高考语文复习：诗歌鉴赏·课内比较阅读

-2025年统编高三语文暑期专题复习（诗歌鉴赏·课内比较阅读）【考点梳理】设题角度从大方面看，一般从“求同”、“求异”或“求同和异”三个方面来设计问题。从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。比较类型1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较。2、诗与画的意境比较。3、同一诗歌不同版本用语的比较。4、不同诗歌相同用词的比较。5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较。6.不同诗歌描写同一对象的表现手法比较。方法指导诗歌鉴赏是高考必考题，这是毋庸置疑的。但我们习惯于单首诗歌的欣赏，往往忽视了多首诗歌的比较鉴赏，这是因为比较鉴赏并非每年必考。其实，诗歌鉴赏是多维度的，比较鉴赏更是诗歌鉴赏的较高境界。根据多年的教学经验，我发现，掌握了比较鉴赏诗歌的能力，再来进行单首诗歌的鉴赏，事半而功倍;反之，则事倍而功半。下面我们即以实例从三个方面加以解说。一、比较鉴赏题的三大特点1.衔接教材，深化运用。诗歌比较鉴赏多为课内诗歌和课外诗歌之间的比较。如拿一首我们较熟悉的课内诗歌《雨霖铃》和一首我们较陌生的诗歌《送王昌龄》进行比较：“（2）这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。”使得考生更容易在对照中进行合理的分析，得出全方位的立体的鉴赏结论。这种选材的最大特点就是很好地衔接了教材和高考，沟通了课堂与课外，实现了知识和能力的迁移，让教和学变得更加有序化，更加梯度化，在一定程度上避免了学生对语文课堂不够重视的现象。2.课外比较，迁移运用。诗歌比较鉴赏的另外一种形式就是两首课外诗歌的比较鉴赏。如选用了刘克庄的两首同题诗《北来人》：“这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。”无需看诗歌内容，只需看试题的比较，就可以看出试题在选材上的特点：即它们是按照诗歌的题材来选材的，或同是写景诗，或同是咏物诗，或同是送别诗，或同是怀古诗，或同是山水田园诗（一般情况下是这样选材的，个别情况例外）。而这些诗歌的类别在我们的教材中比比皆是，虽然考试的素材取材于课外，但我们是可以通过努力得法于课堂之内的。3.同中求异，异中求同。纵观高考的比较鉴赏试题，我们可以看到有三个大的比较角度：比较其同，比较其异和比较异同。二、比较鉴赏题的基本方法对于诗歌鉴赏比较题，除了要运用单首诗歌的鉴赏方法如分析意象、概括形象、炼字技巧、表现手法、修辞技巧、主旨寓意等之外，还要从以下几个方面加以强化。（1）要通读试题所提供的两首，整体把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识和注释说明。（2）仔细审题，要厘清题干中的比较角度：写作对象、诗词内容、思想感情、表现手法、表达方式、修辞技巧、意象运用、最有表现力的字词等。（3）既然是比较鉴赏，命题人所给的诗歌素材中，一定会有某一方面的相同点，也一定会有某一方面的不同點，所以，答题时要先找相同点，再找相异点。（4）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。（5）答题时一定要用鉴赏术语，不能说外行话，同时，答案不能“贴标签”，既有鉴赏术语，也有根据诗词句子所做的具体分析，所谓“有理有据”就是这个意思。【即时巩固】（一）阅读下面这首诗，完成下面各题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。【注】①觜距（zījù）：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。（曹操刚刚拿下荆州这个长江重镇，又获得了众多的水军，正大张声势地杀向夏口，气势如虹。此时的曹操，不但拥有上千艘的战舰，（因为占领了荆州）已经和孙、刘同样掌控了长江天险。此时此刻，百战百胜、踌躇满志的曹操哪里知道会在赤壁被烈火焚烧而功败垂成？他的眼中只能看到自己实力大增，似乎已经具备决胜的武力，正要和孙刘联军一决雌雄。他却没有看到对手孙、刘虽然实力弱小，但是君臣同心大计早定。知己而不知彼，结果不但没有取得战争的胜利，反而拉开了三分天下的幕布。古往今来，征伐敌国不但要自己做好准备，更要窥伺敌人的间隙来寻找机会。否则，想着突然一下子成就功业，这是没有听闻过的事情。）1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A.首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。2.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。（6分）（二）阅读下面这首唐诗，完成下面各题。辰州建中四年多怀①戎昱荒徼辰阳远，穷秋瘴雨深。主恩堪洒血，边宦更何心！海上红旗满②，生前白发侵。竹寒宁改节，隼静早因禽③。务退④门多掩，愁来酒独斟。天涯忧国泪，无日不沾襟。【注】①此诗作于戎昱被贬辰州（治所辰阳，今湖南怀化）任上。②此句指藩镇割据，战乱四起。③禽：通“擒”。④务退：处理完公务之后。（辰阳地处荒远的辰州，晚秋时节，饱含瘴气的秋雨绵绵密密。君主的思德隆厚，值得我抛头颅洒热血，即使在边远之地做官又会有什么别的心思呢？藩镇割据，战乱四起，还未进入老年而白发早早爬上双鬓。竹子在寒冷的天气里难道会改变挺拔的节操？虽然我身处贬谪，就像早早被擒的鹰隼，但仍然静待为国效力的时机。我崇尚恬退，院门大多时候都关闭着；忧愁袭来，独斟独饮。身在天涯，忧国忧民，悲愁的泪水没有一天不沾湿衣襟！）3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗歌起笔描写所居之地偏僻荒远，又适逢连绵瘴雨，透露出诗人孤寂伤感的心境。