，教师巡回指导。3.各组汇报讨论结果，教师总结：这个长方形的周长是20厘米。三、巩固练习1.教师出示课件，展示一个长方形图片，长是5厘米，宽是3厘米。2.提问：同学们，你们能说出这个长方形的周长是多少吗？3.学生回答，教师总结：这个长方形的周长是16厘米。四、拓展延伸1.教师出示课件，展示一个长方形图片，长是8厘米，宽是4厘米。2.提问：同学们，你们能说出这个长方形的周长是多少吗？3.学生回答，教师总结：这个长方形的周长是24厘米。五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：同学们，今天我们学习了什么？2.学生回答，教师总结：今天我们学习了长方形周长的概念，知道了周长是指围绕图形一周的长度。六、布置作业1.让学生回家后，找一找生活中有哪些物体的周长可以用周长公式计算。2.让学生尝试用周长公式计算这些物体的周长。教学反思：1.通过本节课的学习，学生能够理解长方形周长的概念，知道周长是指围绕图形一周的长度。2.在教学过程中，教师要注意引导学生观察、比较、分析、概括，培养学生的思维能力。3.在课后，教师可以组织学生进行实践活动，让学生进一步巩固所学知识。教案模板范文：小学数学三年级课题：角的初步认识教学目标：1.让学生理解角的概念，知道角是由两条射线共同起点组成的图形。2.培养学生运用角的概念解决实际问题的能力。3.培养学生观察、比较、分析、概括的能力。教学重点：1.理解角的概念。2.能够识别和描述不同类型的角。教学难点：1.理解角的概念。2.识别和描述不同类型的角。教学准备：1.教学课件。2.课件中的相关图片和动画。3.学生分组用的小卡片。教学过程：一、导入新课1.教师出示课件，展示一个由两条射线组成的图形。2.提问：同学们，你们看到了什么？你们能说出这个图形叫什么吗？3.学生回答，教师总结：这个图形叫角，它是由两条射线共同起点组成的。二、探究新知1.教师引导学生观察课件中的图片，提问：同学们，你们能说出这个角的特点吗？2.学生分组讨论，教师巡回指导。3.各组汇报讨论结果，教师总结：这个角的特点是有两条射线共同起点，且射线之间没有交点。三、巩固练习1.教师出示课件，展示一个由两条射线组成的图形，其中一条射线较短。2.提问：同学们，你们能说出这个角的特点吗？3.学生回答，教师总结：这个角的特点是有两条射线共同起点，且射线之间没有交点。四、拓展延伸1.教师出示课件，展示一个由两条射线组成的图形，其中一条射线较长。2.提问：同学们，你们能说出这个角的特点吗？3.学生回答，教师总结：这个角的特点是有两条射线共同起点，且射线之间没有交点。五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：同学们，今天我们学习了什么？2.学生回答，教师总结：今天我们学习了角的概念，知道了角是由两条射线共同起点组成的图形。六、布置作业1.让学生回家后，找一找生活中有哪些物体上存在角。2.让学生尝