英语作业设计Unit1 How can we become good learners

初中英语单元作业设计

一\单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语九年级第一学期人教版Unit1Howcanwe

becomegood

learners?

单元组织方式国自然单元口重红1•单元

序号教学内容课型课时

1SectionA(la-2d)听说第1课时

课时2SectionA(3a-4c)阅读、语第2课时

信息法

3SectionB(la-le)听说第3课时

4SectionB(2a-2e)阅读第4课时

5SectionB(3a-SelfCheck)写作第5课时

二'单元分析

（一）课标要求

本单元主题内容为“人与社会”，话题为“如何找到适合自己的学习方法”。

教材选编了相关话题的听力、阅读、情景对话等材料并搭配有图表、音频、视频

等内容。按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）

要求。为积极响应"双减政策"（doublereduction）的要求，本次作业设计将从

语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内

容进行分析。

1.语言技能：听懂关于讨论学习的简短对话；用英语表述如何找到适合自

己的学习方法；能听懂他人在学习上的困惑；能够为他人提供合理的学习建议。

2语言知识：学习本单元的重点词汇及短语“textbook,conversation,aloud,

pronunciation,sentence,patient,expression,discover,secret,lookup,grammar,repeat,

note,pal,physics,chemistry,memorize,pattern,pronounce,increase,speed,partner,

born,bebornwith,ability,create,brain,active,attention,payattentionto,connect,

connect...with,overnight,review,knowledge,lifelong,wiselyo”在听取他人在学

习上的困惑及给出自己的学习方法时的语言形式，如“Howdoyoustudyfora

test?/Istudybyworkingwithagroup./1don'thaveapartnertopracticeEnglishwith./

MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.”等表述自己的学习方法或给他人提出

学习建议。

2.情感态度：引导学生根据自身条件找到适合自己的学习方法，激发学生

的学习兴趣；能够听取他人在学习上的困惑并提出合理的学习意见或方法。

3.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，通过创设真实的情景帮助

学生练习句型与对话。

4.文化意识：通过如何找到适合自己的学习方法的英文表述的学习以及对

他人提出合理的学习建议的学习，能够提升学生的学习意识，培养学生乐于助

人的优秀品质。

（二）教材分析

1.单元内容分析

本单元的主要内容是引导学生思考和探索自己的学习方法，促使学生对自己的

学习方式进行总结和改进。教材分别以对话和文章阅读等多模态语篇为载体，

促进学生对探索自己的学习方法及帮助他人提出合理的学习建议，培养学生得

体交际、乐于助人和热爱学习等情感态度，树立多元文化意识。

课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）

第1对话中Jack与Annie1.通过学习关于快速提文体：听力、对话

课时诉说自己在学习中遇到高阅读效率的对话，结构：对话中涵盖

的问题，自己在阅读中让学生学会给他人提出两个话轮，分别就

遇到单词不会的问题，合理的学习建议的表达如何提出自

通过查字典解决但是效方式及如何提出自己在己的学习困惑、

率太低，没办法快速阅学习中的困惑。给他人提出合

读，恐怕无法及时完成2.通过一系列的听力训理的建议即

下周要交的报告。练，帮助学生掌握关于如何解决这

Annie给他提出了一些表达自己学习中的困惑—困惑。

解决办法。的方法及如何给他人提语言：表达得体

出合理的解决方法。如何提出自

己的学习困

田TL/人/山A

第2文章介绍了卫芬在英语以文章阅读的形式，让学文体：文章阅读

课时学习中的困难，以及他生了解卫芬在英语学习结构：按照遇到的

如何克服困难，思考自中的困难，以及她如何克困难-寻找解决方

己在英语中所遇到的问服困难，思考自己在英语法-结果如何来叙

题及解决方法。语法学中所遇到的问题及解决述。

习。方法，启发学生思考自己语言：关于学习

