上海小学德育工作计划

上海小学德育工作计划

一、工作背景

随着社会的发展，德育在教育体系中的地位日益凸显。为进一步推进上海市小学德育工作，提高学生思想道德素质，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《上海市教育委员会关于进一步加强小学德育工作的实施意见》，特制定本工作计划。

二、工作目标

1.坚定理想信念，增强国家认同感。

2.培养良好的道德品质，形成文明礼仪。

3.提高心理健康水平，促进全面发展。

4.强化法制观念，树立正确的价值观。

三、工作重点

1.德育课程建设

-完善德育课程体系，确保课程实施效果。

-深化课程改革，注重课程整合，提高课程实施质量。

2.德育队伍建设

-加强德育师资培训，提高德育教师教育教学水平。

-发挥班主任核心作用，加强班主任队伍建设。

3.德育活动开展

-定期组织主题教育活动，培养学生的家国情怀。

-开展丰富多样的校园活动，提高学生的综合素质。

4.德育评价体系完善

-建立健全德育评价机制，确保评价的科学性、客观性和公正性。

-强化评价结果的应用，推动德育工作的持续改进。

四、具体措施

1.加强课程建设

-组织编写德育教材，注重理论与实践相结合。

-定期开展德育课程研讨，提高课程质量。

2.提升教师德育能力

-开展德育专项培训，提高教师的德育素养。

-选拔优秀班主任，发挥典型示范作用。

3.丰富德育活动

-定期举办爱国主义教育活动，培养学生的国家认同感。

-开展道德实践、志愿服务等活动，提升学生道德品质。

4.完善评价体系

-建立学生德育档案，全面记录学生德育成果。

-定期进行德育评价，及时反馈评价结果，指导教育教学改进。

五、工作保障

1.组织领导

-成立德育工作领导小组，统筹协调各方资源，确保工作顺利开展。

2.资源保障

-加大德育工作经费投入，确保德育活动正常开展。

-加强德育设施建设，提高德育工作硬件水平。

3.检查考核

-定期对德育工作进行自查，及时发现问题，督促整改。

-接受上级部门检查，认真总结经验，不断提高德育工作水平。

本工作计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。各相关部门要高度重视，密切配合，共同推进小学德育工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

