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文档简介
现代物流概论(改)
第一节物流概念及其进展
知识目标:把握物流概念及其进展
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
物流的概念
物流的概念懂得与把握
讲授法案例教学法
一、物流概念
1、物:能够进行物理性位置移动的物质资料
(1)物资:生产资料;
(2)物料:生产领域的专门概念,除最终产品外的在生产领域流转
的一切材料;
(3)物资:交通领域的专门概念;
(4)商品:与“物”相互包含;
(5)物品:生产、办公、生活领域常用的概念。
2、流:物理性运动,位移。
3、物流概念的产生
(1)1915年,阿奇•萧,《市场流通中的若干咨询题》;
(2)1935年,美国销售协会:物流是包含于销售中的物质资料和服务于从
生产地到消费地点流淌过程中相伴的种种活动。
(3)二战期间:
(4)1986年美国物流治理协会对物流的定义:物流是为满足消费者需要,
在使原材料、半成品、成品和有关信息在原产地和消费地之间实现高效且
经济的运输和储存过程中必须从事的打算、实施和操纵等全部活动。
明确了物流只是供应链的一个组成部分。
(5)80、90年代,企业开始把着眼点放开至物流活动的整个过程,包括原材
料的供应商和制成品的分销商。
物流:组织内部对“流”的优化;
供应链:外部整合
(6)我国国家贸易局提出:
物流一一物品从供应地向同意地的实体流淌过程。按照实际需要,将运输、
储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等差不多功能实施
有机结合。
5、进展物流业的要紧意义
(1)加快物资流通,使有关企业获得最大的经济效益,促进整个社会经济
的进展;
“第一利润源泉”:物质资源的节约
“第二利润源泉”:劳动消耗的降低
“第三利润源泉”:物流成本降低
“最后的竞争领域”:生产成本、制造时刻降低
课堂小结:
作业:
物流概论
第一节物流概念及其进展
知识目标:把握物流的作用
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
物流的作用
无
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一、物流概念
5、进展物流业的要紧意义
(2)实现商品较低成本及较好服务成效。
物流八最原则:最合适的运输工具;
最便利的联合运输;
最短的运输距离;
最合理的包装;
最少的仓储;
最短的时刻;
最快的信息;
最佳的服务。
统计:
1)美国20年前物流支出占GDP的比重为14.4%,2000年降为10.1%,
物流产业的规模达到1万亿美元。
2)日本在近20年时刻里,物流产业每增长2.6个百分点,经济总量就增加
l%o
3)美国密歇根州立大学的一项研究表明,目前全球物流市场总额已达到2.
89亿美元。那个庞大的物流市场不但为世界范畴内的生产和建设提供了物
质前提和交易保证,而且通过充分实现商品的时刻价值和空间价值,使商
品的价值和使用价值得以充分实现,并推动着社会生产方式、流通方式以
至于人们生活方式的改变。
6、物流的作用
(1)提升效率:
速度快、时刻少、质量高;
(2)减少白费
(3)系统优化:
最佳运行方案、最优资源配制;
(4)降低成本:
减少流通环节,缩短流通周期,加速资金周转,降低流通费用,社会
消耗低
课堂小结:
作业:
物流概论
第一节物流概念及其进展
知识目标:了解国内外物流的进展状况
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
国内外物流的进展状况
无
讲授法案例教学法
二、国内外物流的进展状况
(一)国外物流的进展
1、初级时期
20世纪初,降低物资采购及销售成本的重要;
二战期间,军事后勤;
1946年美国物流协会成立
日本1956年从美国引入物流的概念
2、快速进展时期
60年代后,治理学界、企业界重视物流。
美:顾客服务成为经营治理的核心;
日本:日本政府大力进展物流基础设施的建设。
3、合理化时期
内容:企业内部延伸到企业外部;
重点:战略研究
欧洲:准时制生产模式(JIT),第三方物流
4、信息化、智能化、网络化
电子商务物流兴起
(二)我国物流的进展状况
1、打算经济下的物流(建国一一改革开放前)
1)特点:
资源分配和组织供应按行政区划进行;
2)物流目标:
我国仅汽车空驶率就高达37%,相当于150万辆载重汽车来回空跑。
一件商品从生产出来到消费者手中,要通过十几次搬运、装卸,长时刻储