在学习、生活中所遇到的及建议的词汇、

困难以及该如何解决，如短语及句型。

何调整自己的学习方法，

如何找到适合自己的学

习方法。同时，通过阅读

文章完成相应的题目，也

可以帮助学生提高阅读

理解能力及文章分析能

力，以及如何快速从文中

获取关键信息来解决实

r&flfii口出1七、）土

第3

本课是本单元内容的深在多样化、综合性的真文体：教材编排了

课

时

入拓展与学习，继续强实语言活动中，帮助学1个短对话和

化本单元的语言技能及生运用听、说、读、一些听力题目。

语言知识。看、写多种语言技能巩结构：以文字、

固、应用关于“探寻适图示等多模

合自己的学习方法”的态的语篇形

表达，提升其综合语言式呈现对话

；云田能力.以乙KV*口4、'1二-t-knd

语言：巩固应用

表示自己在

学习中遇到

的困惑及建

第4本节课主要是谈论学习1.通过阅读，学会怎样才文体：教材编排了

课时英语的方法，采用了九能能为一个成功学习者。1篇文章阅读

年级UnitIHowdo2.引导学生就英语学习和相关题目。

you的方法以及用提建议的结构：文章展示

becomeagood句型写一封书信。了如何成为

learner?的主题,选一名成功的

取了一篇调查文章，几学习者的一

个学生就学英语的方法些方法。

提出不同的建议，再围语言：巩固应用

残迎VI4二五,+：汁仁

第5本节课需要教会学生撰1.主要学习根据讨论的文体：写作思路

课时写关于学习英语方法的内容撰写一篇英语短文。学习及单元

小短文，学会利用常见2.完成本单元知识点的总复习题目。

的句子结构编写简单的总体复习。结构：写作训练及

英语句子。单元总复习。

语言：巩固应用

本单元所学

本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“探寻适合自己的学习方法”

的主题意义，分为三个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合

性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时

旨在敢于提出自己在学习中遇到的困难及如何提出合理的学习建议的听说、阅

读、语法练习；第3、4课时深入学习如何表达自己在学习中遇到的困难及如

何成为一个成功的学者的听说、阅读；第5课时学习如何撰写关于学习英语

方法的小短文，激好学牛的学习兴加”

2.单元内容框架

（三）学情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（将知）

经过小学阶段和初中两1.难以准确用英文描述1.熟练、得体地用英文表

年多的英语学习，九年级自己在学习中遇到的困达自己在生活中遇到的

的学生已经掌握了一定难。困难及问题。

的语音、词汇、句型、语2.不会用英文为他人提2.准确的为他人提出合

法等语言基础知识。本课出合理的学习方法及建理的解决方法及建议。

的很多基础词汇和句型，议。

学生在之前的学习中也

多有接触过，因此能够较

好地理解单元教材内容

并完成相应的学习任务，

也能更好地以旧带新，创

建新知与旧知的关联。

大部分学生都有或多或

少学习上的困惑及解决

困惑的学习经历，话题贴

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

单元学习目标课时课时学习目标

1学.习本单元第1课时1.学习单词：textbook,conversation,aloud,

重点词汇和词pronunciationo

组。2.学习by+doing结构，使学生熟练就Section

2.学习本单元A部分的话题展开讨论。

重点句型及对3.使学生认识到好的学习方法的重要性，改掉坏习

3.能够听、说、第2课时1.要求学生能读懂简单的短文，并在阅读过程中获

读、写本单元中取重重要信息。

的重点词汇、词2.能在阅读中抓住关键信息，就短文信息展开讨

组和句型。论。

4.能在日常交3.训练学生英语阅读能力，掌握阅读技巧。4.能

际情景中运用够使用特殊疑问句及其答语how引导的疑问

本单元所学词句，训练学生的口语会话能力。

汇及句型。

5.能运用本单元所学语法知识解决考试中的实际

5.能够运用本

第3课时第3课时1.学习单词：pronounce,

单元所学内容

increase,speed.partner。

解决实际问题。

2.学习句型：

6.培养学生的

(1)Ican'tpronouncesomeofthewords.

学习兴趣，鼓励

(2)Ican'talwaysunderstandspoken

学生勇于提出

English.(3)Idon,tknowhowtoincrease

学习中所遇到myreadingspeed.

的问题。培养学

(4)Ican,tspellsomeEnglishwords.

