人教部编版五年级上册语文 05课内阅读理解（一）

五年级上册语文05课内阅读理解（一）

【第一单元】

一、《白鹭》课内阅读。

①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的

大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这

是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有

生命了。

1.写出下面词语在文中的意思。

清澄：______________________________________________________________

2.这三段描写，就像三幅优美的图画，请你为每幅图画命名，完成下表。

段落图画名称图画特点

①

②

③

3.为什么说白鹭给乡居生活带来恩惠？下列说法不正确的一项是（）

A.白鹭给黄昏中的乡村带来了美。

B.白鹭低飞给黄昏中的乡村预报天气。

C.白鹭给黄昏中的乡村带来了生机和活力。

二、《落花生》课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹

果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长

在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

1、这段文字选自《》，作者（）。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是（）、

（）、（）、（）。

2、这段话写出了（）。

①花生果实的特点

②花生的好处

③花生的可贵之处

3、根据词语的不同意思造句。

①成熟（植物的果实或种子长成）一。

②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）一-

5、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，来说明花生具有（）、（）的品格。

6、给句子选择正确的含义，打上“J”。

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。（）

②父亲希望“我们”做对社会有用的人。（）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（）

②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（）

③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（）

7、这段话中，父亲认为花生最可贵的是.的品质。

三、阅读《桂花雨》课文片段，回答问题。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？"母亲

说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台

风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人（）着桂花树，使劲地（）»

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我（）着啊真像下雨好

香的雨啊

桂花摇落以后，（）去小枝小叶，（）上几天太阳，（）在铁盒子里，可以加在茶

叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1、选择合适的动词填在（）内。

收晒挑摇抱喊

2.在短文的“”内填上标点。

3、用“—”画出表示桂花的用途的句子。

4、用“______”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。

5、“好香的雨”指的是：.

6、一个“浸”字说明了什么？

四、阅读下面选段，回答问题。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待

一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好

被胸膈上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、区别下面各组字，并组词。

扒（）,绒（）赖（）

趴（)茸（）懒（)

2、用“—”画出描写小珍珠鸟对“我”信赖的语句。

3、怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话?

【第二单元】

五、《将相和》课内阅读。

赵王到了涌池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞(拒绝)，鼓了一段。秦

王就叫人记录下来，说在海池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。秦王

()«蔺相如再要求，秦王还是()。蔺相如说您现在离我只有五步远您不答应我就跟您拼了

秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在海池会上，秦王为赵王击

缶。

1.根据课文，写出文中括号内的词语。

2.给文章中空白处加标点。

3.蔺相如为什么逼秦王击缶？

4.“淹池之会”突出了葡相如是个怎样的人?

六、阅读《搭石》课内片段，完成练习。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会

在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才

相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当

然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的

情感。

(1)“理所当然”的意思是，文中人们把一当作“理所当然”

的事。

(2)选文描写了、_两个情景，表现出了乡亲们的品质，表

达了作者之情。

(3)选文中画“—”的句子可以概括为()。

A.止步B.礼让C.友好攀谈D.相背而行

(4)第二自然段中“美好的情感”指的是。这句话在文中的作用是()。

A.照应开头B,设置悬念C.点明中心，升华主题

(5)走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写。

七、《什么比猎豹的速度更快》课内阅读.

乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了.但是，如果你想到月球上去，就需要搭

乘速度更快的工具了.对!我们需要枚火箭.为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的

速度要比喷气式飞机快得多才行.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多

倍.进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进.

看！前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停

止静止）的一样.那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体.有的流星体运动的瞬时

速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多.

现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体.不过，还有比流星体运

动速度快得多的东西，而且它就在我们身边.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束

光柱.光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

（D选择括号内正确的词语.

（2）选文第一段介绍的对象是.

（3）选文第二段使用的说明方法有（）.

