六年级语文上册期中复习一遍过《现代文阅读》专项练习试卷J（人教部编版含答案）

部编版小学六年级语文期中总复习现代文阅读专项练习试卷

阅读短文，回答问题。

鲁迅与萧红

一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即

引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是箫红。

一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧

憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希

望产生了，心里的冰块开始融，化了。

在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。

萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对

人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自

己的家。

鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情

她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开

这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。箫红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如

一家人。

萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝

霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。

萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，

这位老人正是伟大的鲁迅。

1.选择带点字正确的解释在序号上打y”。

举目无亲（①抬起②全③推选④举动）

一见如故（①原来的②原因③朋友④故意）

2.联系上下文理解下列句子的意思。

（1）“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”

“心里的冰块”是指萧红。

“冰块开始融化了。”是因为。

（2）萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗

珠，这位老人正是伟大的鲁迅。”

“健步奔跑”是指«

“汗珠”喻指。

3.你认为文章歌赞的是（）

4.对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是一个什么

样的人呢？

阅读短文，回答问题。

林海（节选）

大兴安岭这个“岭'’字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，

矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭''那种

险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是

那么温柔，自山脚，至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：

深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来

呢！

两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这

里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿

着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:在松影下开着各种小花，招来各色的小

蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭

中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。

5.写出下列词语的近义词和反义词。

近义词反义词

()亲热()

()隐藏()

6.联系上下文解释词语。

疾驰：_________________________

目之所及：___________________________

7.大兴安岭的“岭"的特点是：和。

8.文章中画“”的这句话作者把兴安岭当作来写，从句中的、

这两个词最能看出来，这句话里用了个比喻，“绣花鞋”指的是o这句话表

达了作者的思想感情。

9.文章中破折号的作用是o

阅读短文，回答问题。

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既

是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜

美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不

屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家

所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在

地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上

一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示

了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子

品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，

需要的不也是这种精神吗？

10.“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”

的“息''应属于第种解释。

11.这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。

12.作者从、、、、等用途写出了竹子“全身是宝

13.“岁寒三友”是指、、。

14.用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。

15.“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”

这是句，将它改为陈述句：»

竹子最突出的品格是的强大生命力。全文表达了作者的思想

感情。

阅读短文，回答问题。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一

些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西

是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。||

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是

上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯

腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家

很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感

谢这只手。11

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上

的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，

可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

16.给第五自然段加上标点符号。

17.在括号里填上恰当的关联词。

18.短文已分段，并用“/〃在原文中标出，写出第二段段意。

19.为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

20.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是:

21.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？为什

么？

阅读训练。

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情ningzhdng。

不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：”女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，

刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口

琴独奏，愿大家途中愉快。"说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口

琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息

细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小

罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nu6d6ng脚步。当不断地有人把硬币往罐

头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qingcui的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。

走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻

快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在

希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将

要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律

又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着

自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令

人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的

话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至

沉浸在一种安详肃穆的qifen之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地

行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

22.将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。

ningzhongnuodongqTngcuiqifen

()()()()

23.写出下列词语的近义词.

入迷()知晓()振奋()

24.从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：__________________________________________________________________________

陈述句：___________________________________________________________________

25.■根据短文内容填空.

①盲人为乘客演奏了的曲子有：__________________________________

②”这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……"这一句的"居

然”的意思是,作者有这样的感受是因为，”这一切

"是指。

26.用“11”给文章分段，并写出第二段的段意。

27.回答问题。

①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？

②文中的乞讨者是一个怎样的人?

阅读练习。

父亲，树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从澹沱(hutuo)河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林

子里有不少鸟。“父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焙得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑

身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读hui鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深她

呼吸着。鸟要准备唱歌了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。“父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最

容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

28.请写出文中词语的同义词：

兀立（）舒畅（）

快活（）惊愕（）

29.文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？

30.春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”?

