人教部编版六年级道德与法治下册第8课《科技发展 造福人类》教学设计

8.1对世界的不断探索教学设计

课题第四单元

对世界的不同探索单元让世界更美学科道德与法律年级六下

好

学习1.人们对真理的追求与坚持。

目标2.开辟新航路。

重点了解人们对世界的认识与探索过程。

难点感受人们追求真理、坚持真理和勇于探索的精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课华罗庚曾说过：科学的灵感，决不是坐等来的。阅读资料，激趣导入

如果说，科学上发现有什么偶然的机遇的话，那么

初步了解锲

这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给

而不舍的科

那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神

的人，而不是给懒汉。学精神。

讲授新课活动园：走进科学家的故事温故知新勤思

人们对世界的认识是一个漫长的过程。16世纪考，聚集焦点解

之前，欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月新疑。

球及其他星球都围绕地球旋转。一批有识之士不盲

从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚对教师所提

至不惜牺牲生命。问题展开回

波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的

答。

人。他根据前人的天文观察和推算，提出了“日心

说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体

运行论》。“日心说”的发表冲破了“地心说”的束

缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具

有划时代意义。

阅读资料了

意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜，观

测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学解相关知

说。伽利略遭到教会的谴责和审批。教会要他放弃识。

学说，但他仍坚持新天文学说，因此遭到终身监禁。

提出问题：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表

现出了怎样的精神？

解读：“活动园”中简单讲述了两位科学家的动人活动探索求真

故事。哥白尼提出了“日心说”，“日心说”的发表知，名师点拨解

冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认疑难。

识，表现了哥白尼的勇敢和坚强的意志。伽利略制

作了一台天文望远镜。观测到许多肉眼看不到的奇

异景观，证明了新天文学说。伽利略遭到教会的谴

责和审批，但仍坚持真理，表现了伽利略热爱科学、

勇于探索和不怕牺牲的精神。

主持人的话则提示我们，在阅读两个故事的过

程中，要对两位科学家的付出进行梳理，进而体会

两位科学家的精神。

活动目标

1.了解为“日心说”的建立而作出杰出贡献的

两位科学家的动人故事。

2.感受人们对科学和真理的不懈追求和不断探

索的精神，初步具有崇尚科学和勇于探索的意识。

活动过程

1.请仔细阅读两位科学家的故事，根据故事填写表

格。

姓名贡献意义

哥白尼

伽利略

2.哥白尼和伽利略为追求真理付出了什么？仔细思

考，从两个人的故事中你能感受到他们具有怎样的

精神？

例：通过阅读故事我知道，哥白尼根据前人的天文

观察和推算，提出了“日心说

播放视频《论证日心说》

布置作业：课下采用查阅书籍、上网等方法，读读

布鲁诺等科学家的故事，感受他们的精神。

活动园：“小小”故事会

15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大航

行一一中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之

后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。新航路

的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的

眼界，促进了人类文明的传播。

你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说

说他们的故事。

1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。郑和

的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，

能够准确地测定航区、航线和船位，有效利用季风、

洋流进行航行。

1519—1522年，麦哲伦的船队首次实现了人类

环绕地球一周的航行，结束了地平、地方与地圆的

争论，证实了地球是一个球体。

解读：人类历史上有许许多多的航海家，他们加强

了各大洲之间的联系，促进了文明的传播。”活动

园”中采用图文对照的方式简单介绍了两位著名的

航海家的资料。一个是中国航海家一一郑和，他七

次下西洋。另一个是葡萄牙航海家一一麦哲伦，他

的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自

身的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。

19世纪中叶，达尔文提出“进化论”，改变了人类

对自然界和人类自身的看法。

解读：介绍了进化论的奠基人一一英国生物学家达

尔文。他出版了《物种起源》，提出了生物进化论

学说，从而摧毁了各种唯心的神造论及物种不变

论。他改变了人类对自然界和人类自身的看法，对

人类有杰出的贡献。

活动目标

1.收集有关航海家的资料，并根据相关资料讲

故事。了解航海家们所作的贡献及对世界的影响。

2.了解“进化论”及其影响和意义。

活动过程

1.阅读课文，填写表格。

姓名航行时间成就

郑和

麦哲伦

2.根据收集的相关资料，讲讲航海家的故事。

例：我讲讲郑和下西洋的故事。15世纪初，郑和率

领庞大的船队七次远航，遍访三十多个国家和地

区，促进了中国和亚非各国的经济、文化交流。

小结：你知道吗？

达尔文“进化论”的要点：生物之间存在着生

存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就

是自然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选

择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多

地进化着、发展着。

课堂练习幻灯呈现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？

板书/人们对真理的追求与坚持

恒正逅^舞黑（

、开辟新航路

8.2科技改变世界教学设计

课题第四单元

科技改变世界单元让世界更美学科道德与法律年级六下

好

1.科技推动社会进步。

2.科技推动社会发展。

学习

3.伟大的发明。

目标

4.科技改变生活。

5.科技带来的烦恼。

重点感受科技对社会进步与发展的推动。

难点体会科技给人们生活带来的巨大变化。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课当你打开电视，科技便会赋予你“千里眼"''顺阅读资料，激趣导入