存、保管,因此造成全国物资损耗约在3000亿元以上。
2)传统物流方式仍旧占有相当大的比例,美国、日本等国家使用第三方物
流企业的比例达30%以上,而我过的工业企业中,把原材料物流交给第三
方物流的占18%,把销售物流交给第三方的仅占16%。
(三)我国物流处于起步时期
(1)现代物流的进展开始受到重视;
(2)一些工商企业开始重视物流治理;
(3)一批运输、仓储及货代企业逐步向物流企业进展;
(4)国外物流企业开始进入中国;
(5)一些物流企业开始重视物流服务质量治理;
(6)信息技术和通讯技术已逐步在物流业务中运用;
⑺为电子商务提供服务的物流企业有了进展;
(8)物流研究和技术开发工作取得了一定进展。
课堂小结:
作业:
物流概论
第二节现代物流的构成
知识目标:把握现代物流的构成
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的构成及特点
无
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现代物流的构成
(一)运输
1、定义:
用设备和工具,将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。其中包
括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作。
2、特点:对物的空间位移。
3、运输在物流中的地位
(1)运输是物流的要紧功能要素之一;
(2)运输是社会物质生产的必要条件之一;
在生产过程中,运输是生产的直截了当组成部分;
在社会上,运输是生产过程的连续。
(3)运输能够制造“场所效用”;
(4)运输是“第三利润源”的要紧源泉
运输承担大量的动力消耗、大跨度的空间转移;
运费一样占物流费用的50%;
合理运输可大大缩短吨公里数。
4、运输的功能
(1)产品转移
(2)产品储存
5、运输方式的特点
五种运输方式:铁路、公路、水运、民航、管道运输
(1)铁路运输的优缺点
从技术性能看,铁路运输的优点:
1)运行速度快
2)运输能力大
3)受自然条件限制较小,连续性强,能保证全年运行;
4)通用性能好,可从事客货运输;
5)到发时刻准确性高;
6)运行平稳,安全可靠;
7)长距离运输运费廉价,经济性较好。
从经济指标看,铁路运输的优点:
1)铁路运输成本较低;
2)能耗较低,低于汽车和航空运输,高于水路运输;
铁路运输的缺点有:
1)投资高
2)建设周期长,占地多
3)近距离运输费用高;
4)紧急情形下往往不能及时获得运输机会。
适合:中、长距离,大运量,时刻性强,可靠性要求高的物资。
课堂小结:
作业:
物流概论
第二节现代物流的构成
知识目标:把握现代物流的构成
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的构成及特点
无
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5、运输方式的特点
(2)水路运输的优缺点
从技术性能看,水路运输的优点有:
1)运输能力大;
2)运输条件好的航道,通过能力几乎不受限制;
3)通用性较好;
4)适合大宗物资长距离运输,运费低,经济性好。
从经济技术指标看,水路运输的优点有:
1)水运建设投资省;
2)运输成本低;
3)劳动生产率高;
4)平均运距长;
5)是进展国际贸易的强大支柱。
水路运输的要紧缺点是:
1)受自然条件阻碍较大;
2)运送速度慢,物资在途时刻长;
3)在港装卸费用高;
4)与铁路和汽车比,运输的安全性和准时性较差。
适合:运距长、运量大、时刻性不太强的大宗物资运输。高速集装箱船进
展后,将更适合小批量的准时运输。
(3)公路运输的优缺点
优点:
机动灵活,物资损耗小,运输速度快,能够方便、及时地提供“门到
门”服务
投资少,修建公路的材料和技术比较容易解决,易在全社会广泛开展,
最大优点;
在中、小批量的近距离运输中,运费较低,经济性好。
缺点:
1)运输能力小,不太适合大宗物资运输;
2)运输能耗高,仅比民航运输低;
3)运输成本高,仅低于民航运输;
4)劳动生产率低,仅比民航运输高。
其他:无法运送大件物资;占地多。
适合:
在内陆地区运输短途物资,与铁路、水陆联运,深入偏僻的地区运输
物资。
课堂小结:
作业:
第一章物流概论
第二节现代物流的构成
知识目标:把握现代物流的构成
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的构成及特点
无