生乐于帮助同

(5)Ioftenmakemistakesingrammar3.能

学解决实际学0

使用本课句型讨论英语学习的问题，并知道怎么

习中遇到的困

难。解决英语学习过程中的困难。

4.了解学习英语的一些方法，养成良好的学习习

第4课时1.学习单词及短语:born,bebornwith,

ability,create,brain,active,attention,

pay

attentionto,connect,connect...with,

overnight,review,knowledge,lifelong,

wisely.

2.通过对文章内容的学习，学会成功学习者的好的

学习习惯。

第5课时1.能意在董实质情景中最练地运用/金元正学而

容表达自己在学习中的困惑并积极寻求解决方法。

2.能够给他人提出合理的学习建议。

（二）单元作业目标

单元作业目标课时课时作业目标

1.帮助学生预习熟悉本第1课时1.熟练掌握本课时所学的重点单词、重

单元词汇、课文、语法知点句型。

识等，提前预设学习目2.能够在实际情景中运用本课时所学的

标，评估学习重难点，为番占苗■:司甫占行1开!J

新课学习做好准备。第2课时L能够完成课内阅读所要求的内容，并

2拜日力受牛官51力1周斫以此来锻炼阅读理解能力、文童分析能

学重点单词、词组、句型以及快速从文中获取关键信息来解决实

和语法，通过自我检测，际题目的能力。

及时查缺补漏，促进学生2.能够熟练掌握本课时所学的语法知识

掌握、内化并准确应用所占坐;弁山的寸粽斯B

学语言知识解决问题。第3课时1.能够具备一定的听读能力，完成课内

3.结合单元主题，利用丰要求的听读任务。

富的多媒体素材，帮助学2.熟练掌握本课时所学的重点单词、重

生提升听懂单元主题相点句型。

关会话内容并提取主题、

3.能够在实际情景中运用本课时所学的

理解主要内容和主要情—r-.t-.、，一、一f—f-.t—.i_.Tfj]

节发展的能听力理解能第4课时L能够完成课内阅读所要求的内容，并

力。以此来锻炼阅读理解能力、文章分析能

力，以及快速从文中获取关键信息来解

4.结合学生的生活体验

及认知水平，创设有意义决实际题目的能力。

的情境和表达输出语境，2.能够从文章阅读中积累词汇、句型，

提高学生用英文进行相为写作积累素材。

关话题讨论及复述、总结3.能够达到一定的知识迁移的能力，能

内容的语言实际应用能够运用课内所学的阅读理解的解题技巧

力。

第5课时1.能够掌握本单元所学的词汇、短语、

5.通过同主题拓展性阅句型，完成书面表达的训练。

读，帮助学生提升应用恰

能够综合对本单元所学的内容进行复

当的阅读策略阅读文章、2.

习。

提取信息、解决问题、拓

展知识的能力。

6.帮助学生提升运用所

学单词、词组、句型、语

法，结合单元主题进行故

事内玄楠理乃Q姑写作

四、单元作业设计思路

为积极响应国家的“双减政策”(doublereduction),本次作业设计将全

面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升作业的趣味性，增加学

生自主的实践作业，全方位提升学生的英语技能与英语综合素养。

1.立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单

元主题和单元学习目标展开设计；单元主题综合作业充分体现单元话题、语言、

知识、能力的整合应用。

2.关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证

达成单元学习目标。

3.区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计

螺旋上升式单元作业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以

满足学生的多元需求。

4.作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、视频

展播点赞等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。

5.规范作业设计流程：分析单元目标一明确作业目标一选取相关作业资源、

设定与目标相匹配的问题任务、确定适当的作业时长一编制作业内容并设计作

业评价一填写作业属性表。

五、课时作业

我们的好朋友大雄最近一直闷闷不乐，因

（_）预习成知类（必做为他的学习成绩有些不理想，他很迷茫，找不

'心、到适合自己的学习方法，因此他只有收集很多

1.作业内容很多的小金牌才能重树自信。同学们，你们想

请帮助大雄完成下列词汇表的困猴帮助大雄呢？那就快快来参加挑战吧！每

Thislessonismainlyabout...

WhatIknow?WhatIWhatIlearned?

wonder?

KeywordsPartofspeechMeaningAnexampleoftheword.

