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文档简介

现代物流概论(改)

第一节物流概念及其进展

知识目标:把握物流概念及其进展

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

物流的概念

物流的概念懂得与把握

讲授法案例教学法

一、物流概念

1、物:能够进行物理性位置移动的物质资料

(1)物资:生产资料;

(2)物料:生产领域的专门概念,除最终产品外的在生产领域流转

的一切材料;

(3)物资:交通领域的专门概念;

(4)商品:与“物”相互包含;

(5)物品:生产、办公、生活领域常用的概念。

2、流:物理性运动,位移。

3、物流概念的产生

(1)1915年,阿奇•萧,《市场流通中的若干咨询题》;

(2)1935年,美国销售协会:物流是包含于销售中的物质资料和服务于从

生产地到消费地点流淌过程中相伴的种种活动。

(3)二战期间:

(4)1986年美国物流治理协会对物流的定义:物流是为满足消费者需要,

在使原材料、半成品、成品和有关信息在原产地和消费地之间实现高效且

经济的运输和储存过程中必须从事的打算、实施和操纵等全部活动。

明确了物流只是供应链的一个组成部分。

(5)80、90年代,企业开始把着眼点放开至物流活动的整个过程,包括原材

料的供应商和制成品的分销商。

物流:组织内部对“流”的优化;

供应链:外部整合

(6)我国国家贸易局提出:

物流一一物品从供应地向同意地的实体流淌过程。按照实际需要,将运输、

储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等差不多功能实施

有机结合。

5、进展物流业的要紧意义

(1)加快物资流通,使有关企业获得最大的经济效益,促进整个社会经济

的进展;

“第一利润源泉”:物质资源的节约

“第二利润源泉”:劳动消耗的降低

“第三利润源泉”:物流成本降低

“最后的竞争领域”:生产成本、制造时刻降低

课堂小结:

作业:

物流概论

第一节物流概念及其进展

知识目标:把握物流的作用

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

物流的作用

讲授法案例教学法

一、物流概念

5、进展物流业的要紧意义

(2)实现商品较低成本及较好服务成效。

物流八最原则:最合适的运输工具;

最便利的联合运输;

最短的运输距离;

最合理的包装;

最少的仓储;

最短的时刻;

最快的信息;

最佳的服务。

统计:

1)美国20年前物流支出占GDP的比重为14.4%,2000年降为10.1%,

物流产业的规模达到1万亿美元。

2)日本在近20年时刻里,物流产业每增长2.6个百分点,经济总量就增加

l%o

3)美国密歇根州立大学的一项研究表明,目前全球物流市场总额已达到2.

89亿美元。那个庞大的物流市场不但为世界范畴内的生产和建设提供了物

质前提和交易保证,而且通过充分实现商品的时刻价值和空间价值,使商

品的价值和使用价值得以充分实现,并推动着社会生产方式、流通方式以

至于人们生活方式的改变。

6、物流的作用

(1)提升效率:

速度快、时刻少、质量高;

(2)减少白费

(3)系统优化:

最佳运行方案、最优资源配制;

(4)降低成本:

减少流通环节,缩短流通周期,加速资金周转,降低流通费用,社会

消耗低

课堂小结:

作业:

物流概论

第一节物流概念及其进展

知识目标:了解国内外物流的进展状况

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

国内外物流的进展状况

讲授法案例教学法

二、国内外物流的进展状况

(一)国外物流的进展

1、初级时期

20世纪初,降低物资采购及销售成本的重要;

二战期间,军事后勤;

1946年美国物流协会成立

日本1956年从美国引入物流的概念

2、快速进展时期

60年代后,治理学界、企业界重视物流。

美:顾客服务成为经营治理的核心;

日本:日本政府大力进展物流基础设施的建设。

3、合理化时期

内容:企业内部延伸到企业外部;

重点:战略研究

欧洲:准时制生产模式(JIT),第三方物流

4、信息化、智能化、网络化

电子商务物流兴起

(二)我国物流的进展状况

1、打算经济下的物流(建国一一改革开放前)

1)特点:

资源分配和组织供应按行政区划进行;

2)物流目标:

我国仅汽车空驶率就高达37%,相当于150万辆载重汽车来回空跑。

一件商品从生产出来到消费者手中,要通过十几次搬运、装卸,长时刻储

存、保管,因此造成全国物资损耗约在3000亿元以上。

2)传统物流方式仍旧占有相当大的比例,美国、日本等国家使用第三方物

流企业的比例达30%以上,而我过的工业企业中,把原材料物流交给第三

方物流的占18%,把销售物流交给第三方的仅占16%。

(三)我国物流处于起步时期

(1)现代物流的进展开始受到重视;

