八年级地理上册-第三节-水资源说课稿

第三节水资源2.课程目标知识与技术：①了解水资源是有限的，和我国水资源的现状。②明白我国水资源的时空散布特点。③运用实例，说出我国为解决水资源散布不均而建设的大型工程。④培育读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。进程与方式：1.通过走访调查，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培育地理学习能力。2.引导学生探讨“我国严峻缺水的西北、华北地域，缺水缘故是不是相同”，培育质疑、综合分析的能力。情感态度价值观：树立珍爱、合理利用、提倡节约用水的资源观，培育水资源爱惜意识。3.重难点的冲破重点：①水资源时空散布特点及相应的工程建设。②树立正确的水资源爱惜利用意识。难点：调查、整理资料，表达能力的提高。冲破在于通度日动，培育学习地理的爱好，形成主动学习的态度，学会学习地理的方式。二、课前预备活动1.学生搜集区分有关水资源的名词。2.学生表述水资源的现状。3.调查家乡关门水库。4.学校、家庭用水调查。三、教学程序导入新课师：（组织教学）同窗们在课前已经进行了针对性的调查，有的还预备了演出。此刻，先看一个演出，你们会猜到什么呢？送水者（姚运刚）：一学生头戴赵本山式的帽子，走着赵本山式的步子，肩上扛着纯净水桶，从一侧走向另一侧，口喊：“送水、送水、送水喽！”（学生能说出与水有关）（从生活身旁的地理动身，创设情境，引发爱好，活跃气氛，直奔主题。）师：看，生活水平提高了，连水都成了商品。水一旦被人类利用了，就成了资源。本节的课题确实是（板书）水资源。师：今天就让咱们以书中的内容为线索，以我班同窗搜集、整理的内容为骨架，说说你们的心中所思、所想。你们预备好了吗？（给学生适应的时刻，作好预备）生：预备好了。主题一水是宝贵的资源师：此刻请第一组同窗上场。冯凯：咱们搜集了有关水的一些名词。感觉有很多同窗可能对本节的课题“水资源”与平常媒体中常谈到的“水能资源”和“水利资源”的区别产生了爱好。孙飞：从广义上说，水资源是指包括海水在内的地球水量整体。咱们平常所说的水资源主若是指陆地上的淡水。水能资源一般是指河流或潮汐运动产生的能量。它是从可否发电那个角度来讲的。水利资源包括江河、湖泊、地下水等，可供人们生产和生活的用水。（板书）1.水是生命之源冯凯：是的，咱们尔后写作文时，可得认真斟酌，不懂就问，万万不能不懂装懂。此刻，把书翻到75页看图3.16的文字说明，从中找出最能说明水资源有限的数据。（由学生回答）孙飞：真是不读不明白，一读吓一跳啊。水是生命之源，可水资源实在是太有限了。“水是宝贵的资源”是我俩一起的心声。（板书）2.水是宝贵的资源师：的确，水是宝贵的资源。但随着人口的增加、社会经济的进展等缘故，人类对淡水资源的需求与日俱增，又显现了一系列新的问题。听，谁在哭？──水在哭！第二组：水资源的哭泣咱们组自编了有关水资源现状的内容，请听：我是宝贵水资源，人类社会离不开。