B．诗人此时虽然远离京城，但仍表示为报答皇恩甘愿倾洒热血，誓死不移忠贞之心。C．诗人用被擒的隼鸟作比，形象地表达了对于自己被贬远地的愤怒、怨恨和无奈。D．诗歌的最后四句从日常生活场景入笔，用语平易朴实，忧国忧民之情显豁浓烈。4．后人多认为，戎昱在诗歌创作上追摹杜甫。请以本诗“海上”两句与杜甫《登岳阳楼》的“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句为例，谈谈你的理解。（6分）（三）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮：古代著名的琴。（蜀僧怀抱着绿绮琴，来自遥远的峨眉山。为我随意挥手一弹，如同听到万壑松声。余音袅袅，汇入霜天钟声，我心清静，如经流水洗过。不知不觉，暮色笼罩青山，秋云黯淡，布满黄昏天空。）5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首联把这位音乐家写得很有气派，抱着名贵的琴，从峨眉峰翩翩而下，暗含了诗人对他的倾慕。B．颔联正面描写蜀僧弹琴。“万壑松”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到琴声的铿锵有力。C．颈联写诗人听了琴声，心好像被流水洗过一般，也借用“高山流水”的典故，暗含两人的友谊。D．李白这首诗描写音乐的独到之处是，着重表现对音乐的描摹，表现弹者、听者之间感情的交流。6．音乐是一种难以言传的艺术，本诗的尾联和李贺的《李凭箜篌引》中的“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”对音乐的描写既有异曲同工之妙，也有不同之处，请简要分析。（四）阅读下面这首宋词，完成下面各题。满江红辛弃疾送徐抚干衡仲之官三山①，时马叔会侍郎帅闽。绝代佳人，曾一笑、倾城倾国。休更叹、旧时清镜，而今华发。明日伏波堂②上客，老当益壮翁应说。恨苦遭、邓禹笑人来，长寂寂③。诗酒社，江山笔。松菊径，云烟屐④。怕一觞一咏，风流弦绝。我梦横江孤鹤去，觉来却与君相别。记功名、万里要吾身，佳眠食。【注】①三山，福州称谓。②《后汉书·马援传》记载马援被拜伏波将军。③《南史·王融传》载南朝齐王融年轻时自恃才高，急于做到公卿，曾抚案而叹：“为尔寂寂，邓禹笑人。”东汉邓禹辅佐汉光帝得天下，二十四岁即封酂侯，官拜大司徒。④云烟屐，登山屐。7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开篇以“绝代佳人”与“而今华发”对比，抒发无奈怅惘之情。B.上片羡慕徐抚干年事虽老仍还能为国效力，慨叹自身功名迟暮。C.下片联想到词人在山间赋闲寂寞的诗酒生活，恐无人畅叙幽情。D.词作多处引用典故，抒写送别徐抚干到三山为官时的复杂情感。8.《京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”与本词“明日伏波堂上客”，二句在用典目的上有什么异同之处？（6分）（五）阅读下面这首宋词，完成下面小题。秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。（山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？）9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋：“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。C．第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看成是带来家乡音讯的使者，显现出诗人旅程的孤独与岑寂。D．结尾急切的询问，把作者对故乡亲人的怀念，把宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。10．本诗前两句，与杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，在语言表达及意境、情感等方面有哪些异同点，请赏析。（6分）（六）阅读下面这首唐诗，完成下面各题。效古秋夜长钱起秋汉飞玉霜，北风扫荷香。含情纺织孤灯尽，拭泪相思寒漏长。檐前碧云静如水，月吊栖乌啼鸟起。谁家少妇事鸳机，锦幕云屏深掩扉。白玉窗中闻落叶，应怜寒女独无衣。11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．前两句分别从视觉到嗅觉、由长空到大地渲染了一种寒凉萧瑟的秋日氛围。B.三四两句暗示寒女纺织之艰辛，身世之孤苦，为人织布却身心俱寒的凄凉。C.七八两句描写一位富家少妇，住在锦幕云屏的家中与寒女形成了鲜明对比。D.“白玉窗中”人是作者自身的写照，“应”写出作者对寒女们的同情与关心。12.“檐前碧云静如水”与“荡胸生曾云”（杜甫《望岳》）两处“云”一静一动，在表达感情上各得其妙。请分别赏析。（6分）（七）阅读下面这首宋诗，完成下面各题。九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泣然有感②陆游一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。天地何由容丑虏，功名正恐属书生。行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋（1196年），作者闲居山阴。（一件事情都没有做成，衰老却已经成为现实。岁月总是无情流逝，让人无法承受。秋寒初生，我的忧愁就像新近返回的大雁络绎不绝。梦中惊起，东方既白，残灯尚明。天地之间，哪里会容纳金人这样的丑类？功名和事业恐怕正是属于那些立志恢复的读书人。