五、德育工作实施步骤

1.启动阶段

-召开德育工作动员大会，明确工作目标和要求。

-组织德育教师学习相关政策和理论知识，提高认识。

2.执行阶段

-按照工作计划，分阶段、分步骤推进德育课程建设、师资培训、活动开展等工作。

-定期召开德育工作例会，及时解决问题，确保工作顺利进行。

3.总结阶段

-对德育工作进行总结，形成书面报告，总结经验，分析不足，提出改进措施。

-组织开展德育工作交流活动，分享成功经验和做法。

六、德育工作特色与创新

1.融入地域文化

-结合上海地域特色，开展富有特色的德育活动，培养学生的家国情怀和地方认同感。

-举办以“海派文化”为主题的德育实践活动，弘扬传统文化，培育民族精神。

2.创新德育方法

-探索德育与实践相结合的教学模式，提高德育工作的实效性。

-利用现代信息技术，如网络、移动终端等，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的吸引力。

3.家校社会协同

-加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生的道德品质。

-联合社会力量，开展德育共建活动，形成全社会共同参与的德育工作格局。

七、德育工作预期成效

1.学生层面

-学生理想信念更加坚定，国家认同感显著增强。

-学生道德品质明显提升，文明礼仪成为自觉行为。

-学生心理健康水平不断提高，全面发展取得显著成效。

2.教师层面

-德育教师教育教学水平得到提升，德育队伍建设更加优化。

-班主任工作能力显著提高，班级管理水平不断提升。

3.学校层面

-学校德育工作质量得到全面提升，形成具有特色的德育工作模式。

-学校教育教学环境更加和谐，为学生的健康成长提供良好条件。

八、德育工作监测与评估

1.监测机制

-建立德育工作日常监测制度，对德育活动实施过程进行监督和指导。

-定期收集德育工作数据，分析德育工作成效，为改进工作提供依据。

2.评估体系

-完善德育评估指标体系，确保评估的科学性、公正性和权威性。

-定期组织德育工作评估，对学校德育工作进行全面评价，发布评估报告。

九、资源整合与共享

1.教育资源共享

-搭建德育资源平台，实现优质德育资源的共享。

-鼓励学校之间开展德育项目合作，共同开发德育课程和活动。

2.人才资源整合

-引进德育专业人才，提升德育工作队伍的专业化水平。

-建立德育专家库，为德育工作提供智力支持。

十、持续改进与发展

1.改进措施

-根据监测和评估结果，及时调整德育工作计划，优化工作策略。

-针对存在的问题，制定具体的改进措施，确保德育工作不断取得进步。

2.发展规划

-制定德育工作长期发展规划，明确未来发展方向和目标。

-落实立德树人根本任务，不断提升德育工作在人才培养中的重要作用。

十一、宣传与推广

1.宣传工作

-加强德育工作宣传，提高社会对小学德育工作的认识和支持。

-利用校报、网站、微信公众号等多种渠道，宣传德育工作成果和典型经验。

2.推广应用

-组织开展德育工作研讨会、经验交流会等活动，推广德育工作成功案例。

-鼓励学校将德育工作经验转化为实践成果，形成可复制、可推广的德育工作模式。

十二、风险管理

1.风险预防

-对德育工作中可能出现的风险进行预测和评估，制定预防措施。

-加强德育工作人员的风险意识，提高防范和处理突发事件的能力。

2.应急处理

-制定德育工作应急预案，确保在突发事件中能够迅速、有效地应对。

-建立应急处理机制，明确责任人，确保各项应急措施落实到位。

十三、培训与发展

1.师资培训

-定期开展德育师资培训，提高教师德育教学能力和专业素养。

-鼓励德育教师参加国内外相关研讨会、培训班，拓宽视野，更新观念。

2.个人发展

-为德育教师提供职业发展路径，鼓励教师进行德育研究，提升个人专业水平。

-建立德育教师激励机制，对在德育工作中表现突出的个人给予表彰和奖励。

十四、跨学科融合

1.课程融合

-推动德育与其他学科融合，实现知识传授与价值观教育相结合。

-开发跨学科德育课程，提高学生的综合应用能力和道德判断力。

2.教学融合

-鼓励教师在教学中融入德育元素，实现教书与育人的有机结合。

-探索德育与实践教学相结合的模式，增强学生的实践体验和道德实践能力。

十五、家长与社会参与

1.家长参与

-加强家校沟通，定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持。

-鼓励家长参与学校德育活动，共同培养学生的道德品质。

2.社会合作

-与社区、企事业单位等建立合作关系，共同开展德育活动，扩大德育工作影响力。

-引入社会资源，如志愿者、公益组织等，丰富德育工作内容和形式。

十六、监测与反馈

1.过程监测

-对德育工作实施过程进行定期监测，确保各项工作按照计划推进。

-建立德育工作日志制度，详细记录德育活动开展情况。

2.反馈机制

-建立健全德育工作反馈机制，及时收集教师、学生、家长和社会各界的意见和建议。

-定期发布德育工作简报，向相关部门和公众通报德育工作进展和成效。

十七、持续优化与未来展望

1.优化策略

-根据德育工作的发展情况和实际需求，不断调整和优化工作策略。

-推进德育工作制度化、规范化建设，提高德育工作的科学性和系统性。

2.未来展望

-面向未来，积极探索德育工作的新理念、新方法和新途径。

-以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，持续提升德育工作的质量和效果。

本工作计划围绕上海小学德育工作的实际情况，明确了工作背景、目标、重点和具体