风耳”，让你欣赏到千里之外的迷人风光，聆听到初步了解科

优美的音乐；当你放学回到家，预约好的电饭煲早

技发展给我

把热气腾腾的饭为你准备好了；当你学习遇到难题

们带来的美

时，互联网会为你扫除学习障碍……现在，让我们

一起感受科技发展给我们带来的美好、舒适的生活好。

吧！

讲授新课阅读角温故知新勤思

科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，考，聚集焦点解

不断地改变着人类的生产与生活方式。新疑。

课件出示相关资料

解读：“阅读角”以图文并茂的形式介绍了200多对教师所提

年来，对推动了人类社会进步与发展具有重要作用问题展开回

的科学发现和技术发明，并简要介绍了它们的作用

答。

和意义。

阅读目标

了解一些对推动人类社会进步与发展具有重

要作用的科学发现和技术发明，以及它们的作用和

意义。

阅读资料了

阅读探究

1.了解科学发现和技术发明，填写表格。解相关知

时间发现与发明作用意义识。

人类社会进入机器大

200多年前蒸汽机提供新动力

工业时代

100多年前

世纪四五十

20—

年代后

2.联系现实生活或查阅资料，说说还有哪些发现与活动探索求真

发明改变了我们的生产与生活方式。知，名师点拨解

例：电话、手机揭开人类通讯史的新篇章。我们随疑难。

时随地都可以听到他人的声音，相互交流，传递信

息。

阅读感悟

活动园：了解蒸汽机的广泛应用

蒸汽机发明后得到了广泛应用。请结合以下材

料，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的。

蒸汽机的应用

解读：“活动园”中采用思维导图的形式展示了蒸

汽机在火车、早期的纺织车间和采矿业等方面的应

用。通过思维导图，我们可以感受到蒸汽机的应用

大大提高了运输和生产效率，从而推动了社会发

展。

活动目标

1.了解蒸汽机在生产、生活中的广泛应用。

2.感受科学技术对社会发展的推动作用。

活动过程

1.阅读课文，填写表格。

蒸汽机的应用

2.结合蒸汽机的应用，说说科学发明与应用是如何

推动社会发展的。

例：蒸汽火车发明后，铁路交通迅速发展，为人们

的生产和生活带来了极大的便利。

阅读角

爱迪生与电灯泡

爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个

月的正规教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自

学科学知识。在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝,

他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡

须等多种材料，经历了无数次失败。1879年，爱迪

生成功研制出耐用的白炽灯泡。后来，他又建设发

电厂，架设电网，让越来越多的人用上了电灯。

提出问题：从爱迪生的故事中，你受到了哪些启

发？止匕外，你还知道哪些科学家的故事，和同学分

享一下。

解读：“阅读角”中呈现了爱迪生的故事。爱迪生

勤奋好学，研制电灯时经历了无数次失败。

主持人的话则提示我们，在阅读故事的过程

中，要注重感悟，想想他们的故事带给自己怎样的

启发。

阅读目标

了解“爱迪生与电灯泡”的故事，并从中受到

启发。

阅读探究

1.阅读课文，填写表格。

姓名发明、改进事物事迹

爱迪生

2.交流从1故事中获得的启发，还可以讲其他科学家

的故事。

例：我觉得爱迪生之所以能够成为一位发明家，是

因为他的勤奋好学。我们也要做一个勤奋好学的

人。

阅读感悟

学习活动:走进互联网

当前，信息技术的发展大大改变了人们的生

活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发

布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。

课件出示相关资料

提出问题:互联网技术对人们的工作、生活还有哪

些影响？

解读：图片中展示了互联网技术对于人们的生活、

工作和学习的影响。购物时不再限于现金支付，一

部手机可以完成收付款。快递行业分拣包裹，智能

机器人代替了手工分拣，更快捷高效。教育方面，

孩子们通过网络教育，可以获得各种优质的课程。

主持人的话提示我们需要进行的交流活动：结

合生活进行拓展，想想互联网技术对人们的工作、

生活还有哪些影响。

活动过程

说说互联网技术对我们的工作和生活有哪些影响。

例：我知道通过互联网，可以足不出户就买到自己

想要的商品。

活动园：“我国重大科技成果”故事会

近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取

