第一单元 （单元练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版

第一单元一．试题（共16小题）1．读拼音，写词语。一阵kuángfēng过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了。大家yángqǐshuāngbì快乐地wǔdòng起来。2．下列各项中，加点字读音全部正确的一项是（）A．口袋（dài）捕捉（pǔ）欢迎（yíng）宽大（kuān） B．傍晚（páng）冲毁（huǐ）植物（zhí）旅行（Iǔ） C．离开（Ií）登山（dēng）水壶（hú）指针（zhēng） D．得到（dé）水滴（dī）帐篷（zhàng）晒太阳（shài）3．下列句子中加点的关联词语运用不正确的一项是（）A．那里的天比别处的更可爱，空气虽然清鲜，但是天空明朗。 B．鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方又稍微有点羞涩。 C．那十字小白花，虽然那样小，却不显单薄。 D．这种环境，既使人惊叹，又叫人舒服。4．下面选项中句子的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（）A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B．大青树上的铜钟敲响了，声音像歌声一样动听。 C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 D．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。5．《我是什么》中的“我”指的是（）A．汽 B．云 C．雪 D．冰雹 E．水6．小蝌蚪变成青蛙的过程是怎样的？选一选。（）①尾巴变短②长出两条前腿③长出两条后腿④尾巴不见了，长成青蛙A．①②③④ B．②①③④ C．③①②④ D．③②①④7．“小溪泛尽却山行”中的“尽”的意思是（）A．尽头 B．全部用完 C．死亡8．下面说法不正确的一项是（）A．“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等词语都是少数民族的名称。 B．泰戈尔是英国著名诗人，《花的学校》一课选自他的散文诗集《新月集》。 C．《不懂就要问》一课的插图中的墙上挂的人物画像是孔子，孔子被称为“万世师表”。 D．在交流暑假生活中，我们应该选择有新鲜感的、别人可能感兴趣的内容讲。9．把下面的成语补充完整，并在下面横线上填上合适的成语。心胆头发摇晃牙爪红赤眼手干燥忙乱（1）的意思是形容对事情不能放心，非常害怕。（2）上面的成语都含有表示人的身体部位的字，请再写出一个这样的成语：。（3）平日里努力学习，到考试时才不会。（4）他们总是为了一件小事争得，这是不对的。10．照样子，根据括号中的提示，标出下列句子的朗读重音。例：孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（孙中山把那段书怎样背出来了？）（1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（花朵在哪里上学？）（2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（句中的“我”愿做什么职业？）（3）学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（先生让学生怎样背诵？）11．（1）《大青树下的小学》按照、、的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的，体现了各民族之间的和。（2）《花的学校》是一首节选自泰戈尔的《》的儿童诗。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的、、，充满了儿童情趣。（3）《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到问老师的事。他明知可能会也要向先生提出问题，体现了孙中山“”的认真学习态度。（4）《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的态，后写小牧童的态，把小牧童的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句：，。（5）你最喜欢什么呢？根据你的兴趣组织一个兴趣小组吧，说明它的意义，吸引有相同爱好的同学来参加。12．按要求改写句子。（1）在原句上修改病句。为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（2）把下面的句子改为第三人称转述句。王老师对我说：“别灰心，我来辅导你复习功课。”（3）仿照前一句的句式，续写句子。春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风；冬天的雪。13．根据课文内容填空。（1）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，。（2）在的非洲大沙漠中，在的大海中，在的高山上，我都看到过月亮。（3）童孙未解供耕织，。（4）花园里边，，，新鲜漂亮。（5）临行密密缝，。谁言寸草心，。14．大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好（hǎohào）听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hǎohào）奇地听着。（1）选择加点字的正确读音画“√”。（2）“这些山林里的朋友”在文中是指、和。（3）用“——”画出文段中描写窗外很安静的句子。（4）作者写小动物们静止不动，表现了A．小动物们十分懂事。B．同学们朗读的声音十分好听，小动物们被吸引住了。15．拓展提升。新学校已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。但是，这个新学校的大门却是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门啊。”小豆豆这样对妈妈说，然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”的确，校门是两棵有根的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学校名字的牌子，可能是风吹的吧，已经歪到了一边。“巴——学——园。”小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后，问妈妈：“‘巴’是什么意思？”ㅤㅤ正在此时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰.把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里。向大门里面张望。“怎么会呢。真的见到了！”“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面。”ㅤㅤ的的确确，那是真的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室的。小豆豆觉得真像做梦一样，“电车教室……”ㅤㅤ电车的玻璃窗，反射着早晨的阳光，闪闪发光。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也洋溢着快乐的光彩。（1）联系上下文，解释下面有新鲜感的词语。醒目：洋溢：（2）这篇文章的主要人物叫，她的新学校的名字是。（3）新学校的特点是（多选）A.学校的大门是用混凝土柱子做的，很气派。B.校门是两棵活的树。C.教室是真正的电车。（4）读文中画横线的句子，想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。（5）你喜欢小豆豆的新学校吗？为什么？16．写作。你的好朋友是谁？他（她）令你印象最深刻的地方是什么？他（她）最大的特点是什么？请你将自己最好的朋友介绍给大家。要求：①题目自拟，条理清楚；②不少于300字。