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5、运输方式的特点
(4)民航运输的优缺点
优点:
1)速度快;
2)机动性好,能够到达其他运输方式难以到达的地点;
3)适合运费负担能力强的小批量商品的中长距离运输。
缺点:
飞机造价高,能耗大,运输能力小,成本高,技术复杂,运输物品的
重量和尺寸受限制。
(5)管道运输的优缺点
优点:
1)运输量大;
2)运输工程量小,占地少;
3)能耗小,所有运输方式中最低;
4)安全可靠,无污染,成本低;
5)不受气候阻碍,能够全天候运输,送达物资的可靠性高;
6)管道能够走捷径,运输距离短;
7)能够实现封闭运输,损耗少。
缺点:
1)专用性强;
2)管道起输量与最高输送量间的变化幅度小。
(二)储存
1、储存在物流中的地位
唯独的静态环节。
(1)经济利益
1)堆存
仓储最明显的功能确实是用于爱护物资及整齐地堆放物品。其经济利益来
源于通过保证商品流通的连续性。
2)拼装
拼装仓库接收来自一系列制造工厂指定送往某一特定顾客的材料……
好处:每一单独的厂商或托运人能够享受到物流总成本低于其各自分
别直截了当装运的成本;装运费率降低;减少在顾客的收货站台发生拥挤。
课堂小结:
课后作业:
物流概论
第二节现代物流的构成
知识目标:把握现代物流的构成
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的构成及特点
无
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(二)储存
3)分类和交叉
分类作业:接收来自一个制造商的多个顾客订货,并把他们装运到个别的
顾客处去。
好处:长距离大批量运输成本低。
交叉作业:接收来自多个制造商的整车物资,分类组合后分别整车送
往多个顾客。
经济利益:满载运输。
4)加工/延期
经济利益:
风险最小化;
降低存货水平。
服务利益
1)现场储备
2)配送分类(拼装)
3)组合(分类和交叉)
4)生产支持
5)市场形象
2、储存合理化
(1)储存合理化的概念
用最经济的方法实现储存的功能;
本质:保证储存功能实现的前提下尽量少的投入。
(2)储存合理化的标志
1)质量标志
2)数量标志
3)时刻标志
4)结构标志
5)分布标志
6)费用标志
(3)储存合理化的实施要点
1)进行储存物的ABC分析;
2)在ABC分析基础上实施重点治理
3)在形成一定社会总规模的前提下,追求经济规模,适当集中库存(运
输费与储存费最低);
4)加速总的周转,提升单位产出;
5)采纳先进先出方式:贯穿式货架、双仓法、计算机存取系统;
6)提升储存密度,提升仓容利用率
A、增加货垛高度
B、缩小库内通道宽度以增加储存有效面积
C、减少库内通道数量以增加储存有效面积
7)采纳有效的储存定位系统
8)采纳运储装备一体化的方式
课堂小结:
课后作业:
物流概论
第二节现代物流的构成
知识目标:把握现代物流的构成
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的构成及特点
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(三)装卸搬运
装卸:物品在指定地点以人力或机械装入运输设备或卸下。
搬运:同一场所对物品进行以水平移动为主的物流作业。
1、装卸搬运在物流中的功能和地位
装卸搬运的差不多作业:装卸;搬运;堆码;取出;分类;集货。
装卸活动消耗较多的时刻(速度)、人力(费用)、造成物资破旧(质量)
——是阻碍物流效率、决定物流技术经济成效的重要环节。
几个数据:
⑴据我国统计,火车货运以500公里为分歧点,运距超过500公里,运输
在途时刻多于起止的装
卸时刻;
运距低于500公里,装卸时刻则超过实际运输时刻。
(2)美国与日本之间的远洋船运,一个往返需25天,其中运输时刻13
天,装卸时刻12天。
(3)我国对生产物流的统计,机械工厂每生产1吨成品,需进行252吨次的
装卸搬运,其成本为加工成本的15.5%。
2、装卸搬运的特点
(1)装卸搬运是附属性、伴生性的活动;
(2)装卸搬运是支持、保证性活动;
(3)装卸搬运是衔接性的活动
3、装卸搬运的分类
(1)按装卸搬运施行的物流设施、设备对象分类
仓库装卸、铁路装卸、港口装卸、汽车装卸、飞机装卸
(2)按装卸搬运的机械及机械作业方式分类
A、吊上吊下方式(起重机;垂直装卸);
B、叉上叉下方式(叉车;水平装卸);
C、滚上滚下方式(叉车、半挂车、汽车,滚装船;水平装卸);
D、移上移下方式(水平移动)
E、散装散卸(集装卸与搬运为一体)