得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、

大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中一

项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后

的故事。

我国的天眼是世界上口径最大的球面射电望

远镜，我想查找这方面的资料，进一步了解一下。

解读：“活动园”设计了“讲述我国重大科技成果

背后的故事”的活动。题干中列举了天宫、蛟龙、

天眼、悟空、墨子、大飞机等科技成果供我们选择。

“等”字告诉我们也可以选择其他重大科技成果。

图片为天眼图片。

主持人的话提示我们要根据自己的兴趣自主

选择其中一项，查找资料，讲述故事。

活动目标

选择一项我国的重大科技成果，收集相关资

料，并讲讲其背后的故事。

活动过程

1.选择一项我国的重大科技成果，收集相关资料。

2.结合资料，讲讲科技成果背后的故事。

例：我来讲讲天宫二号的故事。天宫二号空间实验

室于2016年9月15日发射入轨，先后与神舟十一

号载人飞船和天舟一号货运飞船完成4次交会对

接，成功支持2名航天员在轨工作、生活30天。

2019年7月19日21时06分天宫二号空间实验室

受控离轨并再入大气层，少量残骸落入南太平洋预

定安全海域。

学习活动：科学技术带来的烦恼

科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日

新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，

也遇到许多新的烦恼。

课件出示相关资料

提问：找一找身边类似的例子，说说科学技术给人

们带来了哪些烦恼。

解读：采用图文结合的方式介绍了两种科学技术带

给人们的烦恼。农药给环境带来污染。电子产品带

来电子垃圾。

主持人的话提示我们需要进行的交流活动：找

一找身边类似的例子，进行交流，感受科学技术带

来的烦恼。

活动过程：

1.阅读资料，填写表格。

科技成果名称好处烦恼

农药

电子产品

2.找一找身边的例子，说一说：还有哪些科学技术

给我们带来了烦恼？

例：我知道汽车在带给我们便捷的同时，汽车尾气

污染了环境。

相关链接

如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人

类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过

法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用

进行规范。

《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条

国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、

危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发

活动。

解读：减少科技带来的烦恼的方法，既需要科学家

的道德自律，又需要法律约束、共同约定、公众监

督等。相关链接中，介绍了我国在防止科技带来烦

恼方面所作的努力一一制定了法律，并链接了其中

的一条条款。

科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让

科技更好地为人类造福。

法律大讲堂：《中华人民共和国科学技术进步法》

是为了促进科学技术进步，发挥科学技术第一生产

力的作用，促进科学技术成果向现实生产力转化，

推动科学技术为经济建设和社会发展服务而制定

的法律。《中华人民共和国科学技术进步法》于2007

年12月29日修订通过，自2008年7月1日起施

行。

课堂练习幻灯呈现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？

板书/科技推动社会进步

一________________.*，科雌动社会助

不技发展造福人鬻改变（伟大的发明

--------------J世界k科技改地舌

、科技带来的烦恼

8.3科技让梦想成真教学设计

课题第四单元

科技让梦想成真单元让世界更美学科道德与法律年级六下

好

1.人类对飞行的探索。

学习

2.中国的航天梦。

目标

3.我爱科普活动。

重点初步形成对科学技术的热爱之情。

难点感受我国航天事业的发展历程，了解航天技术的广泛应用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课古代四大发明是中国古代劳动人民的重要创阅读资料，激趣导入