31.父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。

32.文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲“，“我”"并没有看见一

只飞鸟，并没有听到一声鸟叫"，"我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气

味“，这样写有什么作用？

33.文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？

课外阅读。

子欲养而亲不待

孔子在前往齐国的路上，突然听到有人在哭，声音显得很悲哀。

孔子对驾车的人说：“这哭声，虽然听起来很悲哀，却不是家中有人去世的悲痛之

声。”

于是，他们赶着马车循声向前。没多久，他们便看到一位不寻常的人，身上挂着镰

刀，系着白带，在那里痛哭，然而却不是哀丧之哭。

于是孔子下车，上前问道：“先生，请问您是什么人呢？”

那人回答：“我叫丘吾子。”

孔子问：“您现在并不是服丧的时候，为何会哭得这样悲伤呢？”

丘吾子哽咽地说：“我此生有三个过失，可惜到了晚年才觉悟到，但已经是追悔莫

及了。”

孔子便问：“您的三个过失，可以说给我听听吗？希望您能如实告诉我，不要有什

么隐瞒啊！”

丘吾子悲痛地说：“我年轻时喜欢学习，可等我到处寻师访友，周游各国回来后，

我的父母却已经死了，这是我的第一大过失；在壮年时，我侍奉齐国君王，然而君王却

骄傲奢侈，丧失民心，我未能尽到为人臣的职责，这是我的第二大过失；我平生很重视

友谊，可如今朋友间却离散断绝了，这是我的第三大过失。”

丘吾子又仰天悲叹道：“树木想要静下来，可是风却刮个不停；儿子想要侍奉父母，

父母却不在了。过去了永远不会再回来的,是年龄啊！再也不能见到的，是父母啊！就

让我从此辞别这个人世吧！”

因此，丘吾子便投水自尽了。

孔子感慨地对弟子们说：“你们应记着此事，这足以作为我们的借鉴啊！”

34.写出下列词语的近义词。

隐瞒----（）奢侈----（）

悲痛----（）辞别----（）

35.根据文中的画线句，把下面的名言补充完整。

__________________________，子欲养而亲不待。

36.下列各项中不是丘吾子痛哭不止的原因的是（）。

A.他想辞别这个人世，投江自尽

B.周游各国回来，父母已经死了

C.侍奉齐国国君，却未能尽到人臣的职责

D.重视友谊，朋友之间却离散断绝

37.读了这个故事，你有什么体会？

课内阅读。

少年闰土（节选）

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳：西瓜有这样危险的经历，

我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮（c台。cMo）汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青

蛙似（sishi）的两个脚....”

阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知

道一些事，闰土在海边时，他们都和我，一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

38.用“J”给选文中的加点字选择正确的读音。

39.写出下列词语的近义词。

如许——（）稀奇——（）

40.用一个成语概括画线句子的意思。

41.“西瓜有这样危险的经历”是指（）

A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉。

B.西瓜长在海边被海水淹没。

C.西瓜被灌猪、刺猬、鞭偷吃。

42.选文中画线句子的含义是（）

A.院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。

B.“我”和“我”的朋友们在高墙大院看天空，只看到天空是四方的。

C.“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，视野非常狭窄，缺乏见识。

课内阅读。

穷人（节选）

口是啊口是啊□□丈夫喃喃地说□□这天气真是活见鬼口可是有什么办法呢口□

两个人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么，J...........一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，

你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们。我们总能熬过去的！

快去！别等他们醒来。”

43.在文中方框里填入标点符号。

44.桑娜有两次沉默，第二次沉默是因为。

45.渔夫的脸变得“严肃”,是因为,“忧虑”是因为

O

46.“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话理解正确的一项是（）。

A.“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很

为难

B.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更为艰难的日子，

付出更多的辛苦

阅读下面这则新闻，按要求回答问题。

昨日，为体验生活，某大学的30名大学生在渝中区朝天门体验当“棒棒（力夫）”»

