C语言程序设计 教案 3-2任务3.2 项目封面、菜单的顺序执行设计-顺序结构

《C语言程序设计》理实一体化教案课程名称C语言程序设计任课教师总课时64教学课题顺序结构授课班级授课日期 课时2教学目标知识目标：1.顺序结构的程序设计方法能力目标：能够正确使用顺序程序设计方法解决问题素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力重点难点顺序结构的应用教学方法演示、讲解、启发教学资源教材《C语言程序设计》，ppt课件设备准备VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单实践任务（项目）我们要完成的“学生成绩管理系统”需要一个操作界面，为该系统设计课本如图0-1所示的界面。教学环节（教学过程）教学内容教师活动学生活动教学目标课时1顺序结构讲授，给出实例并分析聆听理解理论知识5分钟2举例说明讲授，给出实例并分析，布置任务聆听，上机操作通过实际应用帮助学生理解理论知识80分钟3总结总结学生出现的问题及时更改程序并总结对知识及时总结5分钟教学内容（详细）：1.顺序结构3.2.1顺序结构程序设计顺序结构是结构化程序设计中最简单、最常见的一种程序结构。在顺序结构程序中，程序的执行是按照各语句出现的先后次序顺序执行的,并且每条语句都会被执行到。3.2.2顺序结构特点顺序结构中的语句执行是按从上到下的顺序执行的，且只有一个入口和一个出口，因此它具有以下特点：1.简单性:顺序结构的程序实现起来比较简单,只需要按照程序中出现的顺序依次执行每一句指令即可；2.易理解性:顺序结构的程序由于简单易懂，因此容易理解，学习者不用太多时间就能够理解程序的运行流程；3.稳定性:顺序结构的程序运行结果一般表现的非常稳定，而且在程序的执行过程中很少会出现意外情况；4.可靠性:使用顺序结构编写的程序能够提供良好的可靠性，因为程序的执行过程中没有转向，只需要按照指令的顺序依次执行即可。案例3-1计算三角形的面积。问题描述问题描述已知三角形的三边长，计算三角形的面积。需要清楚计算三角形的公式：算法设计 算法设计（1）定义float型变量a、b、c分别存储三角形三边长，area存储三角形面积，s为三边之和的一半，是计算面积的中间值。（2）从键盘输入三边长分别存入变量a、b、c中。（3）计算s的值s=(a+b+c)/2。（4）用公式计算面积area。（5）输出三边长，s和面积的值。程序代码addScore(iScore,SIZE)程序代码#include<math.h>#include<stdio.h>voidmain(){floata,b,c,s,area;scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c);s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf("a=%7.2f,b=%7.2f,c=%7.2f,s=%7.2f\n",a,b,c,s);printf("area=%7.2f\n",area);}运行结果：案例3-2求解方程。问题描述问题描述求ax2+bx+c=0方程的根，设b2-4ac>0。要求解方程的根，需要清楚相应的公式：算法设计 算法设计（1）定义float型变量a、b、disc、x1、x2、p、q。（2）从键盘输入变量a、b、c的值。（3）计算disc=b*b-4*a*c。（4）计算p=-b/(2*a)。（5）计算q=sqrt(disc)/(2*a)。（6）计算两个根x1=p+q，x2=p-q（7）输出两个根的值。程序代码addScore(iScore,SIZE)程序代码#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){floata,b,c,disc,x1,x2,p,q;scanf("a=%f,b=%f,c=%f",&a,&b,&c);disc=b*b-4*a*c;p=-b/(2*a);q=sqrt(disc)/(2*a);x1=p+q;x2=p-q;printf("\n\nx1=%5.2f\nx2=%5.2f\n",x1,