生活水平的提高，需求猛增笑开颜。

幸福日子没多久，系列问题出现了。

自身容量有限度，超额用水不透支。

可惜人类不自觉，污染浪费还挺行。

即使我是大胖子，长此以往也麻杆。

若是到了那一天，看你上哪找水源。

虽说总量居第六，平均下来无法提。

缺水现象正加剧，必须重视和努力。

否则不止我哭泣，中华儿女齐啜泣。张海春：简单说来，用一句话归纳确实是我国水资源总量丰硕，人均不足，污染、浪费严峻。板书2.水资源有限（语言生动、易懂，学生爱好浓）师：这组同窗形式新颖的说出了我国水资源欠缺的问题。那么，我国水资源在散布上是不是也有规律可循呢？板书主题二水资源时空散布不均（板书）1.时刻散布规律（师生交谈法）师：第一从时刻方面看，一年当中咱们这儿哪两个季节降水较多？哪两个季节降水较少呢？（生依照以往的体会说出夏秋多，冬春少）师：（深切）说说理由（生能说出受季风气候专门是夏日风的阻碍，夏日降水比较集中。）师：咱们明白，降水是江河湖泊水的要紧来源，降水的多、少都会给人们的生活带来或多或少的阻碍。谁情愿说说？（生：从时刻看，夏日降水集中，易造成洪涝灾害，冬春天降水少，有时易造成干旱缺水。）师：是的，伶俐的人们就想能不能在水多的时候把它们贮存起来，等到水少时，再把它们放出来呢？你想到了吗？（生能说出修水库）师：谈到水库，咱班同窗确信有比较熟悉的！请家在关门村的孙婷婷同窗讲讲吧！（我家是关门的，那里有关门水库。它的重要作用是浇灌农田。夏天走过，冷风习习，清爽极了。还能吃到味质鲜美的鲤子鱼、白鲢鱼等。坐船欣赏风光、垂钓，欢迎来玩。）高营营同窗还专门查找了关门水库的资料。（《蛟河县县志》中了解到关门水库位于大关门河上游，关门村境内。1956年动工，逐年续建，1962年完工。坝高12.1米，坝长569米，坝顶宽4米，集水面积41平方千米，总库容388万立方米，实灌面积340公顷。）师：水库能调剂水量的季节转变，咱们谈谈水库的作用。（生纷纷说）师：水库真是太有效途了。看地图册29页。（师生找出或说出中国、吉林、蛟河的闻名水库）（如中国小浪底、三峡；吉林省饱满、白山；蛟河市龙凤、红旗水库；新农乡关门水库等。）（板书）2.空间散布规律过渡师：前面咱们谈到水资源时刻上散布不均，是不是就能够够说，在同一时刻段内，就必然散布均匀，没有矛盾了呢？（充分培育学生看图、识图的能力）1.看地图册28页中国水资源，细看图例，从此图就能够够清楚看出哪多哪少？（南多北少）2.再看地图册右一图文字介绍。（略）结论：南北方水土资源配合欠佳。3.如何解决水资源空间散布不均的现象呢？究竟是北方的“土老哥”南下去“打工”仍是南方的“水兄弟”北上去支援呢？（比喻语言，吸引学生）生：南方的水呗！4.师：对，固然是流动大军──水。继续看地图册28页，黄河、长江又再一次展露了母亲般的胸怀。（重点在于培育所有学生的读图获取信息能力）介绍北方几个引水、调水工程（略）和南水北调工程。①南水北调工程确实是把长江水系丰硕的水资源，通过引水工程调到我国缺水严峻的华北、西北地域。②南水北调工程分为东、中、西三条线路：东线工程是把长江下游扬州河段的水，通过京杭运河调向天津；中线工程主若是把长江三峡的水通过丹江口水库调向华北地域；西线工程是把金沙江、雅砻江、大渡河的水调向黄河的上游，解决西北地域缺水的问题。探讨：分析西北地域和华北地域缺水的缘故相不相同？（学生讨论，联系学过的气候、河流等知识）（西北──自然缘故如深居内陆，降水稀少，水源缺乏；华北──尽管降水丰沛，但社会缘故如工农业生产、人口众多，需大量的水，污染、浪费等现象的存在。）师：同窗们对我国降水的时空散布规律及相应的工程建设明白得得超级好，选两名同窗来前填写黑板。时间空间特点夏多、冬春少南多北少措施修水库引水、调水工程举例长江三峡南水北调现在，教师引导学生试探“水是可再生资源，应是取之不尽，用之不竭的。可什么缘故还存在水资源欠缺的问题呢？”（既对前面的学习作个小结，又进行深切的试探）（可从以下去考虑：水资源是可再生资源，是从地球大环境及水资源总量看，应是能够循环永续利用的。但平常所说的水资源仅仅是指陆地上能供人类利用的淡水资源，在必然的时刻和空间内，由于自然缘故（如气候、河流散布等缘故）或人为缘故（如利用不合理、污染和浪费），水资源不仅有限，还可能枯竭。主题三节约用水爱惜水资源师：如何让更多的人明白和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，增强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关水的法律、节水标志等。）