上午9点，朝天门交易厅附近，手拿扁担满头大汗的潘匀和同学张杰正转悠着揽生

意。“大学生当‘棒棒'，挑不挑得动嘴？”看着文质彬彬的两人，雇主们连忙摆手拒

绝。半小时下来，两人一无所获。

“叔叔，我们只收一元。”无奈之下，两人只好狂压价格，终于抢到第一笔生意。

他们忙把50公斤重的塑料薄膜分成两堆，再用扁担横穿其间，晃晃悠悠地朝前走。每

走一小段路，就得停下来休息。20分钟后，汗流法背的两人终于拿到了一元钱。

“这一元钱太不容易了！”平时每月生活费都在3000元以上，从未吃过苦的潘匀

为此激动得泪流满面。

47.用一句话概括这则新闻的内容。

48.针对这则新闻的内容进行简要评论。

课外阅读。

再孱弱的花朵也能绽放美丽

1984年，她出生在四川甘孜藏族自治州德格县。她从小就立志要好好读书，将来

做一个优秀的歌手，但是她家里的经济条件不好，父母根本就没有能力让她读太多的书。

读完初中后，她以甘孜藏族自治州第十名的成绩，考取了康定市的一个中专，还是

由于家里经济条件有限，她没能继续升学。在知道自己不能接着读书的那个晚上，她哭

了整整三个小时。“我们家穷，你就认命了吧，穷人家的孩子不能有太大的梦想！”她的

父母含着泪劝她。

几天后，她来到县城一家酒店里打工。有一次，在酒■店里驻唱的乐队人手不够，她

就自告奋勇地上去凑了一回人数，结果让乐队的人一下子就惊呆了，他们向酒店老板请

愿，希望能带走这个唱歌奇才。酒店老板听了她唱歌，觉得让她做服务员真是屈才了，

但老板考虑到她毕竟年龄太小，不放心让她跟着乐队的人到处漂泊，就回复乐队的人说：

“你们可以请她唱歌，但只能在我这里唱！“

此后的她更加努力勤奋，最终考入了甘孜藏族自治州歌舞团，而后又进入四川音乐

学院深造。

几年后，为了拥有更广阔的舞台，她只身来到北京闯荡，并最终以一曲《走天涯》

红遍大江南北！她就是如今被誉为“妙音仙女下凡来''的最美女中音——降央卓玛。

回想往事，降央卓玛经常会这样感慨：“我不认命，因为梦想是人生的土壤，只要

有土壤，再孱弱的花朵也能绽放出自己的美丽！”

49.根据下面句子意思在文中找一个四字词语填入括号里。

主动要求担任某项艰巨的任务。（）

50.文中的“她”是，她不能接着读书的原因是。

51.老板为什么不让她跟着乐队的人到处漂泊？

52.降央卓玛取得成功的原因是什么？

53.对“再孱弱的花朵也能绽放出自己的美丽”理解正确的一项是()

A.生活的困难并不可怕，关键是自己要努力奋斗，坚持到底才能走向成功。

B.如果有肥沃的土壤，再弱小的花朵也能开放。

C.因为降央卓玛很喜欢花，亲自看到过这样的花儿开放。

54.从降央卓玛的故事中，你学习到了什么？

读课文片段，完成练习。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清

幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼

粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，

海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过

来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿

佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

55.找出文中一组近义词和一组反义词。

近义词：()—()反义词：()—()

56.下面不是比喻句的一句是()

A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。

B.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象,

57.用“__”在文中画出实在事物，用"”划出联想的内容。

58.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

（1）____________________________

⑵____________________________

⑶____________________________

宇宙生命之谜（节选）

为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观

测.....通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并

（）由于植物的生长和枯萎造成的，（）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，

才造成了颜色明暗的变化。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球。在它的大气中（）找到了水汽，

（）含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九

十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中

没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星

上生命难以存在。

59.在短文中的括号里填上合适的关联词，写作下面的横线上。

60.写出下列词语的近义词。

揭开一一（）观测一一（）枯萎一一（）抵御——（）

61.缩写句子：科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。

62.科学家们以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化是什么原因造成的？

63.作者是怎样说明火星上生命难以存在的？

下面是网络上关于“鲁迅博物馆”的介绍，请按要求作答。

中文名北京鲁迅博物馆1.基本资料

建立时间1956年2.展厅

开馆时间9：00—16：003.鲁迅传记

闭馆时间周一闭馆4.文库工程

适宜游玩季节四季皆宜5.美食

北京市西城区阜成门内大街

地址6.住宿

宫门口二条19号

全国最早建立的“人物传记目

荣誉7.交通

性文学博物馆”