2.作业属性

作业目标课前对本课时所学词汇进行复习。

设计意图对应作业目标1,本题课帮助学生对词汇进行总体的学习，英语

词汇作为英语学习的基础，要求学生能够熟练地掌握所学词

汇，可以为新课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进

听力理解和输出表土，同时带着的朝目标讲课堂.樨升课堂学

语言技能□听口说O读口看O写

认知水平0记忆口理解口应用口分析口评价口创造

作业形式

口听力作业□□头作业□阅读作业0书面作业口实践作业

完成时间5分钟

作业评价

(3教师评价0学生自评■。同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

表格填写是否完整、书写是否正II11IIII11IIII11II

确、规范。白⑨

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

(-)巩固应用类(必做)

1.作业内容

技巧大比拼：相信每一位同学都有自己擅长的科目，你在平时的学习中都有哪

些好的学习方法呢？请任选三个科目制作科目学习卡，请给大雄传授一些你的

学习经验，比比看，谁的学习方法更棒！下图为参考示例，作业需另附纸完成。

Forexample:

IstudyEnglishbymakingwordcards.

IstudyEnglishbyreadingEnglishstories.

2.作业属性

作业目标巩固并练习本课时所学的句型及词汇。

设计意图形成结构化知识，结合自身实际情况运用本课所学内容。

语言技能□听口说O读口看O写

认知水平口记忆O理解因应用口分析口评价因创造

作业形式

口听力作业□口头作业□阅读作业E1书面作业团实践作业

完成时间10分钟

作业评价

0教师评价0学生自评■0同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

学习卡制作是否精美、内容是否IIIIIlw”II11II

丰富、学习方法是否高效合理

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

（三）拓展创新类（选做）

1.作业内容

小记者：同学们已经步入九年级并即将面临中考。在学习过程中，我们每个人

都有擅长的科目，也有自己的薄弱科目，并且我们在学习中都会遇到这样或者

那样的困惑，当我们遇到学习中的问题是怎么解决的呢？现在，请你运用本课

所学知识结合已有知识对身边的同学进行采访，并完成下列表格。

Namesofthepeople.

Goodat:Effectivelearning

methods.

SubjectsNotgoodProblemsencountered

at:inlearning.

Howtosolvethe

problemsencountered

inlearning

2.作业属性

作业目标综合运用本课时所学知识。

设计意图学生通过采访身边人，填写调查问卷，并分析调查结果，提升灵

活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，培养学生虚心向

他人请教的学习意识，能够及时发现自己在学习中存在的问题并

及时改正，提高学习效率。

语言技能口听回说口读因看回写

认知水平口记忆国理解回应用因分析口评价因创造

作业形式口听力作业□□头作业口阅读作业因书面作业因实践作业

完成时间10分钟

作业评价0教师评价因学牛自评■叼同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

调查表填写是否完整，书写是否II1111II11IIII11II

规范、正确

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

第二课作业SectionA(3a-4c)

(-)预习感知类(必做)

1.作业内容

请认真阅读课本第3页3a的文章并完成下列阅读卡。

作业目标完成课内阅读的预习。

设计意图本课时为阅读课。本题可帮助学生很好的对课内阅读进行预习。

阅读理解是中学生必备的技能，本题可以锻炼学生的阅读理解能

力及文章分析能力，培养学生良好的阅读习惯。

语言技能□听口说O读口看O写

认知水平0记忆0理解口应用团分析口评价口创造

作业形式

口听力作业□□头作业□阅读作业□书面作业口实践作业

完成时间10分钟

作业评价

N教师评价0学生自评■口同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

阅读卡填写是否完整、书写是否

正确、规范IIIIIlM■■MF41.

、1八2」\1

注：请根据评价标准在对应等级下打“J。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

（二）巩固应用类（必做）

1.作业内容

语法小练笔：大雄的好朋友哆啦A梦为他提出来一些学习英语的方法，请你模仿

这种句式任选三个科目为大雄提出一些学习建议吧！（每科至少写三条）

amThewaysofteaming-Englistr

watchingEnglishprograms.

2.Bylisteningtoatapeandrepeatingout

loud.