造，指造纸术、指南针、火药及印刷术。在一项调

初步了解我

查中，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出

国科学技

了中国的“新四大发明”一一高铁、网购、支付宝、

共享单车。术。

讲授新课活动园：人类的飞天梦温故知新勤思

人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今考，聚集焦点解

天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像新疑。

鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我

们深入海地……科技让梦想变成了现实。对教师所提

课件出示相关资料问题展开回

提问：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？

答。

解读：“活动园”中采用图文结合的方式介绍了人

类飞天的历程。介绍中呈现了四个具有里程碑意义

的事件：氢气球首次载人飞行、飞机试飞成功、人

类首次登上月球和登陆器成功登陆彗星。

主持人的话提示交流的话题：从人类飞天的历

阅读资料了

程中，你感受到了什么？

活动目标解相关知

了解人类的飞天历程，感受人类坚持不懈的探识。

索精神。

活动过程

1.读文填写表格。

时间人物（单位）国家（地域）取得成就活动探索求真

实现了氢气球的首次

1783年物理学家查理法国

载人飞行知，名师点拨解

疑难。

欧洲航天局

2.交流感悟：从人类飞天的历程中，你感受到了什

么？

例：人类为了飞天梦想不断努力探索，从中我感受

到了人类坚持不懈的精神。

小结：你知道吗？

1961年4月12日，苏联宇航员加加林乘坐“东

方一号”宇宙飞船进入太空，成为世界航天第一人。

阅读角

中国的航天梦

我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，

以扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到外太

空。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星

“东方红一号”成功发射，拉开了中国人探索宇宙

奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭研制、

载人航天、嫦娥探月、空间交会对接、导航卫星全

球组网……中国航天事业取得了举世瞩目的成就。

如今，航天技术已广泛应用到广播电视、通信、气

象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾减

灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济和

社会发展的各个领域。

解读：经过近半个世纪的迅速发展，我国航天事业

取得了巨大成就。“阅读角”简要概括了我国航天

事业的发展历程，列举了取得的一些重大成就，并

介绍了航天技术的广泛应用。

阅读目标

了解我国航天事业的发展历程和航天事业取

得的巨大成就，感受我国航天事业的迅速发展。

阅读探究

1.概括说说我国航天事业经历了怎样的历程。

我国航天事业经历了从无到有、从小到大、从

弱到强的历程。

2.列举几项我国航天事业取得的巨大成就。

我国航天事业取得的巨大成就有火箭研制、载

人航天、嫦娥探月、空间交会对接、导航卫星全球

组网等。

3.说说我国航天技术的应用。

我国航天技术已广泛应用到广播电视、通信、

气象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾

减灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济

和社会发展的各个领域。

播放视频《神舟飞天载人技术》

阅读感悟

活动园：有益的科普活动

多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为

实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学

精神,传播科学思想。

我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，

让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！

提出问题：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？

我国从2001年开始，把每年5月的第三周定

为“科技活动周”。它已经成为一项具有广泛社会

影响、深受群众喜爱的全国性科普活动。

主持人：在参观“科技活动周”的展览时，我国航

天事业的成就令我大开眼界，激发了我对航天科技

的兴趣。

解读：“活动园”鼓励我们从小讲科学、爱科学、

学科学、用科学，多参加科普活动。以文字加图片

的形式介绍了我国的“科技活动周”。

主持人的话介绍了“科技活动周”带给自己的

收获，提示我们参加科普活动很有意义和价值。

活动目标

1.了解参加科普活动的益处，形成积极参加科

普活动的意识。

2.了解我国的“科技活动周”。

活动过程

1.收集资料，以小组为单位介绍我国的“科技活动

周”。

例：“科技活动周”是我国政府于2001年批准设立

的大规模群众性科学技术活动。每年5月的第三周

为“科技活动周”，由科技部会同中宣部、中国科

协等19个部门和单位组成科技活动周组委会，同

期在全国范围内组织实施。

2.思考交流：你参加过哪些科普活动？有哪些收

获？

例：我参加过环保科普活动，我知道了“噪声污染”

“白色污染”“黑色污染”等指的都是什么。

课堂练习幻灯呈现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？

板书/任对飞行的探索

Gg发展造福走二雅金梦（中国的航天梦

、、我爰科普活动

统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展造福人类第1课时教

学设计

课题8科技发展造福人类第1课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：培养创新精神，养成善于观察、勤于思考的习惯。

2、能力目标：培养学生的动手实践能力和创造能力。

学习

目标3、知识目标：知道科技能够帮助人类认识世界、认识自然、认识自身；了解科技对生产、

生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。

重点了解科技对生产、生活的影响。

难点培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类造福

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、小抢答：地球是圆的还是的平的？地球是宇宙的中心吗？