课堂小结:
课后作业:
第一章物流概论
第二节现代物流的构成
知识目标:把握现代物流的构成
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的构成及特点
无
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3、装卸搬运的分类
(3)按被装物的要紧运动方式分:
垂直装卸、水平装卸;
(4)按装卸搬运对象分类:
散装物资装卸、单件物资装卸、集装物资装卸等
(5)按装卸搬运的作业特点分
连续装卸、间歇装卸。
4、装卸搬运作业合理化的原则
(1)提升机械化水平的原则
(2)减少无效作业的原则
(3)集装单元化的原则
(4)提升机动性能的原则
(5)利用重力和减少附加重量的原则
(6)各环节均衡、和谐的原则
(7)系统效率最大化的原则
(四)包装
1、包装在物流中的地位
生产的终点,物流的起点
物流系统的所有构成要素均与包装有关:
(1)包装与运输;
(2)包装与搬运;
(3)包装与保管
2、包装在物流中的功能
(1)爱护功能;
(2)成组化功能
(3)跟踪功能;
(4)商品功能;
(5)便利功能;
(6)效率功能;
(7)促销功能。
3、包装的分类
(1)商业包装:以促进销售为要紧目的的包装;
(2)运输包装:以强化输送、爱护产品为目的的包装。
4、包装的合理化
(1)包装的轻薄化;
课堂小结:
课后作业:
第一章物流概论
第二节现代物流的构成
知识目标:把握配送的功能和特点
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
配送的功能和特点
无
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(六)配送
1、配送在物流中的地位
2、配送的功能和特点
功能:
完善了输送及整个物流系统;
(2)提升了末端物流的经济效益;
(3)通过集中库存,能够使企业实现低库存或零库存;
(4)简化手续,方便用户;
(5)提升供应保证程度,用户因缺货而阻碍生产的风险减少了。
配送的差不多特点:
(1)以分拣和配货为要紧手段,以送货和抵达为要紧目的的一种专门的综
合物流活动;
(2)不仅将商品通过恰当的时刻、恰当的方式、恰当的费用最终传递给需
求者,而且将优质的服务也传递给需求者;
(3)不仅作为物流活动的终结环节,而且作为营销或促销活动的重要手段,
正日益受到普遍的欢迎。
3、配送类别
(1)按配送商品种类及数量不同分类
1)少品种,大批量配送
2)多品种,少批量配送
3)配套(成套)配送
(2)按配送时刻及数量分类
1)定时配送;
2)定量配送;
3)定时定量配送;
4)即时配送;
定时定路线配送
4、配送的现代化趋势
(1)现代配送的集约化、共同化进展趋势;
(2)现代配送的区域化趋势;
(3)现代配送的产地直送化趋势;
(4)现代配送的信息化趋势;
(5)现代配送的自动化、机械化趋势;
(6)现代配送的条码化、数字化以及组合化趋势;
(7)现代配送的多种配送方式组合最优化趋势。
课堂小结:
课后作业:
第二章物流系统
物流系统
知识目标:把握现代物流的构成
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的构成及特点
无
讲授法案例教学法
一、系统的含义
1、系统是由相互作用和相互依靠的若干组成部分结合而成的,具有特定功
能的有机整体。
2、系统应具备的条件:
(1)系统是由两个或两个以上要素组成;
(2)各要素之间相互联系,使系统保持相对稳固;
(3)系统具有一定结构,保持系统的有序性,从而使系统具有特定的功能。
基础:构成该系统的元素。
变化:系统元素通过各种关系持续运动变化引起的。
功能:通过元素之间的相互联系来实现。
3、系统的其他特点:
(1)具有能够判定目标性能好坏的标准;
(2)为了完成同一目标能够有几种不同的方案;
(3)有可能应用物理模型、数学模型或模拟模型进行分析验证;
(4)系统要具有独立性。
二、物流系统的概念
机能:作业子系统(运输、仓储等环节)和信息子系统(贯穿物流各环节
的信息系统)
输入:物流系统各环节所消耗的劳务、设备、材料等资源。
输出:物流服务。
整体优化的目的:输入(消耗的资源)最少,输出:物流服务成效最佳。
7R理论:
适当的质量、适当的数量、适当的时刻、适当的地点、适当的产品、
适当的条件、适当的成本。
三、物流系统的特点
(1)物流系统客观存在,但一直不为人们所认识,是现代科技和现代观念
的产物;
(2)物流系统是一个大跨度系统:地域、时刻跨度大。