(2)一些工商企业开始重视物流治理;

(3)一批运输、仓储及货代企业逐步向物流企业进展;

(4)国外物流企业开始进入中国;

(5)一些物流企业开始重视物流服务质量治理;

(6)信息技术和通讯技术已逐步在物流业务中运用;

⑺为电子商务提供服务的物流企业有了进展;

(8)物流研究和技术开发工作取得了一定进展。

课堂小结:

作业:

物流概论

第二节现代物流的构成

知识目标:把握现代物流的构成

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的构成及特点

讲授法案例教学法

现代物流的构成

(一)运输

1、定义:

用设备和工具,将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。其中包

括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作。

2、特点:对物的空间位移。

3、运输在物流中的地位

(1)运输是物流的要紧功能要素之一;

(2)运输是社会物质生产的必要条件之一;

在生产过程中,运输是生产的直截了当组成部分;

在社会上,运输是生产过程的连续。

(3)运输能够制造“场所效用”;

(4)运输是“第三利润源”的要紧源泉

运输承担大量的动力消耗、大跨度的空间转移;

运费一样占物流费用的50%;

合理运输可大大缩短吨公里数。

4、运输的功能

(1)产品转移

(2)产品储存

5、运输方式的特点

五种运输方式:铁路、公路、水运、民航、管道运输

(1)铁路运输的优缺点

从技术性能看,铁路运输的优点:

1)运行速度快

2)运输能力大

3)受自然条件限制较小,连续性强,能保证全年运行;

4)通用性能好,可从事客货运输;

5)到发时刻准确性高;

6)运行平稳,安全可靠;

7)长距离运输运费廉价,经济性较好。

从经济指标看,铁路运输的优点:

1)铁路运输成本较低;

2)能耗较低,低于汽车和航空运输,高于水路运输;

铁路运输的缺点有:

1)投资高

2)建设周期长,占地多

3)近距离运输费用高;

4)紧急情形下往往不能及时获得运输机会。

适合:中、长距离,大运量,时刻性强,可靠性要求高的物资。

课堂小结:

作业:

物流概论

第二节现代物流的构成

知识目标:把握现代物流的构成

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的构成及特点

讲授法案例教学法

5、运输方式的特点

(2)水路运输的优缺点

从技术性能看,水路运输的优点有:

1)运输能力大;

2)运输条件好的航道,通过能力几乎不受限制;

3)通用性较好;

4)适合大宗物资长距离运输,运费低,经济性好。

从经济技术指标看,水路运输的优点有:

1)水运建设投资省;

2)运输成本低;

3)劳动生产率高;

4)平均运距长;

5)是进展国际贸易的强大支柱。

水路运输的要紧缺点是:

1)受自然条件阻碍较大;

2)运送速度慢,物资在途时刻长;

3)在港装卸费用高;

4)与铁路和汽车比,运输的安全性和准时性较差。

适合:运距长、运量大、时刻性不太强的大宗物资运输。高速集装箱船进

展后,将更适合小批量的准时运输。

(3)公路运输的优缺点

优点:

机动灵活,物资损耗小,运输速度快,能够方便、及时地提供“门到

门”服务

投资少,修建公路的材料和技术比较容易解决,易在全社会广泛开展,

最大优点;

在中、小批量的近距离运输中,运费较低,经济性好。

缺点:

1)运输能力小,不太适合大宗物资运输;

2)运输能耗高,仅比民航运输低;

3)运输成本高,仅低于民航运输;

4)劳动生产率低,仅比民航运输高。

其他:无法运送大件物资;占地多。

适合:

在内陆地区运输短途物资,与铁路、水陆联运,深入偏僻的地区运输

物资。

课堂小结:

作业:

第一章物流概论

第二节现代物流的构成

知识目标:把握现代物流的构成

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的构成及特点

讲授法案例教学法

5、运输方式的特点

(4)民航运输的优缺点

优点:

1)速度快;

2)机动性好,能够到达其他运输方式难以到达的地点;

3)适合运费负担能力强的小批量商品的中长距离运输。

缺点:

飞机造价高,能耗大,运输能力小,成本高,技术复杂,运输物品的

重量和尺寸受限制。

(5)管道运输的优缺点

优点:

1)运输量大;

2)运输工程量小,占地少;

3)能耗小,所有运输方式中最低;

4)安全可靠,无污染,成本低;