2、导入语：你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答案，导入新课。

在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。人类为了找到答

案，做出哥白尼、伽利略与日心说了许多的努力，甚至是牺牲。

讲授新课1、视频：哥白尼、伽利略与日心说

2、背后的故事：哥白尼、伽利略因为提出、证明日心说而遭到的苦

难。

3、小讨论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神？哥了解哥白尼、伽

白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的认识的？利略的故事，感

4、总结：人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的帮助下，受科学家为了追

在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科求真理、坚持真

学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。理做出的牺牲。

5、小组合作：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们

的故事。

6、海上冒险之旅：关B和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。

7、讨论：

（1）不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也有

不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获

得成功的吗？（航海技术）

(2)科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了

人类对什么的认识？(过渡到下面的进化论一一改变人类对

自身的认识。)

8、达尔文与进化论。

9、达尔文进化论得到证实。

10、总结：科技改变人类对自身的认识。

11、时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生通过古今对比，

活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？感受科技对生

12、对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。产、生活的影响

13、讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变与改变。

化？这种变化是从什么时候开始的呢？

14、思维导图：科技改变世界

15、总结：科技改变世界。

16、小小分享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故

让学生从科学家

事中，你受到了哪些启发？

的故事中感悟到

17、争当创新少年：许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与

要培养自己的创

思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新

新精神和创造能

少年。

力。

18、我最喜爱的信息技术凭评选：当今，信息技术的发展大大改变

了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信

息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜

欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。

19、中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战

略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机

感受大国重器来

等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描

之不易，激励学

述其成就，并说一说其背后的故事。

生立志报效祖

20、视频：北斗导航系统已步入新时代背后的故事惊心动魄

国。

21、提示：大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创

新能力，掌握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败

之地。

22、小小交流会：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新

月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到许多新的烦恼。

你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗？要怎么解决这些烦恼？学会正确认识、

23、总结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，对待科学技术。

不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公

众监督等办法对科技应用进行规范。

课堂小结科技的发展改变了世界，但我们要善用科技，让科技更好地为人类总结提高。

造福。

板书

8科技发展造福人类第一课时

「科技使人类认识世界

对世界的不断探索一科技使人类认识自然

L科技使人类认识自身

「推动社会进步、改变生产生活方式

科技改变世界一培养青少年创新精神和创造能力

L减少科技带来的烦恼

统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展造福人类第2课时教

学设计

课题8科技发展造福人类第2课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级

3、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。

4、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。

学习

目标3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精

神。

重点知道科技能够帮助人类实现梦想。

难点感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。

教学环节教师活动设计意图

导入新课3、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、

4、提问：现在这些梦想实现了吗？导入新课。

5、学生回答：答案不唯一。

讲授新课1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？

2、