治理难度大,对信息的依靠程度高。
(3)物流系统稳固性较差而动态性较强:要求系统有足够的灵活性和可改
变性。
(4)物流系统具有可分解性。
(5)物流系统的复杂性。
(6)物流系统具有效益背反(trade-off)的特点
例如:物流服务水平和物流成本之间效益背反;
运输费用与保管费用的效益背反;
库存量与服务水平之间。(服务率:顾客订货时赶忙从库存品中直截了当提
货的比率;服务率=1-缺货率)
课堂小结:
课后作业:
第二章物流系统
第二节如何推进物流的系统化
知识目标:把握物流系统的目标
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
物流系统的目标
物流系统的功能要素
讲授法案例教学法
对用户的定货能专门快地进行配送;
(2)同意用户订货时商品的在库率高;
(3)在运送中交通事故、物资缺失、发送错误少;
(4)储存中变质、丢失、破旧现象少;
(5)具有能专门好地实现运送、保管功能的包装;
(6)装卸搬运功能能满足运送和保管的要求;
(7)能提供保证物流活动流畅进行的物流信息系统,能够及时反馈信息;
(8)合理的流通加工,以保证生产费、物流费之和最少。
(二)快捷目标
(三)节约目标
(四)规模优化目标
(五)库存操纵目标
五、物流系统的功能要素
(一)物流系统的功能要素
(1)运输功能要素:要紧功能要素
(2)储存功能要素:要紧功能要素
(3)装卸功能要素
(4)搬运功能要素
(5)包装功能要素
(6)流通加工功能要素
(7)配送功能要素
(8)物流信息功能要素
(二)物流系统的一样要素
劳动者要素:核心要素;
资金要素;
物的要素。
(三)物流系统的支撑要素
制度、法律、行政命令、标准化系统。
(四)物流系统的物质基础要素
物流设施、物流装备、物流工具、信息技术及网络、组织及治理
六、物流系统评判指标体系
(一)制订物流系统评判指标的原理
投入:人力资源、能源、技术,
衡量物流系统投入产出转换效率的指标称作物流生产率:
(1)实际生产率:实际完成的产出/实际消耗的投入
(2)利用率:系统需要的投入/实际的投入
(3)行为水平:实际产出/期望产出
(4)成本:成本/产出,衡量实际生产率;实际成本/成本定额,衡量行为
水平。
(5)库存:
课堂小结:
课后作业:
第二章物流系统
第二节如何推进物流的系统化
知识目标:把握常用的物流系统评判指标
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
常用的物流系统评判指标
常用的物流系统评判指标
讲授法案例教学法
一、物流质量是对物流系统产出质量的衡量:
(1)物流流转质量:对物流系统提供的物品在数量、质量、时刻、地点上
的正确评判;
(2)物流业务质量:物流业务在时刻、数量上的正确性及工作上完善性的
评判。
评判方法:
1)经济方法
2)工程方法:以实物量指标来衡量
(二)常用的物流系统评判指标
1、运输方面的评判指标
自备运输:
(1)运费占产值的百分比;
(2)运费与预算的比;
(3)每吨公里运费;
(4)运力利用率(=年实际运输量吨*公里数/年运输能力吨*公里数*10
0%);
(5)装载效率;(=车辆实际装载量/车辆装载能力*100%)
(6)时刻利用率等
外用运输:
(1)运费占产值的百分比;
(2)运费与预算的比;
(3)每吨公里运费;
质量指标:
(1)物品损坏率(=年货损总金额/年货运总金额*100%);
(2)正点运输率(=年正点运输次数/年运输总次数*100%)
2、储存方面的评判指标
按原料、在制品、成品和外用、自备来衡量。
外用仓库的生产率指标:
(1)年储存费用(元)/年物品周转量(吨)
(2)年储存费用(元)/年储备资金总额(万元)
(3)储存费用/预算
自备仓库的生产率指标:
(1)年储存费用(元)/年物品周转量(吨)
(2)年储存费用(元)/年储备资金总额(万元)
(3)储存费用/预算
(4)人均年物品周转量(吨)
(5)设备时刻利用率=全部设备实际工作时数/设备总工作能力(时数)
(6)仓库利用率=年储存物品实际数量或容积/年可储存物品数量或容积
(7)仓库面积利用率=库房、货棚、货场占地面积之和/仓库总面积
课堂小结:
课后作业:
第二章物流系统
第二节如何推进物流的系统化
知识目标:把握常用的物流系统评判指标
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
常用的物流系统评判指标
常用的物流系统评判指标
讲授法案例教学法
一、外用和自备仓库的质量指标:
(1)物品完好率(=1-年物品损坏变质金额/年储备总金额)*100%