5)不受气候阻碍,能够全天候运输,送达物资的可靠性高;

6)管道能够走捷径,运输距离短;

7)能够实现封闭运输,损耗少。

缺点:

1)专用性强;

2)管道起输量与最高输送量间的变化幅度小。

(二)储存

1、储存在物流中的地位

唯独的静态环节。

(1)经济利益

1)堆存

仓储最明显的功能确实是用于爱护物资及整齐地堆放物品。其经济利益来

源于通过保证商品流通的连续性。

2)拼装

拼装仓库接收来自一系列制造工厂指定送往某一特定顾客的材料……

好处:每一单独的厂商或托运人能够享受到物流总成本低于其各自分

别直截了当装运的成本;装运费率降低;减少在顾客的收货站台发生拥挤。

课堂小结:

课后作业:

物流概论

第二节现代物流的构成

知识目标:把握现代物流的构成

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的构成及特点

讲授法案例教学法

(二)储存

3)分类和交叉

分类作业:接收来自一个制造商的多个顾客订货,并把他们装运到个别的

顾客处去。

好处:长距离大批量运输成本低。

交叉作业:接收来自多个制造商的整车物资,分类组合后分别整车送

往多个顾客。

经济利益:满载运输。

4)加工/延期

经济利益:

风险最小化;

降低存货水平。

服务利益

1)现场储备

2)配送分类(拼装)

3)组合(分类和交叉)

4)生产支持

5)市场形象

2、储存合理化

(1)储存合理化的概念

用最经济的方法实现储存的功能;

本质:保证储存功能实现的前提下尽量少的投入。

(2)储存合理化的标志

1)质量标志

2)数量标志

3)时刻标志

4)结构标志

5)分布标志

6)费用标志

(3)储存合理化的实施要点

1)进行储存物的ABC分析;

2)在ABC分析基础上实施重点治理

3)在形成一定社会总规模的前提下,追求经济规模,适当集中库存(运

输费与储存费最低);

4)加速总的周转,提升单位产出;

5)采纳先进先出方式:贯穿式货架、双仓法、计算机存取系统;

6)提升储存密度,提升仓容利用率

A、增加货垛高度

B、缩小库内通道宽度以增加储存有效面积

C、减少库内通道数量以增加储存有效面积

7)采纳有效的储存定位系统

8)采纳运储装备一体化的方式

课堂小结:

课后作业:

物流概论

第二节现代物流的构成

知识目标:把握现代物流的构成

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的构成及特点

讲授法案例教学法

(三)装卸搬运

装卸:物品在指定地点以人力或机械装入运输设备或卸下。

搬运:同一场所对物品进行以水平移动为主的物流作业。

1、装卸搬运在物流中的功能和地位

装卸搬运的差不多作业:装卸;搬运;堆码;取出;分类;集货。

装卸活动消耗较多的时刻(速度)、人力(费用)、造成物资破旧(质量)

——是阻碍物流效率、决定物流技术经济成效的重要环节。

几个数据:

⑴据我国统计,火车货运以500公里为分歧点,运距超过500公里,运输

在途时刻多于起止的装

卸时刻;

运距低于500公里,装卸时刻则超过实际运输时刻。

(2)美国与日本之间的远洋船运,一个往返需25天,其中运输时刻13

天,装卸时刻12天。

(3)我国对生产物流的统计,机械工厂每生产1吨成品,需进行252吨次的

装卸搬运,其成本为加工成本的15.5%。

2、装卸搬运的特点

(1)装卸搬运是附属性、伴生性的活动;

(2)装卸搬运是支持、保证性活动;

(3)装卸搬运是衔接性的活动

3、装卸搬运的分类

(1)按装卸搬运施行的物流设施、设备对象分类

仓库装卸、铁路装卸、港口装卸、汽车装卸、飞机装卸

(2)按装卸搬运的机械及机械作业方式分类

A、吊上吊下方式(起重机;垂直装卸);

B、叉上叉下方式(叉车;水平装卸);

C、滚上滚下方式(叉车、半挂车、汽车,滚装船;水平装卸);

D、移上移下方式(水平移动)

E、散装散卸(集装卸与搬运为一体)

课堂小结:

课后作业:

第一章物流概论

第二节现代物流的构成

知识目标:把握现代物流的构成

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的构成及特点

讲授法案例教学法

3、装卸搬运的分类

(3)按被装物的要紧运动方式分:

垂直装卸、水平装卸;

(4)按装卸搬运对象分类:

散装物资装卸、单件物资装卸、集装物资装卸等

(5)按装卸搬运的作业特点分

连续装卸、间歇装卸。

4、装卸搬运作业合理化的原则

(1)提升机械化水平的原则

(2)减少无效作业的原则

(3)集装单元化的原则

(4)提升机动性能的原则

(5)利用重力和减少附加重量的原则

(6)各环节均衡、和谐的原则

(7)系统效率最大化的原则

(四)包装

1、包装在物流中的地位

生产的终点,物流的起点

物流系统的所有构成要素均与包装有关:

(1)包装与运输;

(2)包装与搬运;

(3)包装与保管

2、包装在物流中的功能

(1)爱护功能;

(2)成组化功能

(3)跟踪功能;

(4)商品功能;

(5)便利功能;

(6)效率功能;

(7)促销功能。

3、包装的分类

(1)商业包装:以促进销售为要紧目的的包装;

(2)运输包装:以强化输送、爱护产品为目的的包装。

4、包装的合理化

(1)包装的轻薄化;

课堂小结:

课后作业:

第一章物流概论

第二节现代物流的构成

知识目标:把握配送的功能和特点

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

配送的功能和特点

讲授法案例教学法

(六)配送

1、配送在物流中的地位

2、配送的功能和特点

功能:

完善了输送及整个物流系统;

(2)提升了末端物流的经济效益;

(3)通过集中库存,能够使企业实现低库存或零库存;

(4)简化手续,方便用户;

(5)提升供应保证程度,用户因缺货而阻碍生产的风险减少了。

配送的差不多特点:

(1)以分拣和配货为要紧手段,以送货和抵达为要紧目的的一种专门的综

合物流活动;

(2)不仅将商品通过恰当的时刻、恰当的方式、恰当的费用最终传递给需

求者,而且将优质的服务也传递给需求者;

(3)不仅作为物流活动的终结环节,而且作为营销或促销活动的重要手段,

正日益受到普遍的欢迎。

3、配送类别

(1)按配送商品种类及数量不同分类

1)少品种,大批量配送

2)多品种,少批量配送

3)配套(成套)配送

(2)按配送时刻及数量分类

1)定时配送;

2)定量配送;

3)定时定量配送;

4)即时配送;

定时定路线配送

4、配送的现代化趋势

(1)现代配送的集约化、共同化进展趋势;

(2)现代配送的区域化趋势;

(3)现代配送的产地直送化趋势;

(4)现代配送的信息化趋势;

(5)现代配送的自动化、机械化趋势;

(6)现代配送的条码化、数字化以及组合化趋势;

(7)现代配送的多种配送方式组合最优化趋势。

课堂小结:

课后作业:

第二章物流系统

物流系统

知识目标:把握现代物流的构成

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的构成及特点

讲授法案例教学法

一、系统的含义

1、系统是由相互作用和相互依靠的若干组成部分结合而成的,具有特定功

能的有机整体。

2、系统应具备的条件:

(1)系统是由两个或两个以上要素组成;

(2)各要素之间相互联系,使系统保持相对稳固;

(3)系统具有一定结构,保持系统的有序性,从而使系统具有特定的功能。

基础:构成该系统的元素。

变化:系统元素通过各种关系持续运动变化引起的。

功能:通过元素之间的相互联系来实现。

3、系统的其他特点:

(1)具有能够判定目标性能好坏的标准;

(2)为了完成同一目标能够有几种不同的方案;

(3)有可能应用物理模型、数学模型或模拟模型进行分析验证;

(4)系统要具有独立性。

二、物流系统的概念

机能:作业子系统(运输、仓储等环节)和信息子系统(贯穿物流各环节

的信息系统)

输入:物流系统各环节所消耗的劳务、设备、材料等资源。

输出:物流服务。

整体优化的目的:输入(消耗的资源)最少,输出:物流服务成效最佳。

7R理论:

适当的质量、适当的数量、适当的时刻、适当的地点、适当的产品、

适当的条件、适当的成本。

三、物流系统的特点

(1)物流系统客观存在,但一直不为人们所认识,是现代科技和现代观念

的产物;

(2)物流系统是一个大跨度系统:地域、时刻跨度大。

治理难度大,对信息的依靠程度高。

(3)物流系统稳固性较差而动态性较强:要求系统有足够的灵活性和可改

变性。

(4)物流系统具有可分解性。

(5)物流系统的复杂性。

(6)物流系统具有效益背反(trade-off)的特点

例如:物流服务水平和物流成本之间效益背反;

运输费用与保管费用的效益背反;