2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级同步经典题精练之第一单元参考答案与试题解析一．试题（共16小题）1．读拼音，写词语。一阵kuángfēng狂风过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了。大家yángqǐshuāngbì扬起双臂快乐地wǔdòng舞动起来。【考点】看拼音写汉字．【答案】见试题解答内容【分析】考查了看拼音写词语的能力，根据声母和韵母正确地拼读出音节，可以结合语境来分析。【解答】根据语境来进行分析，结合拼音。填写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。故答案为：狂风扬起双臂舞动【点评】可以结合语境来分析，抓住语句中描述的对象依据音节，填写正确的词语。2．下列各项中，加点字读音全部正确的一项是（）A．口袋（dài）捕捉（pǔ）欢迎（yíng）宽大（kuān） B．傍晚（páng）冲毁（huǐ）植物（zhí）旅行（Iǔ） C．离开（Ií）登山（dēng）水壶（hú）指针（zhēng） D．得到（dé）水滴（dī）帐篷（zhàng）晒太阳（shài）【考点】汉字读音．【答案】D【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A．有误，“捕捉”的“捕”应读bǔ；B．有误，“傍晚”的“傍”应读bàng；C．有误，“指针”的“针”应读zhēn；D．正确；故选：D。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．下列句子中加点的关联词语运用不正确的一项是（）A．那里的天比别处的更可爱，空气虽然清鲜，但是天空明朗。 B．鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方又稍微有点羞涩。 C．那十字小白花，虽然那样小，却不显单薄。 D．这种环境，既使人惊叹，又叫人舒服。【考点】关联词．【答案】A【分析】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】A．有误，分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。B、C、D正确。故选：A。【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。4．下面选项中句子的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（）A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B．大青树上的铜钟敲响了，声音像歌声一样动听。 C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 D．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。【考点】修辞手法．【答案】B【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A、C、D都使用了拟人的修辞；B．把“声音”比作“歌声”，运用了比喻的手法；故B的修辞手法与其他三项不同。故选：B。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．《我是什么》中的“我”指的是（）A．汽 B．云 C．雪 D．冰雹 E．水【考点】课文理解．【答案】E【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】结合课文《我是什么》作答即可。故选：E。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．小蝌蚪变成青蛙的过程是怎样的？选一选。（）①尾巴变短②长出两条前腿③长出两条后腿④尾巴不见了，长成青蛙A．①②③④ B．②①③④ C．③①②④ D．③②①④【考点】衔接排序．【答案】D【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】本题考查的是青蛙的成长过程。通过读课文，我们知道了小青蛙的成长过程为：大脑袋的小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短→变成小青蛙。在识记这个过程的时候要注意：青蛙是先长出后腿再长出前腿的。故选D。【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。7．“小溪泛尽却山行”中的“尽”的意思是（）A．尽头 B．全部用完 C．死亡【考点】诗歌翻译．【答案】A【分析】考查了诗歌的翻译。做此题要注意体会诗歌所表达的思想感情，要细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】“小溪泛尽却山行”出自宋代曾几的《三衢道中》，诗句的意思是：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。“尽”的意思是尽头。故选：A。【点评】古诗的翻译，必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情、古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。8．下面说法不正确的一项是（）A．“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等词语都是少数民族的名称。 B．泰戈尔是英国著名诗人，《花的学校》一课选自他的散文诗集《新月集》。 C．《不懂就要问》一课的插图中的墙上挂的人物画像是孔子，孔子被称为“万世师表”。 D．在交流暑假生活中，我们应该选择有新鲜感的、别人可能感兴趣的内容讲。【考点】知识百科．【答案】B【分析】考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。【解答】根据积累可知，A、C、D正确，B．有误，泰戈尔印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。故选：B。【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。9．把下面的成语补充完整，并在下面横线上填上合适的成语。提心吊胆披头散发摇头晃脑张牙舞爪面红耳赤眼疾手快口干舌燥手忙脚乱（1）提心吊胆的意思是形容对事情不能放心，非常害怕。