(2)物品盈亏率=(年物品盘盈额+物品盘亏额)/(年物品收入总额+年物
品发出总额)
(3)物品错发率=某批物资显现差错总量/同批物资吞吐量*100%
3、库存治理方面的评判指标
(1)评判原料燃料、辅助材料的库存治理水终生产率指标有:库存额/预算,
库存周转天数,库存资金占产值百分比,库存结构合理性=1-(1年以上无
需求动态物品额+积压物品额)/库存物品总额等。
质量指标:供应打算实现率=实际供应额/打算供应额
(2)评判中间制品库存治理水终生产率指标有:
在制品库存定额=生产周期*日产量
质量指标:物流中断率=(后时期物料需求量-前时期物料需求量)/后时期
物料需求量
(3)评判成品库存治理水终生产率指标有:
库存额/预算,库存周转天数
质量指标:销售合同完成率=实际按期供货额/合同供货额
(4)生产打算和操纵方面的评判指标
生产率指标:生产费用/预算,生产费用占产值百分比,产能利用率=年实际
产值/年可能产值;
劳动生产率=年总产值/生产工人平均数;
在制品储备量/预算,在制品周转天数,生产资金占用/预算,生产资金占用
占产值的百分比。
质量指标:生产打算完成率=年实际产值/年打算产值
生产均衡率=年完成产量打算天数/年生产天数
课堂小结:
课后作业:
第二章物流系统
第二节如何推进物流的系统化
知识目标:把握常用的物流系统评判指标
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
常用的物流系统评判指标
常用的物流系统评判指标
讲授法案例教学法
5、物流系统综合评判指标
(1)供应物流
生产率指标:
万元产值耗用原材料
百元产值占用储备资金
储备资金周转天数
供应物流费用率=年供应物流费用总和/年原材料供应额,人均供应额等
质量指标:
采购不良品率;储存物品盈亏率,采购打算实现率,供应打算实现率
生产物流
生产率指标:
生产费用占产值的百分比,劳动生产率,在制品资金周转天数,生产
资金与产值的百分比。
质量指标:生产打算完成率,生产均衡率。
(3)销售物流
销售物流生产率指标:
成品资金周转天数,
销售物流费用率=年销售物流费用总和/年销售总额;
质量指标:
销售合同完成率,发货差错率。
(4)回收物流、废弃物物流
废料回收利用率=通过综合利用的废弃物数量/可能利用的废弃物数量;
主副产品产值比率。
课堂小结:
课后作业:
第三章信息
第一节信息是物流进步的基础
知识目标:把握物流信息的特点及分类
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
物流信息的特点及分类
物流信息的特点及分类
讲授法案例教学法
一、物流信息
1、物流信息在物流系统中的地位和作用
支持保证物流活动,连接整个供应链和使整个供应链活动效率化。
2、物流信息的特点
(1)信息量大
(2)更新快
(3)来源多样化
3、物流信息的分类
(1)按信息领域分类:
物流活动产生的信息;
提供物流使用的、其他信息源产生的信息。
(2)按信息的作用不同分
1)打算信息
2)操纵及作业信息:物流活动过程中发生,动态性强。
3)统计信息;
4)支持信息
(3)按信息的加工程度不同分
1)原始信息
2)加工信息
(4)按活动领域分:
运输信息,储存信息等
4、现代物流的特点及涵盖的信息技术
(1)信息化;
网络化;
自动化
智能化;
柔性化
课堂小结:
课后作业:
第四章物流的进展
第一节现代物流的分类
知识目标:把握现代物流的分类
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流的分类
现代物流的分类
讲授法案例教学法
一、按照有用价值分类
(一)宏观物流:
研究社会再生产总体物流;在专门大空间范畴的物流活动(社会物流、
国家物流);
(二)微观物流:
实际的、具体的物流;小地域空间发生的物流活动。特点:具体性和
局部性。(企业物流、生产物流、供应物流、销售物流、回收物流、废弃物
物流)
二、按照作用分类
(一)供应物流:
工厂:原材料、备品采购;流通领域:买方角度动身的物流。
(二)销售物流
工厂:售出产品;流通领域:卖方角度动身的物流。
(三)生产物流:
生产过程中,原材料、半成品、成品等在企业内部的实体流淌。
(四)回收物流:
不合格品、回收物资从需方返回到供方形成的物品实体流淌。
(五)废弃物物流:
没有经济效益,但有社会效益。
三、按照物流活动的空间范畴分
(一)地区物流:行政区域、经济区域划分
(二)国内物流:
国家整体物流系统化建设推进方面应采取的措施:
(1)物流基础设施的建设;
(2)制订各种交通政策法规;