库存量与服务水平之间。(服务率:顾客订货时赶忙从库存品中直截了当提

货的比率;服务率=1-缺货率)

课堂小结:

课后作业:

第二章物流系统

第二节如何推进物流的系统化

知识目标:把握物流系统的目标

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

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物流系统的目标

物流系统的功能要素

讲授法案例教学法

对用户的定货能专门快地进行配送;

(2)同意用户订货时商品的在库率高;

(3)在运送中交通事故、物资缺失、发送错误少;

(4)储存中变质、丢失、破旧现象少;

(5)具有能专门好地实现运送、保管功能的包装;

(6)装卸搬运功能能满足运送和保管的要求;

(7)能提供保证物流活动流畅进行的物流信息系统,能够及时反馈信息;

(8)合理的流通加工,以保证生产费、物流费之和最少。

(二)快捷目标

(三)节约目标

(四)规模优化目标

(五)库存操纵目标

五、物流系统的功能要素

(一)物流系统的功能要素

(1)运输功能要素:要紧功能要素

(2)储存功能要素:要紧功能要素

(3)装卸功能要素

(4)搬运功能要素

(5)包装功能要素

(6)流通加工功能要素

(7)配送功能要素

(8)物流信息功能要素

(二)物流系统的一样要素

劳动者要素:核心要素;

资金要素;

物的要素。

(三)物流系统的支撑要素

制度、法律、行政命令、标准化系统。

(四)物流系统的物质基础要素

物流设施、物流装备、物流工具、信息技术及网络、组织及治理

六、物流系统评判指标体系

(一)制订物流系统评判指标的原理

投入:人力资源、能源、技术,

衡量物流系统投入产出转换效率的指标称作物流生产率:

(1)实际生产率:实际完成的产出/实际消耗的投入

(2)利用率:系统需要的投入/实际的投入

(3)行为水平:实际产出/期望产出

(4)成本:成本/产出,衡量实际生产率;实际成本/成本定额,衡量行为

水平。

(5)库存:

课堂小结:

课后作业:

第二章物流系统

第二节如何推进物流的系统化

知识目标:把握常用的物流系统评判指标

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

常用的物流系统评判指标

常用的物流系统评判指标

讲授法案例教学法

一、物流质量是对物流系统产出质量的衡量:

(1)物流流转质量:对物流系统提供的物品在数量、质量、时刻、地点上

的正确评判;

(2)物流业务质量:物流业务在时刻、数量上的正确性及工作上完善性的

评判。

评判方法:

1)经济方法

2)工程方法:以实物量指标来衡量

(二)常用的物流系统评判指标

1、运输方面的评判指标

自备运输:

(1)运费占产值的百分比;

(2)运费与预算的比;

(3)每吨公里运费;

(4)运力利用率(=年实际运输量吨*公里数/年运输能力吨*公里数*10

0%);

(5)装载效率;(=车辆实际装载量/车辆装载能力*100%)

(6)时刻利用率等

外用运输:

(1)运费占产值的百分比;

(2)运费与预算的比;

(3)每吨公里运费;

质量指标:

(1)物品损坏率(=年货损总金额/年货运总金额*100%);

(2)正点运输率(=年正点运输次数/年运输总次数*100%)

2、储存方面的评判指标

按原料、在制品、成品和外用、自备来衡量。

外用仓库的生产率指标:

(1)年储存费用(元)/年物品周转量(吨)

(2)年储存费用(元)/年储备资金总额(万元)

(3)储存费用/预算

自备仓库的生产率指标:

(1)年储存费用(元)/年物品周转量(吨)

(2)年储存费用(元)/年储备资金总额(万元)

(3)储存费用/预算

(4)人均年物品周转量(吨)

(5)设备时刻利用率=全部设备实际工作时数/设备总工作能力(时数)

(6)仓库利用率=年储存物品实际数量或容积/年可储存物品数量或容积

(7)仓库面积利用率=库房、货棚、货场占地面积之和/仓库总面积

课堂小结:

课后作业:

第二章物流系统

第二节如何推进物流的系统化

知识目标:把握常用的物流系统评判指标

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

常用的物流系统评判指标

常用的物流系统评判指标

讲授法案例教学法

一、外用和自备仓库的质量指标:

(1)物品完好率(=1-年物品损坏变质金额/年储备总金额)*100%

(2)物品盈亏率=(年物品盘盈额+物品盘亏额)/(年物品收入总额+年物

品发出总额)