录

景区等级国家一级博物馆8.购物

所在地北京9.小贴士

开放时间全天（周一闭馆）10.鲁迅研究

64.下面哪个人去鲁迅博物馆的时间最不合适？（）

A.郑明7月11日（星期四）下午2点去。

B.晓东3月8日（星期五）上午10点去。

C.林荒5月5日（星期日）中午12点去。

D.佳韵4月14日（星期一）上午9点去。

65.上面四个人分别想了解鲁迅的生平、去鲁迅博物馆的路线、博物馆展品、周边住宿

情况，请问他们分别点击目录中哪一部分最正确？（）

A.1、9、2、6B.3,7、2、6

C.3、7、1、6D.9、1、2、6

66.下面是鲁迅的作品的是（）

A.《少年闰土》B.《我的伯父鲁迅先生》

C.《一面》D.《为人民服务》

海洋是未来的粮仓

①人口剧增，资源短块，这是当令人类面临的最严重的环境问题年：。显然，能否

要善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长，

正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告:地球将无法养活超过100亿的人口。然而，

一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆她上可耕地的开发已近极

限，但地■球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食一一大米、小麦和玉米等，

而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出:仅仅是

位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍

如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可

食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、弱坞菜、石花

莱:绿藻类的石荒、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海

带一种，目前年产量就比早先的生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!

在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工

后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公

顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它

们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,

但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50

亿吨，我们只要捕获其中的1亿——1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍

以上。何况,在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨

大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。

67.①第段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？

68.第⑥段中划线部分运用了等说明方法，形象地说明了

69.本文是从哪几个方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？

温暖的小刀

那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发现靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不

愿伸出来。和我一起监考的是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。

随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏

着什么秘密。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有

意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我

们的怀疑:她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己

的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生!

这多少有些出乎我们的意料。愧作之余，不禁心生悲悯……那位女老师，更是一脸

的痛楚，小声地嘟着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，

印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷

纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动

手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，她

还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点她撕。可是，

那张小纸片仿佛不听话，只要地一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。

她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生

的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着

什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事，她究竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一

点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女

生看着她做这一切。①说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注

的神情仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地

说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找

把小刀来呢？

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，

是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去斯那张纸片，那样的话，会撕碎这

个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。②而那年春天我懂得了，原

来，即便是利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。

70.请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容（不超过30字）。

71.文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?

72.文末画线句②写得隽■水而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作赏析。

73.请结合文章内容，分析标题“温暖的小刀”的作用。

课外阅读

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，

可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯

敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个

衣衫褴褛的小男孩儿伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色

纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜我吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞

丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩儿就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失

望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大

财的呢。。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就

站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处

fa。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……

这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前,摊着小脏手：“先生，可怜可怜我吧，我三天

没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一

阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运！”小男孩儿金黄色的头发连成了一个黑块，全身上下只有牙齿

和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸long。多尔先生不愿意过早去候

车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，

忙打招呼。

“你要看点什么？”卖花姑娘训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免

强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地

逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”卖花姑娘这么问，因为她从来没有想小乞丐

会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'，下面再写上'祝妈妈生日快乐！'”

“一共是二十美元。”卖花姑娘一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上,每一枚硬币都磨得

亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过花，

转身离去。

这个小男孩儿还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式

车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩儿，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，

他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊

花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前

模糊了。

74.注音或写汉字。

弄脏（）单薄（）蒸16ng_处fG.

75.写出近义词。

思忖（一）虔诚（一）

76.找出文中的一个比喻句，并体会其作用。

77.本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?

78.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么？

79.对小乞丐的外貌描写突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境?