A.作比较列数字

B.打比方列数字

C.作比较比喻

（4）阅读选文，你觉得速度最快的是（）

A.飞机

B.火箭

C.流星体

D.光

八、《冀中的地道战》阅读理解。

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖

刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地

道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒;拐弯的地方挖一

些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，

就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有

个很窄的“孑口”，只能容-一个人爬过去。（）一个人拿一根木棒，

（.）

可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。敌人尝到了地道的厉害，想方

设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。

洞口准备着土和沙，可以用来灭火。‘'孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下

来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水

的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为

各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

1.在括号里填上恰当的关联词。

2.给加点字选择正确的解释。（填序号）（1）上面用木板虚.盖着（）①空虚

（跟“实”相对）②徒然；白白地③虚假④虚弱（2）不让毒气往里透.（）①显露

②（液体、光线等）渗透;穿透③暗地里告诉④达到饱满的、充分的程度

3.敌人想方设法来破坏，智慧的冀中人民用各种妙法来应对，我们可以称之为

（）

A.车到山前必有路。

B.兵来将挡，水来土掩。

C.道高一尺,魔高一丈。

D.擒贼先擒王。

4.“一夫当关，万夫莫开”在课文中指。

4.“孑口”非常险窄，只要一个人就可以把守住

【第三单元】

九、阅读《牛郎织女》片段，完成后面的问题。

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩隼，名字叫织女。天天早晨,和傍晚，

王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成

天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由

没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？

没有自由，又看不见什么。她,总想离开天上,到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识

见识人间的景物。

1.给文中加点的两个字注音。

彩州（）梭子（）

2.在人物刻画上文中画线句运用了什么描写方法？

3.天上仙境，往往是人们向往之所，可织女常常想离开，为.什么？

4.结合课文谈一谈织女的性格特征。

十、《猎人海力布》重点段落品析。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延,

灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:

“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把

怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原

本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。

1.根据要求写词语。

迟延近义词（）

镇定反义词（）

2.选择并填空。

选文采用了（）描写，可以看出海力布是个的人。

A动作

B语言、心理

3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做？

十一、《牛郎织女》重点段落品析。

①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密口二来呢□他想口牛那么勒勤恳（kmnkeng）

恳地干活口不好好照看它口怎么对得起它呢口他总是挑很好的草地口让牛吃嫩嫩的青草口

家里吃的干草口筛（shishdi）得一点儿土地没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它

喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息口冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上

刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（mdngm

6ng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎

心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧（1连1迷）开嘴，笑嘻嘻中的，好像明

白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛郎,有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，

虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说

话,把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

1.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

2.划去括号里不正确的读音。

3.文中画波浪线的句子所用修辞手法是—，在文中的作用是^。把这句

话换一种说法：。

4.用“”线画出语段①的中心句，并用简洁的语言概括2个自然段的意思。

①。

②。

5.用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系：、、。

6.语段②的划“”的句子说明了老牛的,着重从“__：“—”“—”

等词看出来。

7.“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”这个情节写得很简略，发挥想象说得更具体：

8、课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其

他的民间故事中还有什么你觉得不可思议的情节：

【第四单元】

十二、读古诗，完成练习。

题临安邸

山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

1.解释下列字词的意思。

几时休：____________________

熏：_________________

醉：____________________

2.对画线诗句理解正确的一项是（）

A这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。

B景物描写，体现出杭州的美丽.

C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。

3.用自己的话说一说整首诗的意思。

十三、读诗歌，回答问题。

示儿

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

1.“王师”是指o

2.临终前诗人的遗憾是；诗人的遗愿是（用原句回

答）

3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？

十四、读古诗，完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

1.解释下列字词的意思。

生气：____________________

恃：

抖擞：_____._________________

2.下列说法正确的一项是()

A.诗人希望上天能重用有用的人。

B诗人希望统治者能打破常规，重用人才。

3.用自己的话说一说后两句诗的意思。

十五、阅读《少年中国说》课文片段，完成练习。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震

惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其

黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老!壮哉我

中国少年，与国无疆！

(1)联系上下文解释词语。

一泻汪洋：_________________

百兽震惶：_________________

(2)“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”意思正确的一项是()。

A.潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。

B.潜龙落进了深渊之中，它的鳞爪在竭力舞动。

C.潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞毛在空中飞扬。

0.潜龙从深渊中奔腾跳跃，爪子把鳞片弄得到处飞扬。

(3)美哉，我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆！

①这句话中“哉”是语气词，相当于，流露了作者为而无比自豪

之情。

②“壮哉我中国少年，与国无疆！”这句话流露了作者()的思想感情。

A.为祖国的成就而自豪，心胸无比激动。

B.为祖国的前途担忧，感到悲观失望。

C.希望祖国日益强大，为祖国的新生力量感到自豪。

D.唯有身材强壮的身材，才能保家卫国。

(4)作者把中国少年比作、、、、、、等。

这些事物的共同点是。

十六、《圆明园的毁灭》课内精彩阅读。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖

街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的

安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建

造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游

在天南海北，饱览着中外风景名胜：流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

1.想象圆明园昔日的辉煌，仿照画线句的句式描写一下。

2.文段用精练的语言，描述了圆明园的建筑特点：

一是富丽与朴素、与完美结合；二是景物别具一格；三是风格各异，.

兼具。我认为，这段话要带着的语气去读，表现出对祖国优秀文化的。

3.游览圆明园，给人怎样的感受？用波浪线画出来。

4.根据文段内容把对联补充完整。

汇集景色迷人，融合创造奇迹。

十七、阅读《小岛》课文片段，回答问题。

战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去,也知道自己没法追。他站在原地，一时不

知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进

汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。

没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到

不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张

嘴……

(1)文中画横线的句子运用了什么修辞手法？作用是什么？

(2)战士们躲远的原因是什么？

(3)战士们和将军的举动能让我们分别体会到他们怎样的心情？

【参考答案】：

一、【参考答案】

1.原指水清明澄澈，这里指清新、纯净。

2.①水田钓鱼和谐、自然

②闲立枝头悠闲、安适

③黄昏低飞清纯美丽、生机勃勃

3.B

二、【参考答案】

1、这段文字选自《落花生》，作者（许地山）。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是（种

花生）、（收花生）、（尝花生）、（议花生）。

2、这段话写出了（③）.