（2）上面的成语都含有表示人的身体部位的字，请再写出一个这样的成语：张口结舌。（3）平日里努力学习，到考试时才不会手忙脚乱。（4）他们总是为了一件小事争得面红耳赤，这是不对的。【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．【答案】提吊披散头脑张舞面耳疾快口舌手脚（1）提心吊胆；（2）张口结舌；（3）手忙脚乱；（4）面红耳赤。【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语的仿写。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】提心吊胆披头散发摇头晃脑张牙舞爪面红耳赤眼疾手快口干舌燥手忙脚乱（1）提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕；（2）含有表示人的身体部位的成语有：张口结舌；（3）手忙脚乱：指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好；（4）面红耳赤：意思是脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。故答案为：提吊披散头脑张舞面耳疾快口舌手脚（1）提心吊胆；（2）张口结舌；（3）手忙脚乱；（4）面红耳赤。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。10．照样子，根据括号中的提示，标出下列句子的朗读重音。例：孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（孙中山把那段书怎样背出来了？）一字不漏（1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（花朵在哪里上学？）地下的学校里（2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（句中的“我”愿做什么职业？）更夫（3）学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（先生让学生怎样背诵？）一个一个地【考点】朗读．【答案】一字不漏（1）地下的学校里；（2）更夫；（3）一个一个地。【分析】本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。【解答】孙中山把那段书怎样背出来了：一字不漏。因此朗读重音是“一字不漏”。（1）花朵在哪里上学：地下的学校里。因此朗读重音是“地下的学校里”。（2）句中的“我”愿做什么职业：更夫。因此朗读重音是“更夫”。（3）先生让学生怎样背诵：一个一个地。因此朗读重音是“一个一个地”。故答案为：一字不漏（1）地下的学校里；（2）更夫；（3）一个一个地。【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。11．（1）《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。（2）《花的学校》是一首节选自泰戈尔的《新月集》的儿童诗。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。（3）《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。（4）《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（5）你最喜欢什么呢？根据你的兴趣组织一个兴趣小组吧，说明它的意义，吸引有相同爱好的同学来参加。【考点】课文理解．【答案】见试题解答内容【分析】考查了对课文重点语段的熟悉程度及学生的口语交际的能力。根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。口语交际是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用。【解答】（1）《大青树下的小学》是三年级上册的文章。课文按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。（2）《花的学校》是三年级下册的文章。课文是一首选自泰戈尔的《新月集》的儿童诗。诗中描写了孩子在看到六月里风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。（3）《不懂就要问》是三年级下册的文章。文章写了一文写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。（4）《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。（5）考查了学生的说话与写话的能力。要求符合题意，表达清楚。如：我最喜欢篮球。我组织的兴趣小组叫梦之队。本小组以促进身体发育和健康成长，培养运动兴趣，增强运动技能，养成不怕吃苦、团结协作、顽强拼搏、永不服输的性格为目标。故答案为：（1）上学前；上课；下课；学习生活；友爱；团结。（2）新月集；花；活泼；可爱；向上。（3）不懂的问题；挨打；不懂就要问。（4）动；静；天真烂漫；意欲捕鸣蝉；忽然闭口立。（5）示例：我最喜欢篮球。我组织的兴趣小组叫梦之队。本小组以促进身体发育和健康成长，培养运动兴趣，增强运动技能，养成不怕吃苦、团结协作、顽强拼搏、永不服输的性格为目标。【点评】对于课文要求背诵的段落，大多是很重要，语句很优美的选段，因此在记忆时，可根据语句联想所描绘的情景，融入其中再用文中的句子描绘所见。12．按要求改写句子。（1）在原句上修改病句。为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。为了避免道路交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（2）把下面的句子改为第三人称转述句。王老师对我说：“别灰心，我来辅导你复习功课。”王老师对我说，别灰心，她来辅导我复习功课。（3）仿照前一句的句式，续写句子。春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风飒爽而凛冽，为平原奏响英勇的战歌；冬天的雪洁白而晶莹，给大地盖上暖和的棉被。【考点】改写句子；句子仿写；修改病句．【答案】（1）为了避免道路交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（2）王老师对我说，别灰心，她来辅导我复习功课。（3）飒爽而凛冽，为平原奏响英勇的战歌洁白而晶莹，给大地盖上暖和的棉被。【分析】考查了句子的改写、仿写句子和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】（1）修改病句，“避免”和“不”意思重复，去掉“不”。（2）改为转述句，把引号里的“我”改为“她”，去掉引号，冒号变逗号。（3）仿写句子，例句形式为“什么季节的什么有什么特点，给谁怎样”，仿写时注意。故答案为：（1）为了避免道路交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（2）王老师对我说，别灰心，她来辅导我复习功课。（3）飒爽而凛冽，为平原奏响英勇的战歌洁白而晶莹，给大地盖上暖和的棉被。【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。