师：可见，爱惜水不是一两天的情形，需要所有人天天都关注。那么，咱们周围生活中的水到底呈什么状态？你们想明白吗？请听下面几组同窗的调查。（背景介绍：许多外乡学生幕名来到新农乡，再加上本乡有许多村，因此住宿生的来源较广，比例专门大。）王雪山：学生来源水调查用水来源水质状况农业生产用水来源有无水利工程有没有过量使用化肥、农药？水质是否受到污染新农乡水泵好河水关门水库较少基本无污染青背乡井水较好河水大力水库较少基本无污染庆岭镇水泵很好河水无较少基本无污染松江镇井水很好河水刘家路水库较少基本无污染补充：庆岭镇水质好，还开办了庆岭牌山泉水厂。王鹏：住宿生在班级中的比例专门大，故设计此项调查。宿舍名称水状态学生的意见学校采用水泵式抽水，水不浑，无杂质，没异味，只是有时供水不足，没有水了，同学们只好到学校周围的河边打水供水不足凤凰居采用水泵式抽水，用大缸装水，水有点腥，大家平时都不喝水，只是多喝汤而已，且打水时那里的同学们也十分不文明，用饭盆、洗脸盆直接从同一缸取水，涮一涮就倒掉，既浪费也不卫生用水脏桥头采用水泵式抽水，水浑，臭，以前挺好。据说刚刚刷的大罐，水随便用，什么时候用，什么时候取。那的同学都说取之不尽用之不竭浪费水资源（突发觉场）宫庆贺：教师，我有话说。咱们新农乡都用水泵抽水，大多抽上来的水老清了，还有点甜呢。确实是在学校喝水有点问题。在学校喝水吧，纯净水总不够喝，若是天天都送水就好了。刚上课时，您说送水代表生活水平提高了，我看却代表水质量下降了。若是学校抽的水能够直接饮用，供给充沛，咱们就能够够不交钱订水喝了，那该多好啊，是不是？再说水不行，请地质勘探队测一测，准能找到好水嘛，是不是啊！学生齐应和。师：宫庆贺同窗说出了大伙儿的内心话。他注意了生活中的观看，而且认真试探，勇于发表自己的意见。让咱们向他表示祝贺！师：（现场问题：若是你手中有三元钱，当你渴时，你预备买什么？（纯净水、饮料、雪糕）什么缘故？（再次调动学生的踊跃性，学生选择水的比例大。水解渴、干净、物美价廉。）师：在意愿调查中，看出水仍然是许多同窗的首选。此刻，假设请你担任华北地域水资源办公室主任，你对解决北方地域水资源紧缺的问题能够采取哪些方法？生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大方法，减少水污染；植树种草，维持水土；海水淡化等。师：同窗们的方式都专门好。中东科威特已经修建了海水淡化的水塔。但在咱们国家能不能实施呢？（生：不能。因为造价太高）拿修水库和跨流域调水来讲，在实施进程中会有许多困难，或多或少的都会引发周围地域生态环境的恶化，并非是最治标治本的方式。此刻，咱们的真实身份只是一名中学生，真正能做到或能参与的是什么呢？生：节约用水。板书：节约用水爱惜水资源师：平常的学习和生活中，你们有哪些节约用水的小高招？不妨露一手吧；或是看见哪些不平的现象，一吐为快吧！（充分发挥学生的发散思维，成了一个小高潮。）①用淘米水浇花，用淘米水饮牛。②水龙头坏了及时改换，不用长流水。③运动会时，同窗们玩水气球，浪费水；同窗们跑万米时，还把水浇在他们身上，不仅浪费而且还无益于健康。④咱们男同窗夏天情愿玩吃水枪，有时还相互打起来，浪费水，完全能够玩些其它游戏嘛。⑤班级饮水机里的纯净水被同窗用来洗手、掸地，是不道德的行为。⑥我从电视中看到，此刻刷车业流行起来，但由于业主们没有相应的水循环处置设备，造成了大量的水资源浪费，政府部门应该做好监监工作。⑦我家亲戚在黄松甸种木耳，他用管子扎了一个个小眼给菌种浇水，他说这能节约水。⑧咱们这学期学了少数民族，在云南傣族有个节日叫泼水节，相互泼水表示庆贺。我看应把这节日取消了。（学生们哈哈大笑。师忙说：你们明白中国水能资源最大蕴藏量在哪吗？就在西南地域，包括云南。而且泼水节来源于一个漂亮的传奇，它已成为傣族人心中神圣的节日。咱们应当尊重。可是那个节日假设在华北地域举行，行不行？学生们笑说不行。⑨饮食要少吃咸的，多吃淡的，就少喝水了。师：（给学生适度的夸奖和确信）咱们看看书中有哪些好的建议。师生交流农业、工业、家庭中节水好方式（结合农村学生的特点如蔬菜大棚提倡用滴灌，回家向父母提出关于种地节水的建议等）。师：同窗们手中都有小录音机、复读机吧，用后的电池怎么处置呢？生：扔掉了。师：那你们明白吗？一粒纽扣电池就可能污染60万升水，这些水就等于一个人一生的饮水量。尔后该如何