；3.Byhavingconversationswithfriends.

[4.Bytakingnotes,doingexercisesand

；readingalot.

；5.Bymakingwordcards.

2.作业属性

作业目标巩固并练习本单元所学习的语法知识。

设计意图本题结合有趣的故事情景帮助学生复习与巩固本课所学语法知识

点by+ding的结构，同时能够激发学生的学习兴趣。

语言技能□听口说O读口看O写

认知水平口记忆0理解回应用口分析口评价13创造

作业形式

口听力作业□口头作业□阅读作业0书面作业因实践作业

完成时间10分钟

作业评价

0教师评价口学生自评0同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

句型书写是否正确、学习建议是,111111II11IIII11II

否合理。

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

（三）拓展创新类（选做）

1.作业内容

学习互助：请将你的三张学习建议卡与朋友互换并进行对话练习并录制小视频

上传到班级学习共享群里！

参考句型：___

A:DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises??顿

B:Yes,Ido.

A:Howoftendoyoudothem?i

B:Everyday.

2.作业属性

作业目标重点对话练习。

设计意图结合上题学生所做的学习建议卡与同学进行对话练习，在巩固重

点语法与对话的同时能够锻炼学生的英语口语表达能力。听、

说、读、写是英语学习的必要环节，本题主要侧重于培养学生说

的能力。

语言技能口听回说口读国看口写

认知水平口记忆团理解团应用团分析口评价口创造

作业形式口听力作业因口头作业口阅读作业□书面作业口实践作业

完成时间5分钟

作业评价0教师评价13学生自评0同伴互评

3.评价量表

注：请根据评价标准在对应等级下打“J。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

第三课作业SectionB(1a-1e)

(-)预习感知类(必做)

1.作业内容

我们的好朋友大雄诉说了自己在英语学习上的困惑，请你认真听录音将这张问

题反馈表填写完整。

Problems1.

Hecan'tgetthe____right.

2.He__alotofnewwords.

3.Hecan'talways___whenpeopletalktohim.

4.Hedoesn'tgetmuch____practice.

2.作业属性

作业目标完成课内听力题目的预习。

设计意图本课时为听说课。本题侧重于锻炼学生的听力能力，帮助学生对

课内听力训练进行预习，促进听力理解和输出表达，同时带着预

期目标进课堂，提升课堂学习效果。

语言技能0听口说□读口看0写

认知水平口记忆O理解回应用0分析口评价口创造

作业形式

0听力作业□□头作业□阅读作业0书面作业口实践作业

完成时间3分钟

作业评价

0教师评价口学生自评■0同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

答案填写是否正确

1IIIII"Ml"

注：请根据评价标准在对应等级下打“。

4.参考答案：pronunciation,forgets,understand,writing

(-)巩固应用类(必做)

1.作业内容

树洞：初中的列车即将到达终点站，同学们在这三年的学习中一定也遇到过困难,

那么当你遇到这些学习中的困难时是怎么解决的呢？请运用本课所学知识说一说

你在学习上遇到的困难以及解决方法吧！

ProblemsSolutions

2.作业属性

作业目标巩固并练习本课所学习的词汇与句型。

设计意图本题考查学生对本课时所学词汇及句型的掌握程度。将所学知识

点与学生的自身实际情况相结合更能够加深学生对知识点的记忆

与理解。

语言技能□听口说O读口看O写

认知水平0记忆0理解因应用口分析口评价团创造

作业形式

口听力作业□口头作业□阅读作业口书面作业因实践作业

完成时间10分钟

作业评价

0教师评价0学生自评1■□同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

学习问题与解决方法书写是否11(11)11II11II111111

正确、合理。

注：请根据评价标准在对应等级下打“。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

（三）拓展创新类（选做）

1.作业内容

配音大师：请认真观看下列影片的片段（或自选影片），注意模仿语音语调，

随后为影片配上自己的声音，比比看谁是真正的配音大师吧！（点击右侧视频

进行配音）

2.作业属性

作业目标练习学生的英语口语及锻炼语音语调。

设计意图学生通过观看影片并模仿电影中的语音语调，再通过自己配音，

在锻炼学生英语口语的同时激发了学生的学习兴趣。

语言技能0听因说口读国看口写

认知水平□记忆M理解团应用因分析□评价国创造

作业形式□听力作业因口头作业口阅读作业□书面作业口实践作业

完成时间15分钟

作业评价0教师评价团学生自评■团同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

口语是否流利、语音语调是否标

II11II*■Iit-JII

准。■MMJ

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

第四课作业SectionB(2a-2e)