80.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行,

他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

81.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了”，是什

么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么？

阅读短文，完成后面的作业。

“明星”上的一粒“微尘”

那是在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是我读了您写的堆叠素数论觉得这本书写得很好

可是经过反复核算发现有一个问题计算错了这好比在明星上蒙上了一粒微

尘_____希望您能更正

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。他

的意见完全正确，有着很高的才华。”

华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人

就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

82.在横线上填上适当的标点符号。

信的大意是我读了您写的一堆叠素数论觉得这本书写得很好—可是经

过反复核算—发现有一个问题计算错了—这好比在明星上蒙上了一粒微尘一希

望您能更正_____

83.文中“明星”指的是,“微尘”指的是。

84.陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位______,陈景润是一位_________。

85.陈景润在信中写了三层意思，分别为：

①;②;③__________。

86.本文赞扬了华罗庚的哪些品质？

买米

①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！”

②哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦

妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。

③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。

④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地

停在那里。

⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、

眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。

⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦。一中年男子应声而至。我说：“给我称

三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋

里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块「未了

补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。“我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口

捆好。“店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：”老板，数一数，

七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之

中。

⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板找我的钱多了十块。我对妻说：“卖

米的多找我十块钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！“说着就要往外走。妻

说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然

而，我躺在床上老想着十块钱的事，根转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我

去了，便下了楼。

⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。

我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么？”我说："你找了我八十二，多

了十块，还给你。“我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备

离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说："给您！''我一愣，推回他的手：“不

用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？“可是米店老板固执得很，坚持要我收

下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！“店主涨红了

脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！“说完

极不好意思地低下了头。

⑨原来如此。

⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的

手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。

87.“老板，你搞错了”的意思是,但是米店老板却误以为。

88.第⑦段中“辗转反侧”的意思是o

89.当“我”再次去米店，老板的心理变化过程是怎样的？

（）、紧张一复杂一（）

90.短文画“—”部分的作用是（）。，

A.突出店主之前是有意装腔作势，以掩饰缺斤短两

B.将店主舀米的动作描述具体

C.体现出店主卖米的动作十分娴熟

91.读了短文，故事中的“我”和店老板分别给你留下了怎样的印象？简单概括一下，并

说明理由。

92.第⑨段“原来如此''所解释的内容，与选项（）不相关。

A.老板惊讶的神情之中夹杂着紧张

B.想不到他的脸色忽然变得十分复杂

C.米店老板固执得很，坚持要我收下

D.老板，数一数，七十二块，不少您一分

93.第⑤段和第⑩段都写到了雨，但“我”的心情截然不同。试分析其中的原因。

课内阅读。

有一天，快到家时，路边的小杨树（果然突然忽然）沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻

嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩游过来，把太阳也给遮盖住

了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点

儿打在头上，才是世界上最美的事呢!（果然突然忽然），随着几声闷雷，头顶上真的落

上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打

着书包就大步跑进了楼门。

94.在文中括号内选择正确的词语。

95.照样子，写词语。

厚墩墩。

嘻嘻笑。

96.选段中描写小杨树运用了的修辞手法，把写成

97.从选段中找出两句“作者盼望下雨”的句子，并抄写下来。

参考答案

1.①③

2.内心对未来没有了热情和憧憬鲁迅先生一家给了这个生活中挣扎搏斗的东北姑

娘关怀、照顾和同情，使她对生活有了信心指萧红的才华得以发展，在文坛上取得了很

大的成就指鲁迅先生在她的成长中所付出的辛苦

3.鲁迅先生

4.关心爱护年轻人，为别人想得多，为自己想得少，爱憎分明的人。

【解析】

【分析】

1.一字多义题型做题妙招：1.充分了解题目中列举的词的几个义项。2.在充分读题的基础

上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。3.将选择的

义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。

举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。一见如故：故：老朋友。

初次见面就象老朋友一样合得来。

2.理解句子含义的方法：1.联系上下文，审读语境。对文章中具体句子含义的理解，必须

把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的

含义。2.抓关键词，揣摩句意。关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中

的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是

揭示事物的性质或状态的重要信息。3.辨析手法，思考意图。结合修辞手法或艺术表现手法

来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、

暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。

理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法，分析句子所包含的深层意思。4.句式

不同，效果迥异。句式不同，其特点往往有别，表达效果也往往不同：①疑问句，制造悬念，

吸引读者。②反问句，加重语气。③感叹句，加强感情的抒发。④整句和散句结合，使句子

有参差之美、音韵之美。

3.本文考察对中心思想的理解，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼

要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:

第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作

目的一一作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有：a、

从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。

4.分析人物形象时，我们应注意一下几点：1.故事中人物的身份、地位、经历、教养、气

质等。2.文中特定的历史背景。3.作者对人物的介绍和评价。4.短文对人物塑造的方法。

5.亲密冷淡隐蔽暴露

6.行驶的速度很快。眼睛能看到的地方。

7.岭多每条岭都是那么温柔

8.姑娘打扮穿着3在松影下开着各种小花对美丽的兴安岭喜爱

9.转折

【解析】

【分析】

5.本题主要考查对近反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，反义词，是

指词汇意义相反的词•语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近反义词。

答案合理即可，不唯一。

6.考查对语句的辨析和理解，在解答时注意联系上下文的内容。疾驰：行驶的速度很快。

目之所及：眼睛能看到的地方.

7.本题考查对文章的分析能力。文章有原句说“这里的岭的确很多”“每条岭都是那么温

柔”，说明大兴安岭有岭多和每条岭都是那么温柔的特点。

8.本题考查比喻句。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的

事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）

和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。作者用姑娘来比作岭，可以感受到对美

丽的岭的喜爱。

9.本题考查特殊符号的作用。特殊符号包含破折号、引号、省略号。破折号的作用：解释

说明、声音延长、表示意思的转换或者转折、表示声音有较大的停顿或者中断等。文中是转

折作用。

10.③

11.用途竹子的品格品格

12.竹竿竹皮竹沥竹茹竹笋

13.松竹梅

14.春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直

插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难,

不惧压力的强大生命力。

竹子品格体现的不正是我们中华民族自强丕息不屈丕挠的民族精神吗？作为我们每个人,

需要的不也是这种精神吗？

15.反问句竹子的品格正是体现了我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

不畏艰难、不惧压力对竹子的赞美喜爱

【解析】

【分析】

10.汉字大多数的自都是多义字，在选择多义字的正确解释时.，先把词语放到具体的语言环

境中去加以体会理解，然后再看考查字所给的选项中那个意思最接近。“息息相关”意思是

彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。因此“息”应该选③

11.考查分析综合的能力。从文章来看，“竹子和人们生活息息相关。”写的是竹子的用途。

然后“然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。”是过渡句，接着转入写竹子的品格。因

此，短文写了竹子的用途和品格两个方面。从这两部分的篇幅来看，作者把“品格”作为重

点来写的。

12.此题从“全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和

竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。”这句话中容易找出答案。

13.这是文化常识的考查，从文中能找到明确答案，但学生最好能熟记。

14.仔细读文章，不难找到答案“当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌

芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，

直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，

不惧压力的强大生命力。”联想是动词，因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于

某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念.联想是暂

时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反应。作者由竹子联想到了中华民族的民族

精神。

15.此题考查学生对反问句的理解以及把反问句转换为陈述句的能力。反问的作用是加强语

气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，句末用问号。反问句改为陈述句的方法：

1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2.将反问句中的反问语气词（怎、

怎么、难道等）去掉。3.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。根据上述改法，答案为竹子

的品格正是体现了我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

竹子最突出的品格从文中容易找出。作者通过写竹子的用途和品格，字里行间可以感受到作

者对竹子的喜爱和赞美之情。

【O.：、、。、：•>OO

17.不但而且

18.第二段：写了小道格拉斯画的是手及画手的原因。

19.因为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他感谢这只手。

20.我们每个人都