(3)物品错发率=某批物资显现差错总量/同批物资吞吐量*100%

3、库存治理方面的评判指标

(1)评判原料燃料、辅助材料的库存治理水终生产率指标有:库存额/预算,

库存周转天数,库存资金占产值百分比,库存结构合理性=1-(1年以上无

需求动态物品额+积压物品额)/库存物品总额等。

质量指标:供应打算实现率=实际供应额/打算供应额

(2)评判中间制品库存治理水终生产率指标有:

在制品库存定额=生产周期*日产量

质量指标:物流中断率=(后时期物料需求量-前时期物料需求量)/后时期

物料需求量

(3)评判成品库存治理水终生产率指标有:

库存额/预算,库存周转天数

质量指标:销售合同完成率=实际按期供货额/合同供货额

(4)生产打算和操纵方面的评判指标

生产率指标:生产费用/预算,生产费用占产值百分比,产能利用率=年实际

产值/年可能产值;

劳动生产率=年总产值/生产工人平均数;

在制品储备量/预算,在制品周转天数,生产资金占用/预算,生产资金占用

占产值的百分比。

质量指标:生产打算完成率=年实际产值/年打算产值

生产均衡率=年完成产量打算天数/年生产天数

课堂小结:

课后作业:

第二章物流系统

第二节如何推进物流的系统化

知识目标:把握常用的物流系统评判指标

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

常用的物流系统评判指标

常用的物流系统评判指标

讲授法案例教学法

5、物流系统综合评判指标

(1)供应物流

生产率指标:

万元产值耗用原材料

百元产值占用储备资金

储备资金周转天数

供应物流费用率=年供应物流费用总和/年原材料供应额,人均供应额等

质量指标:

采购不良品率;储存物品盈亏率,采购打算实现率,供应打算实现率

生产物流

生产率指标:

生产费用占产值的百分比,劳动生产率,在制品资金周转天数,生产

资金与产值的百分比。

质量指标:生产打算完成率,生产均衡率。

(3)销售物流

销售物流生产率指标:

成品资金周转天数,

销售物流费用率=年销售物流费用总和/年销售总额;

质量指标:

销售合同完成率,发货差错率。

(4)回收物流、废弃物物流

废料回收利用率=通过综合利用的废弃物数量/可能利用的废弃物数量;

主副产品产值比率。

课堂小结:

课后作业:

第三章信息

第一节信息是物流进步的基础

知识目标:把握物流信息的特点及分类

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

物流信息的特点及分类

物流信息的特点及分类

讲授法案例教学法

一、物流信息

1、物流信息在物流系统中的地位和作用

支持保证物流活动,连接整个供应链和使整个供应链活动效率化。

2、物流信息的特点

(1)信息量大

(2)更新快

(3)来源多样化

3、物流信息的分类

(1)按信息领域分类:

物流活动产生的信息;

提供物流使用的、其他信息源产生的信息。

(2)按信息的作用不同分

1)打算信息

2)操纵及作业信息:物流活动过程中发生,动态性强。

3)统计信息;

4)支持信息

(3)按信息的加工程度不同分

1)原始信息

2)加工信息

(4)按活动领域分:

运输信息,储存信息等

4、现代物流的特点及涵盖的信息技术

(1)信息化;

网络化;

自动化

智能化;

柔性化

课堂小结:

课后作业:

第四章物流的进展

第一节现代物流的分类

知识目标:把握现代物流的分类

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流的分类

现代物流的分类

讲授法案例教学法

一、按照有用价值分类

(一)宏观物流:

研究社会再生产总体物流;在专门大空间范畴的物流活动(社会物流、

国家物流);

(二)微观物流:

实际的、具体的物流;小地域空间发生的物流活动。特点:具体性和

局部性。(企业物流、生产物流、供应物流、销售物流、回收物流、废弃物

物流)

二、按照作用分类

(一)供应物流:

工厂:原材料、备品采购;流通领域:买方角度动身的物流。

(二)销售物流

工厂:售出产品;流通领域:卖方角度动身的物流。

(三)生产物流:

生产过程中,原材料、半成品、成品等在企业内部的实体流淌。

(四)回收物流:

不合格品、回收物资从需方返回到供方形成的物品实体流淌。

(五)废弃物物流:

没有经济效益,但有社会效益。

三、按照物流活动的空间范畴分

(一)地区物流:行政区域、经济区域划分

(二)国内物流:

国家整体物流系统化建设推进方面应采取的措施:

(1)物流基础设施的建设;

(2)制订各种交通政策法规;

(3)物流活动有关设施的标准化:

物流模数:

为了实现物流的合理化、标准化,在决定物流系统的各个要素尺寸时,

其数值应是某个基准尺寸的倍数,那个基准尺寸成为物流模数。

(4)物流新技术的开发、引进和物流技术专门人才的培养。

(三)国际物流:不同国家之间的物流。

四、按照物流系统性质分类

(一)社会物流:企业外部的物流活动的总称。一样指流通领域发生的物

流。

(二)行业物流:

(三)企业物流:企业内部的物品实体流淌。

五、其他物流

1、绿色物流:在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时,实现对物流

环境的净化,使物流资料得到最充分的利用。

2、军事物流:

3、第三方物流:由供方和需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式。

4、定制物流:按照客户的特定要求而为其专门设计的物流服务模式。

5、虚拟物流:以运算机网络技术进行物流运作与治理,实现企业间物流资

源共享和优化配置的物流方式。

第四章物流的进展

第二节现代物流组织和治理

知识目标:把握现代物流组织和治理

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流组织和治理

现代物流组织和治理

讲授法案例教学法

一、物流组织

(一)物流组织的进展

第一时期:

运输和仓储治理,制造降低单个物流活动成本的机会;

第二时期:

把成品配送和原材料运送的操纵整合起来,提供综合性服务,服务的

改进最终能导致收入的增加;

第三时期:

考虑整个物流过程的整合,重点转向战略咨询题,对投资回报产生主

动阻碍。

(二)当前物流组织的特点

(1)物流组织比较正规化;

(2)高层经理负责物流治理;

(3)物流组织以“流”定位,鼓舞适当的物流重组;

(4)强调物流的集中操纵;

(5)治理范畴超出传统的物流活动;

(6)强调满足顾客和制造物流价值。

二、物流企业的组织结构

(一)确定企业组织机构的原则

1、精简原则

2、统一原则

3、自主原则

4、高效原则

(二)物流企业组织结构的部门划分(纵向)

1、业务经营部门

(1)按经营的商品类别分设业务经营机构;

(2)按经营过程的环节分设业务经营机构;

(3)按商品种类分工和按商品流转环节相结合设置经营业务机构;

(4)按地区分设业务经营机构。

2、职能治理机构(打算统计、财务、劳动工资、价格、信息治理)

3、行政事务治理机构(总务、教育、保卫)

(三)物流企业组织机构的层次划分(横向)

治理层次:

从企业经理到基层工作人员之间体现领导隶属关系的治理环节。

治理幅度:

领导者能够有效地治理下属人员的数量,与治理层次成反比关系。

治理幅度与领导者素养、被领导者素养、治理对象内容等有关。

课堂小结:

课后作业:

第四章物流的进展

第一节现代物流组织和治理

知识目标:把握物流企业组织机构的治理形式

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

物流企业组织机构的治理形式

物流企业组织机构的治理形式

讲授法案例教学法

(四)物流企业组织机构的治理形式

1、直线制形式:早期、最简单的治理形式。

特点:

企业各级行政领导按照直线从上到下进行垂直领导。

优点:

机构层次少,权益集中,命令同意,决策和执行迅速,工作效率高。

缺点:

领导处理情况太多,不利于提升企业的经营治理水平。

2、职能制形式

特点:

把专业治理的职责和权限交给相应的职能治理机构,在专业治理活动

上直截了当经营业务机构的活动。

优点:

充分发挥职能机构专业治理的作用和专业人员的专长,加大了治理工

作的专业化分工。

缺点:

多头领导,和谐困难,实践中专门少用。

3、直线职能制形式

特点:

各治理层的负责人自上而下垂直领导,职能机构和人员协助负责人工

作。

优点:

取直线制和职能制之长。(机构层次少,权益集中,命令统一,决策和

执行迅速,工作效率高;充分发挥职能机构专业治理的作用和专业人员的

专长,加大了治理工作的专业化分工。)

大中型物流企业多采纳。

课堂小结:

课后作业:

第四章物流的进展

第一节现代物流组织和治理

知识目标:把握物流企业组织机构的治理形式

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

物流企业组织机构的治理形式

物流企业组织机构的治理形式

讲授法案例教学法

4、事业部组织机构形式

特点:

按产品类别、经营业务或地区设若干个事业部,实行集中决策下的分

散经营和分权治理。事业部独立经营,独立核算。

优点:有利于总公司摆脱日常的行政事物,集中进行决策,有利于事业部

按照市场变化做出相应的经营决策,有利于组织专业化生产,提升效率。

缺点:

事业往往只考虑自己的利益而阻碍相互的协作。

适合:

规模大、产品种类多、分布面广的企业。

5、矩阵式组织机构形式

优点:

充分发挥专业人员的优势

缺点:

小组成员容易产生临时观点,显现咨询题难以解决。

三、现代物流治理

物流系统化治理:

为了以最低的物流成本,达到用户所中意的服务水平,对物流活动进

行的打算、组织、和谐与操纵。

(一)现代物流治理的特点

1、现代物流治理以实现顾客中意为第一目标

顾客服务优于其他活动。

为了使顾客服务有效开展,物流系统必须做到:

(1)物流中心网络的优化;

(2)物流主体的合理化;

(3)物流信息系统的高度化;

(4)物流作业的效率化。

2、现代物流着重的是整个流通渠道的商品运动

过程延伸:销售物流、企业内物流、调达物流、退物资流等;

销售内涵内涵扩展:单时期销售到供应链销售。

3、现代物流治理以企业整体最优为目的

4、现代物流治理既重视效率更重视成效

手段:从重视硬件向重视软件;

活动领域:以运输、储存为主向物流全体扩展;

治理:作业层次转向治理层次、经营层次;

需求的对应看:从运力确保、降低成本等企业内需求的对应向强调物

流服务水准的提升等市场需求的对应,进一步进展到重视环境、公害、交

通、能源等社会需求的对应。

重点:从提升效率、降低成本为主转向更强调物流成效。

5、现代物流是一种以信息为中心满足市场实际需要的商品供应体系

6、现代物流是对商品运动的一元化治理

课堂小结:

课后作业:

第四章物流的进展

第二节物流治理

知识目标:把握现代物流治理要点

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流治理要点

现代物流治理要点

讲授法案例教学法

(二)现代物流治理要点

1、物流成本治理

(1)物流成本治理的概念

物流成本:

产品在空间转移(含静止)过程中所耗费的各种劳动和物化劳动的货

币表现。即,成品在实物运动过程中,如运输、储存、包装等各个活动中

所支出的人力、物力和财力的总和。

(2)物流成本在物流治理中的作用

1)懂得物流成本的大小和它在生产成本中所占的地位,发觉其中的咨询题;

2)按照物流成本运算结果,制订物流打算,调整物流活动并评判物流活动

的成效,以便通过统一治理和系统优化降低物流费用。

3)按照物流成本运算结果,能够明确物流活动中不合理环节的责任者。

(3)物流成本的运算范畴

三个因素:起止范畴;物流活动环节;费用性质。

(4)物流成本合理化治理

1)物流成本推测和打算;

2)物流成本运算;

3)物流成本操纵;

4)物流成本分析;

5)物流成本信息反馈;

6)物流成本决策。

2、物流质量治理

(1)物流质量的概念

全面的质量观

1)商品的质量保证及改善;

2)物流服务质量:整个物流的质量目标确实是服务质量;

3)物流工作质量:是服务质量的保证和基础。服务质量等于工作质量的总

和;

4)物流工程质量:人、体制、设备、工艺方法、计量等。

物流质量治理的特点

1)治理的对象全面:物流对象、物流工作、物流工程、服务质量;

2)治理的范畴全面

3)全员参加治理

适用全面质量治理的方法;预防为主。

物流质量治理必须满足两方面的要求:生产者的要求;用户的要求。

物流质量治理:用经济的方法,向用户提供满足其要求的物流质量的手段

体系。

课堂小结:

课后作业:

第四章物流的进展

第二节物流治理

知识目标:把握现代物流治理要点

能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力

德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为

习惯。

现代物流治理要点

现代物流治理要点

讲授法案例教学法

3、库存操纵

(1)合理储存的内容

1)合理储存量:

在新的商品到来前,保证那个期间商品正常供应的数量。

阻碍因素:

社会需求量;商品再生产时刻;交通运输条件;治理水平和设备条件。

2)合理储存结构:

商品的不同品种、规格之间储存量的比例关系

3)合理储存时刻:

销售时刻;物品的物理、化学、生物性能的阻碍。

4)合理储存网络

(2)组织合理储存的重要意义

1)减少国家财宝的占用

2)缩短物资流通周期,加速再生产的过程

3)减少费用支出,为国家积存资金

4)减少不必要的周转环节,幸免迂回倒流运输,节约运力。

(3)库存操纵

1)库存的性质

A、需求:指从库存中提取物品;

不变需求:不同时期的需求量相同;(可变需求)

确定型系统:需求数量已知;

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