(-)巩固应用类(必做)

作业1：

1.作业内容

阅读天地：请认真阅读课本第6页2b的文章并将下列思维导图补充完整。

Generalization

——successfilllearnershavesome________incommon.

(Para1)

rcreatingailinterestconnectwith

practicingaudl.thiukabout_____________________________

一2.keeppracticing

HowCanYoulearningfrom

mistakes3.succeedbyand_______________

Branches

Becomea-

Successful(Para2-5)

Learner?

developingstudytakenotes:

-—

skillsreview:____________________________________

i

Laskingquestions—

2.__________________________________

Siunmary

——

(Para6)

2.作业属性

作业目标完成课内阅读的课后复习与巩固。

设计意图本课时为阅读课。通过思维导图的完成能够帮助学生对课内阅读

的内容进行有效的复习与巩固，同时阅读理解作为中考常考题型

之一，本题有助于锻炼学生的阅读理解能力与解题技巧。

语言技能□听口说因读口看6写

认知水平□记忆O理解因应用口分析口评价□创造

作业形式

□听力作业口口头作业口阅读作业0书面作业口实践作业

完成时间3分钟

作业评价

E1教师评价0学生自评■口同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

答案填写是否正确11JAit■id工II

。9⑨

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：

作业2：

1.作业内容

前不久万众瞩目的北京冬奥会完美的画上了句号，也就是在这次国际盛会中，青

蛙女孩谷爱凌可谓是“C位"出道，让亿万国民认识了这位浑身散发着光芒的高

中女孩，随即谷爱凌的成长经历也被曝光，她不仅仅是奥运会上滑雪的冠军得主，学习秘籍mp4

还是即将进入世界名校斯坦福的学生，更是琴棋书画样样精通的“别人家的孩

那么，是怎样的学习秘籍成就了如此优秀的谷爱凌呢？今天，谷爱凌的学习秘

我学到了上

2.作业属性

作业目标巩固本课时所学知识，拓展学生的课外视野。

设计意图本题考查学生对本课时所学词汇及句型的掌握程度。同时能够拓

宽学生的课外视野，为学生树立榜样目标，激发学生的学习热

语言技能0听口说口读口看0写

认知水平□记忆0理解回应用回分析口评价［3创造

作业形式

□听力作业口口头作业口阅读作业0书面作业团实践作业

完成时间10分钟

作业评价

(3教师评价0学生自评■打同伴互评

3.评价量表

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

(-)拓展创新类(选做)

1.作业内容

阅读乐园：请阅读下列英文期刊,并自主积累喜欢的词汇和句型!

我的根累本t

2.作业属性

作业目标拓展课外知识，培养阅读习惯。

设计意图本题为课外资料的阅读。培养学生的阅读能力及积累能力，同时

也可以拓宽学生的课外知识视野、培养学生良好的阅读习惯。

语言技能口听13说口读国看国写

认知水平□记忆团理解团应用因分析口评价因创造

作业形式□听力作业因口头作业口阅读作业团书面作业口实践作业

完成时间15分钟

作业评价0教师评价团学生自评■向同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

认真完成课外阅读并做词汇、句II11II11M1■

型积累。d⑨

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

第五课作业SectionB(3a-SeIfCheck)