(3)物流活动有关设施的标准化:
物流模数:
为了实现物流的合理化、标准化,在决定物流系统的各个要素尺寸时,
其数值应是某个基准尺寸的倍数,那个基准尺寸成为物流模数。
(4)物流新技术的开发、引进和物流技术专门人才的培养。
(三)国际物流:不同国家之间的物流。
四、按照物流系统性质分类
(一)社会物流:企业外部的物流活动的总称。一样指流通领域发生的物
流。
(二)行业物流:
(三)企业物流:企业内部的物品实体流淌。
五、其他物流
1、绿色物流:在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时,实现对物流
环境的净化,使物流资料得到最充分的利用。
2、军事物流:
3、第三方物流:由供方和需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式。
4、定制物流:按照客户的特定要求而为其专门设计的物流服务模式。
5、虚拟物流:以运算机网络技术进行物流运作与治理,实现企业间物流资
源共享和优化配置的物流方式。
第四章物流的进展
第二节现代物流组织和治理
知识目标:把握现代物流组织和治理
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流组织和治理
现代物流组织和治理
讲授法案例教学法
一、物流组织
(一)物流组织的进展
第一时期:
运输和仓储治理,制造降低单个物流活动成本的机会;
第二时期:
把成品配送和原材料运送的操纵整合起来,提供综合性服务,服务的
改进最终能导致收入的增加;
第三时期:
考虑整个物流过程的整合,重点转向战略咨询题,对投资回报产生主
动阻碍。
(二)当前物流组织的特点
(1)物流组织比较正规化;
(2)高层经理负责物流治理;
(3)物流组织以“流”定位,鼓舞适当的物流重组;
(4)强调物流的集中操纵;
(5)治理范畴超出传统的物流活动;
(6)强调满足顾客和制造物流价值。
二、物流企业的组织结构
(一)确定企业组织机构的原则
1、精简原则
2、统一原则
3、自主原则
4、高效原则
(二)物流企业组织结构的部门划分(纵向)
1、业务经营部门
(1)按经营的商品类别分设业务经营机构;
(2)按经营过程的环节分设业务经营机构;
(3)按商品种类分工和按商品流转环节相结合设置经营业务机构;
(4)按地区分设业务经营机构。
2、职能治理机构(打算统计、财务、劳动工资、价格、信息治理)
3、行政事务治理机构(总务、教育、保卫)
(三)物流企业组织机构的层次划分(横向)
治理层次:
从企业经理到基层工作人员之间体现领导隶属关系的治理环节。
治理幅度:
领导者能够有效地治理下属人员的数量,与治理层次成反比关系。
治理幅度与领导者素养、被领导者素养、治理对象内容等有关。
课堂小结:
课后作业:
第四章物流的进展
第一节现代物流组织和治理
知识目标:把握物流企业组织机构的治理形式
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
物流企业组织机构的治理形式
物流企业组织机构的治理形式
讲授法案例教学法
(四)物流企业组织机构的治理形式
1、直线制形式:早期、最简单的治理形式。
特点:
企业各级行政领导按照直线从上到下进行垂直领导。
优点:
机构层次少,权益集中,命令同意,决策和执行迅速,工作效率高。
缺点:
领导处理情况太多,不利于提升企业的经营治理水平。
2、职能制形式
特点:
把专业治理的职责和权限交给相应的职能治理机构,在专业治理活动
上直截了当经营业务机构的活动。
优点:
充分发挥职能机构专业治理的作用和专业人员的专长,加大了治理工
作的专业化分工。
缺点:
多头领导,和谐困难,实践中专门少用。
3、直线职能制形式
特点:
各治理层的负责人自上而下垂直领导,职能机构和人员协助负责人工
作。
优点:
取直线制和职能制之长。(机构层次少,权益集中,命令统一,决策和
执行迅速,工作效率高;充分发挥职能机构专业治理的作用和专业人员的
专长,加大了治理工作的专业化分工。)
大中型物流企业多采纳。
课堂小结:
课后作业:
第四章物流的进展
第一节现代物流组织和治理
知识目标:把握物流企业组织机构的治理形式
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
物流企业组织机构的治理形式
物流企业组织机构的治理形式
讲授法案例教学法
4、事业部组织机构形式
特点:
按产品类别、经营业务或地区设若干个事业部,实行集中决策下的分
散经营和分权治理。事业部独立经营,独立核算。
优点:有利于总公司摆脱日常的行政事物,集中进行决策,有利于事业部