13．根据课文内容填空。（1）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（2）在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（4）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（5）临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【考点】课文理解；古诗文默写．【答案】（1）就像在天上逛似的；（2）平沙无垠碧波万顷巍峨雄奇；（3）也傍桑阴学种瓜；（4）明晃晃的红的红绿的绿；（5）意恐迟迟归报得三春晖。【分析】考查了根据课文内容填空、诗歌默写，这写都要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】（1）选自萧红《祖父的园子》。（2）选自出自《月是故乡明》。（3）出自唐代范成大的《四时田园杂兴》。（4）选自萧红《祖父的园子》。（5）出自唐代孟郊的《游子吟》。故答案为：（1）就像在天上逛似的；（2）平沙无垠碧波万顷巍峨雄奇；（3）也傍桑阴学种瓜；（4）明晃晃的红的红绿的绿；（5）意恐迟迟归报得三春晖。【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。14．大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好（hǎohào）听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hǎohào）奇地听着。（1）选择加点字的正确读音画“√”。（2）“这些山林里的朋友”在文中是指鸟儿、蝴蝶和猴子。（3）用“——”画出文段中描写窗外很安静的句子。（4）作者写小动物们静止不动，表现了BA．小动物们十分懂事。B．同学们朗读的声音十分好听，小动物们被吸引住了。【考点】语段阅读；内容理解与概括；找关键词句；汉字读音．【答案】见试题解答内容【分析】考查了语段阅读，《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。【解答】（1）考查了选择正确的读音，注意多音字，结合语境来分析，好hǎo优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）：～人。～东西。～事情。～脾气。庄稼长得很～．hào喜爱（跟“恶”wù相对）：嗜～．～学。～动脑筋。～吃懒做。他这个人～表现自己。（2）考查了课文的理解，结合句子：鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，跑来了两只猴子。可知答案。（3）考查了句子的理解，结合句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（4）考查了句子的理解，结合句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。可知这句话运用了拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶以人的情感，形象生动地写出了窗外的静，同时也说明了同学们读课文时的专心致志和全神贯注。故答案为：（1）hǎohào（2）鸟儿蝴蝶猴子（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（4）B【点评】选择正确的读音，注意多音字，结合语境来分析。句子的理解，结合句子分析。15．拓展提升。新学校已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。但是，这个新学校的大门却是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门啊。”小豆豆这样对妈妈说，然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”的确，校门是两棵有根的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学校名字的牌子，可能是风吹的吧，已经歪到了一边。“巴——学——园。”小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后，问妈妈：“‘巴’是什么意思？”ㅤㅤ正在此时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰.把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里。向大门里面张望。“怎么会呢。真的见到了！”“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面。”ㅤㅤ的的确确，那是真的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室的。小豆豆觉得真像做梦一样，“电车教室……”ㅤㅤ电车的玻璃窗，反射着早晨的阳光，闪闪发光。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也洋溢着快乐的光彩。（1）联系上下文，解释下面有新鲜感的词语。醒目：形象明显，容易看清。文中指学校的名字很明显。洋溢：充分流露，文中指小豆豆的脸上流露出快乐的光彩。（2）这篇文章的主要人物叫小豆豆，她的新学校的名字是巴学园。（3）新学校的特点是BC（多选）A.学校的大门是用混凝土柱子做的，很气派。B.校门是两棵活的树。C.教室是真正的电车。（4）读文中画横线的句子，想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。（5）你喜欢小豆豆的新学校吗？为什么？【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；开放探究；词语的理解与辨析．【答案】（1）形象明显，容易看清。文中指学校的名字很明显。充分流露，文中指小豆豆的脸上流露出快乐的光彩。（2）小豆豆巴学园；（3）BC；（4）高兴、喜悦。（5）喜欢。因为巴学园充满了童真童趣。【分析】《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。【解答】（1）考查了理解词语。可以联系上下文分析作答。（2）考查了对信息的筛选。从“‘巴——学——园。’小豆豆歪着头，念着牌子上的字”可知，主要人物叫小豆豆，学校的名字叫巴学园。（3）考查了对内容的理解。从“这个新学校的大门却是非常矮的树做成的”可知A是错误的。从“校门是两棵有根的树、那是真的电车”可知B是正确的。（4）考查了内容的理解。从“小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象、小豆豆觉得真像做梦一样”可知，小豆豆的心情是高兴、喜悦的。（5）考查了对内容的拓展。写出自己的想法即可。故答案为：（1）形象明显，容易看清。文中指学校的名字很明显。充分流露，文中指小豆豆的脸上流露出快乐的光彩。（2）小豆豆巴学园；（3）BC；（4）高兴、喜悦。（5）喜欢。因为巴学园充满了童真童趣。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。16．写作。你的好朋友是谁？他（她）令你印象最深刻的地方是什么？他（她）最大的特