巩固应用类（必做）

作业1：

1.作业内容

记忆大师：请认真复习本单元所学内容并自主绘制一张单元手抄报。（下图为

示例图，请另附纸完成。）

2.作业属性

作业目标复习与巩固本单元所学内容。

设计意图学生利用总结手抄报的形式归纳整理本单元词汇，有助于学生掌

握分类记忆的词汇策略，帮助复习巩固单元重点词汇知识，并形

成系统化、结构化的词汇网络，促进词汇、词组的内化吸收。

语言技能□听口说口读口看O写

认知水平□记忆0理解回应用0分析因评价口创造

作业形式

□听力作业口口头作业口阅读作业G1书面作业口实践作业

完成时间3分钟

作业评价

0教师评价0学生自评■0同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

单元内容总结是否完整，书写是II1111II11IIII11II

否规范、正确⑨

注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。

4.参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。

作业2：

1.作业内容

假如你是Make,现在请你运用本单元所学知识给我们的好朋友大雄写一电子邮

件，给他提出一些学习英语的建议！

要求：

1.不少于80词。

2.逻辑清晰、语意连贯。

3.文中不得出现真实姓名、学校等个人信息。

2.作业属性

作业目标锻炼学生的书面表达能力。

设计意图本题可综合考查学生对本单元知识的运用能力。写作是中考题型

中必考的考点之一，本题选取与主题相关的写作内容，锻炼学生

的书面表i大能力C

语言技能□听口说口读口看O写

认知水平□记忆口理解因应用O分析国评价口创造

作业形式

口听力作业口口头作业口阅读作业0书面作业口实践作业

完成时间15分钟

作业评价

（3教师评价0学生自评■。同伴互评

3.评价量表

评价标准学生评价家长评价老师评价

词数是否达标、内容是否合

Ilu”Il111tII

理、书写是否正确

口4⑨

注：请根据评价标准在对应等级下打“J。

4.参考答案：（参考范文）

ToNobita,

Subject：SomeadviceonlearningEnglishwell.

I'mgladtogiveyousomeadviceabouthowtolearnEnglish.Herearesome

suggestions.

First,youcanlistentoEnglishsongsoften.Youcanalsolistentootherprogramson

theradioatleasttwiceaweek.Thesewillhelpyoutocorrectyourpronunciationand

improveyourlistening.Second,ItsagoodideatoreadsomeEnglishnewspapersand

magazines.Ifyoudothis,youwillnotonlyincreaseyourknowledgebutalsohelpyou

learnmorewords.Third,youcouldjoinanEnglishclub,Itwillprovideyou

withmanychancestocommunicatewithothersinEnglish,andyoualsomakesome

friends.ItsgoodforyourspokenEnglish.

IhopemyadvicewillhelpyouimproveyourEnglish.

Bestwishes!

Yours,

Mike

单元质量检测作业：

选一选

l.Theexplorersfound_island.There^noplantsonit.

A.aB.anC.the

2.TheNewSilkRoadwillofferagoodformorenationstocommunicate.

A.chanceB.habitC.question

3.Danielhastriedtolosebyeatinglessrecently,buttwokiloshasbeen

putoninstead.

A.weightB.weightsC.height

4.Theshoesdidn'tfitme.They'rebigsmall.

A.either;orB.neither;norC.both;and

5.一Doyouplantowatchatalentshoworasportsshowtonight?

_.Ican*tstandthem.Iplantowatchasitcom.

A.NeitherB.BothC.None

6..Thenumberofpeopleinvitedfifty,butanumberofthemabsent（缺

席）fordifferentreasons.

A.were;wasB.was;wasC.was;wereD.were;were

7.Rose_beveryboredwithherjob.Becauseshedoesthesamethingeveryday.

A.mustB.can'tC.could

8.一Wouldyoulikesomemorenoodles?

一Yes,just,please.

A.afewB.fewC.alittle

9.ThedoctorwarnsJack_smokingbecauseitisbadforhishealth.

A.tostopB.nottostopC.stopped

10—IsthisiPadyours?

—Yes.Myparentsboughtformylanguagelearning.

A.oneB.itC.other

11.一HaveyoureadthepoemsarewrittenbyDuFu?

一Ofcourse,manyofthem.

A.whichB.whoC.whose

12.AWeChat（微信）isaninvention_canhelppeopletalktofriends,share

photos,ideasandfeelingsfreely.

A.whichB.whoC.whose

13.1fsnecessaryforthephubbers《氐头族）to—thetimetheyspendontheirsmart

phones.

A.cutinB.cutoffC.cutdown

14.—Canyou_thesentencesintoclauses（分句）？一

Yes,