21级学前教育本《幼儿社会教育与活动指导》复习资料

《幼儿社会教育与活动指导》复习题与答案一、单选题

1、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B)

A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法

2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D)

A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法

3、儿童在（B ）的家庭教养方式中容易形成顺从、压抑、退缩、自卑、喜怒无常等特点。A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型

4、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A)

A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程5、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D)

A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知

C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知

6、“一方水土养一方人”这句话展示了（B ）对人的社会性的影响。A、社会环境B、自然环境C、家庭环境D、幼儿园

7、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于(D)

A、自我教育活动B、社会环境与规范认知活动

C、人际交往教育活动D、多元文化教育活动

8、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C)A、个性B、社会性C、自我意识D、社会化9、（C ）是人生的最初阶段，也是身心发展的基础阶段。A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿期

10、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于(B)

A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程11、关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于(B)

A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知

C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知

12、教师的（A ）影响教育活动的进行和效果，并因此影响教育目标的实现。A、教育观念B、教育技术C、教育手段

13、个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是(A)

A、角色扮演法B、移情训练法C、价值澄清法D、强化评价法14、教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。(A)

A、价值表决法B、谈话法C、观察法D、问卷法

15、幼儿的社会认知发展受到其（C ）的限制。A、所处环境B、所受教育C、心理发展水平二、多选题1、幼儿自我控制能力主要包括(ABCD)

A、自制力B、自觉性C、坚持性D、自我延迟满足

2、幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括(ABCD)

A、确立活动目标B、选择活动内容C、设计活动过程D、拟定教育活动方案3、家长的教养方式分为(ABCD)

A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型

4、教师在精神环境的创设方面尤其注意：(ABCDE)A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要

C、允许儿童表达自己的想法和建议

D、教师还应创设良好的班级气氛

E、引导儿童的人际交往

5、幼儿园社会教育活动评价的原则有(ACD)

A、针对个性原则B、目标性原则C、过程性原则D、全面性原则三、填空题

1.幼儿社会领域的教育手段主要有上课、游戏、___________、生活、节日活动等，这些教育手段的利用，可以有效地提高社会教育的成效。（劳动）

2.主题网既可以按活动内容展开，又可以按____________展开。（领域目标）3.自我意识是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征及_________________________________。（自己与他人的关系）4.幼儿自我评价的表面性和局部性一方面是由于幼儿在认知上尚未获得守恒，另一方面是_____________________________。（自我评价本身带有反省思维的成分）5.能够初步认识到自己的长处或者优点，并且对自己的有点或者长处比较满意是_______________岁幼儿的自尊教育活动的目标。（4-5）

6.根据幼儿交往对象的不同，幼儿社会交往一般分为四种类型：同伴交往、

_____________、师幼交往、与其他人的交往等。（亲子交往）

7.亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为_____________和助人行为。（利他行为）

8.幼儿与同伴交往的活动中会出现与某一幼儿玩的时间更长，关系也更密切的状态，这就是同伴友谊的关系。同伴之间要建立友谊，前提条件就是

__________________________。（幼儿需要有良好的交友技能）

9.同伴交往是指幼儿与___________________________________________的交往，包括共同游戏，相互学习等。（同龄幼儿或年龄相近幼儿）10.教师在活动区域中的指导是为了帮助幼儿与______________、引导者及同伴发生积极有效的互动，这就需要在活动过程中了解幼儿的学习特点、不同的发展规律。（环境）

11、学前儿童社会教育活动设计的基本原则有：______________、发展性原则、整合性原则。（活动性原则）

学前儿童社会性行为问题的一般指导程序是：确定指导对象，______________，建立个人档案，行为观察记录，指导研究设计，选择教育材料。（制定指导方案）四、简答题

1．简述学前儿童社会教育的研究任务。答：(1)是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验。以为今天学前儿童社令教育的研究与实践提供思想资源。(2)是研究学前儿童社会教育基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核心任务：(3)指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。2．简述学前儿童社会性正常行为的标准。答：(1)幼儿能逐步学习正确表达自己的情绪。(2)幼儿的社会性行为须与年龄相称。(3)幼儿能正确处理与同伴的关系。(4)幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。(5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。(6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。3．简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。答：(1)要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。(2)要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。(3)教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。4．制定幼儿社会性行为问题指导方案应注意的主要问题。答：（1）根据幼儿的具体行为问题的表现类型、性质，选择与此相匹配的指导方法，也就是说，不同的行为问题应选用不同的指导方法。如：指导目的是要使幼儿某种行为增加，一般采用正强化法，或者使行为增加的间歇强化法等；而要使行为减少，可使用消除法或使行为减少的间歇强化法等。（2）依据幼儿的个性特点，选择恰当的指导方法，如某些个性内向的幼儿，生来就胆小，若要纠正其退缩行为，则不宜选用惩罚法予以纠正，否则有可能加重其行为问题。（3）考虑幼儿家庭教养状况，选择有效的指导方法，如某些幼儿在家庭中常受父母责备而得不到关怀、爱护，若要纠正其不良行为，则宜用正强化法，多鼓励幼儿树立信息去克服不良行为。（4）要征求家长的意见，选择家长愿意接受的指导方法或使家长可以接受的指导方法，家长与教师要密切配合，协调一致，才可能真正指导幼儿的行为问题。五、案例分析题

1.东东在午睡后想和小丽一起玩。不巧的是，小丽刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，东东变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小丽的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。小丽嚎啕大哭起来。如果你是老师你会如何帮助他们？请说明你的理由。答：处理建议：

当小丽哭的时候，老师要及时去安慰中。因为小丽此时不能用语言表达他个人的需要，所以老师最好选择让东东离开，并解释不能让东东打小丽。老师可以冷静地把东东带到隔壁的方面说：“打人会痛的。”并告诉孩子：“等你准备好了用你的语言而不是拳头后，你就可以回去了。小丽受到伤害了，他需要感到安全。”

这样老师并没有命令东东多长时间不许接近小丽，也没有利用成人的权利来作所有的决定，相反老师可以让孩子自己把握需要多少时间。并让东东反思自己的行为，并判断何时控制自己的感情。这种方式可以帮助东东为自己负责并且能变得更加自律。2、小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。老师听了很奇怪，只有两个人在剪东西，还应该有3把新剪刀。她检查了小柜子，注意到小华那里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。当她移开小华的衣服后背口袋时，一把剪刀从衣服里掉出来了。（1)请分析这一事件产生的可能原因；

（2)如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。答：（1)可能原因：A小华可能喜欢剪刀；B小华可能用过后顺手放在自己的衣服袋里了；C小华可能还不能很好区别处置集体的东西与