①花生果实的特点

②花生的好处

③花生的可贵之处

3、根据词语的不同意思造句。

①成熟（植物的果实或种子长成）一成熟的麦田在秋风里翻起一层层的麦浪。

②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）一放完假回学校，老师夸我成熟

了。

5、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，来说明花生具有（不夸耀自己）、（默默奉献）

的品格。

6、给句子选择正确的含义，打上“J”。

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。（）

②父亲希望“我们”做对社会有用的人。（V）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（）

②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（J）

③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（V）

7、这段话中，父亲认为花生最可贵的是具有不夸耀自己、默默奉献的品质。

三、【参考答案】

1.摇抱喊挑晒收

2.:“！，！”

3.可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

4.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

5.桂花

6.形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。

四、【参考答案】

1、扒（扒开）绒（绒线）赖（信赖）

趴(趴下)茸(毛茸茸)懒(懒惰)

2、“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。”

3、提示：从信赖减小距离这一角度谈。

五、【参考答案】

1.拒绝

2.：

3.蔺湘如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以

逼秦王击缶。

4.蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。

【解析】：本题考查学生对课文中片段内容的理解情况。

1.应熟读课文，根据课文内容填写所缺词语。

2.空白处是蔺相如所说的话，故别忘记加引号。

3.4.写出大概意思即可，重点突出蔺相如为了维护国家尊严及是个勇敢机智，不畏强

暴的人。

六、【参考答案】

(D答，案从道理上说应该这样年轻人背老人走搭石

解析本题考查对词句的理解。“理”指道理、事理，“当然”是应当如此。知道了这些，“理

所当然”的意思也就知道了。联系上下文可知，乡亲们把年轻人背老人走搭石看作很自然的

事，认为应该这样做。

(2)答案互相谦让背老人走搭石无私奉献、一心为他人着想对乡亲们

的赞美

解析本题考查对选文内容的概括和理解。“见过这样的情景”后具体描写了两个情景，仔

细读读，概括出来即可。联系全文可知，作者通过具体的事例表现了乡亲们一心为他人着想

的品质，这也表达了作者对乡亲们的赞美之情。

(3)答案B

解析本题考查概括句子的能力。从句子中的“面对面”“招手示意”“让对方先走”等可知，

这里描写的是走搭石时互相礼让的情景。本题选B。

(4)答案相亲相爱、友好互助C

解析本题考查理解关键词语和结尾的作用的能力。第一空要结合文章的主题思考。本文描

写了家乡关于搭石的一幅幅生动的画面，赞美了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的传统

美德。第二空，结尾的这句话点出了作者所要表达的思想感情一一赞美搭石以及像搭石一样

的无私奉献、为他人着想的乡亲们，因此作用是点明中心，升华主题。

(5)答案示例：一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭

石。

解析本题考查想象写话的能力。注意围绕赞美乡亲们无私奉献、一心为他人着想这一主题

来写。

七、【参考答案】

（1）咆哮；停止⑵火箭（3）A（4）D

【解析】（D选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现

它们之间会有细微差别.因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别，

认真选择恰当的词语.

（2）、（4）考查对课文内容的理解能力.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案.（3）这是对说明文说明方法的考查.学生应了解常见的说明方法，①举例子；②

分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住

标志性词语，判断说明方法

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体

语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出

的字词背诵积累等.

（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力.

（3）考查学生对说明方法的掌握.要求学生能判断，会应用.

八、【参考答案】

1只要......就.......

2.⑴①⑵②

3.B

九、【参考答案】

1、解析：“锦、梭”这两个字都容易读错。如“锦”就容易读成“b6”，“梭”就容易读成“j

iin"。答案：jinsuo

2、解析：描写人物常用的方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。通过''想"

字可以判断出下文写的是心理活动。答案：心理描写。

3、解析:“她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。”

这句话是织女的心理活动。由这句话可知织女离开天上的原因。

答案：（1）天上没有自由，工作劳累。

（2）想见识见识人间景物。

4.解析：人物的性格特点都是通过故事情节展示，在对人物的描写中体现。文中“劳累不用

说，自由没有了，等于关在监狱里，实在难受”“她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天

半天呢，也可以见识见识人间的景物”及课文的相关语句都能表现出织女的性格特征。参

考答案：向往自由美好的生活，大胆追求爱情，具有反抗精神。

十、【参考答案】

1.推迟慌张

2.B善良舍己为人

3.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯离开。

十一、【参考答案】

1.；

2.k6ngshimdnglie

3.