按照市场变化做出相应的经营决策,有利于组织专业化生产,提升效率。
缺点:
事业往往只考虑自己的利益而阻碍相互的协作。
适合:
规模大、产品种类多、分布面广的企业。
5、矩阵式组织机构形式
优点:
充分发挥专业人员的优势
缺点:
小组成员容易产生临时观点,显现咨询题难以解决。
三、现代物流治理
物流系统化治理:
为了以最低的物流成本,达到用户所中意的服务水平,对物流活动进
行的打算、组织、和谐与操纵。
(一)现代物流治理的特点
1、现代物流治理以实现顾客中意为第一目标
顾客服务优于其他活动。
为了使顾客服务有效开展,物流系统必须做到:
(1)物流中心网络的优化;
(2)物流主体的合理化;
(3)物流信息系统的高度化;
(4)物流作业的效率化。
2、现代物流着重的是整个流通渠道的商品运动
过程延伸:销售物流、企业内物流、调达物流、退物资流等;
销售内涵内涵扩展:单时期销售到供应链销售。
3、现代物流治理以企业整体最优为目的
4、现代物流治理既重视效率更重视成效
手段:从重视硬件向重视软件;
活动领域:以运输、储存为主向物流全体扩展;
治理:作业层次转向治理层次、经营层次;
需求的对应看:从运力确保、降低成本等企业内需求的对应向强调物
流服务水准的提升等市场需求的对应,进一步进展到重视环境、公害、交
通、能源等社会需求的对应。
重点:从提升效率、降低成本为主转向更强调物流成效。
5、现代物流是一种以信息为中心满足市场实际需要的商品供应体系
6、现代物流是对商品运动的一元化治理
课堂小结:
课后作业:
第四章物流的进展
第二节物流治理
知识目标:把握现代物流治理要点
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流治理要点
现代物流治理要点
讲授法案例教学法
(二)现代物流治理要点
1、物流成本治理
(1)物流成本治理的概念
物流成本:
产品在空间转移(含静止)过程中所耗费的各种劳动和物化劳动的货
币表现。即,成品在实物运动过程中,如运输、储存、包装等各个活动中
所支出的人力、物力和财力的总和。
(2)物流成本在物流治理中的作用
1)懂得物流成本的大小和它在生产成本中所占的地位,发觉其中的咨询题;
2)按照物流成本运算结果,制订物流打算,调整物流活动并评判物流活动
的成效,以便通过统一治理和系统优化降低物流费用。
3)按照物流成本运算结果,能够明确物流活动中不合理环节的责任者。
(3)物流成本的运算范畴
三个因素:起止范畴;物流活动环节;费用性质。
(4)物流成本合理化治理
1)物流成本推测和打算;
2)物流成本运算;
3)物流成本操纵;
4)物流成本分析;
5)物流成本信息反馈;
6)物流成本决策。
2、物流质量治理
(1)物流质量的概念
全面的质量观
1)商品的质量保证及改善;
2)物流服务质量:整个物流的质量目标确实是服务质量;
3)物流工作质量:是服务质量的保证和基础。服务质量等于工作质量的总
和;
4)物流工程质量:人、体制、设备、工艺方法、计量等。
物流质量治理的特点
1)治理的对象全面:物流对象、物流工作、物流工程、服务质量;
2)治理的范畴全面
3)全员参加治理
适用全面质量治理的方法;预防为主。
物流质量治理必须满足两方面的要求:生产者的要求;用户的要求。
物流质量治理:用经济的方法,向用户提供满足其要求的物流质量的手段
体系。
课堂小结:
课后作业:
第四章物流的进展
第二节物流治理
知识目标:把握现代物流治理要点
能力目标:培养学生应用所学知识分析懂得和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生主动的思维和良好的行为
习惯。
现代物流治理要点
现代物流治理要点
讲授法案例教学法
3、库存操纵
(1)合理储存的内容
1)合理储存量:
在新的商品到来前,保证那个期间商品正常供应的数量。
阻碍因素:
社会需求量;商品再生产时刻;交通运输条件;治理水平和设备条件。
2)合理储存结构:
商品的不同品种、规格之间储存量的比例关系
3)合理储存时刻:
销售时刻;物品的物理、化学、生物性能的阻碍。
4)合理储存网络
(2)组织合理储存的重要意义
1)减少国家财宝的占用
2)缩短物资流通周期,加速再生产的过程
3)减少费用支出,为国家积存资金
4)减少不必要的周转环节,幸免迂回倒流运输,节约运力。
(3)库存操纵
1)库存的性质
A、需求:指从库存中提取物品;
不变需求:不同时期的需求量相同;(可变需求)
确定型系统:需求数量已知;
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