眼看就要七十岁了，但是我杀敌报国复兴宋室的初心仍然鲜活如初，偶尔展读大宋地图，眼泪就不由自主地倾泻如雨。）13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。B.首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。C.天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。D.尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。14.本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。（6分）（八）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。祭常山回小猎苏轼青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘①，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿②，白羽犹能效一挥。【注】①峨：大山上的小山。②西凉簿：谢艾，西凉名将，儒生出身，曾任主簿。（青色车篷前飘荡着黑色旗帜，仪卫何等威风凛凛。黄茅冈布列士兵，组成又长又广的合围狩猎阵式。矫马腾跃在秋天劲风之中，鬃毛飘洒、马蹄立空扬尘。苍鹰追逐着野兔，擦地疾速而飞。回首仰望那空中的白云，从翠绿的山岑升腾而出。踏上满获猎物的归程，红叶飘落征衣满尘。朝廷若用知兵善战的书生为将，我还能摇动着白羽扇指麾三军！）15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人参加了黄茅冈举行的一次习射会猎，狩猎场面相当气派。B．诗人从狩猎全景中选取两个最为英武的场面，着重加以描写。C．归来时，苍翠的山峰烟雾缭绕，漫天的红叶暗示着猎物丰硕。D．整首诗感情激昂，气势飞动，对仗工整，遣词用字尤见功力。16．苏轼的词作《江城子·密州出猎》题材与本诗接近，词的下片有“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”几句，与本诗尾联互相阐发，请分析这几句和本诗尾联在手法和情感上的相似之处。（九）阅读下面这首宋词，完成下面小题。定风波·次高左藏使君韵①黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。（黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都是水，终日被困家中，犹如待在一艘破船上。久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔畅饮狂欢。不要取笑我，虽然年迈但气概仍在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？吟填词，堪比戏马台南赋诗的两谢。骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。）17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上阕首二句起调低沉，用比喻手法写出秋雨使人只能困居于室内，室内却漏雨积水的艰难处境。B．上阕后三句写重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心抑郁愁苦，借酒消愁。C．本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人豪爽的气概表现得淋漓尽致。D．全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。18．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕对此简要分析。（十）阅读下面这首宋诗，完成下面各题。题老学庵壁陆游此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵，陆游书斋名。19．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗人一生酷爱读书，哪怕晚年生计艰难，也要盖上一间书斋，以此来打发无聊难捱的时光。B．颔联中“古今”与“昏晓”相对，“永日”与“流年”相对，精炼准确地概括了作者终生与书为伴，以书开导人生的读书生涯。C．诗人对生活要求不高，书斋没有书童，请一个南村的跛脚童子也无所谓，同时也说明了诗人生计艰难，照应了开头的“萧然”。D．老学庵是陆游晚年生活的精神家园，哪怕它十分简陋，他依然写诗作记，并题写在墙壁上。20．有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，请谈一谈你的看法。（6分）答案与解析1.B.（一二联以记叙为主。）2.（1）内容：①聚焦的历史人物不同：苏辙诗聚焦于曹操，苏轼词聚焦于周瑜。②情感不同：苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的；苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。（2）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。（3）风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。3．C（“愤怒、怨恨和无奈”不准确。从全诗来看，诗的基调是忧和愁，没有愤和恨。“隼静早因禽”中“静”应理解为静待为国效力的时机。）4．这两联诗句体现了戎诗与杜诗的相似之处：①都反映了战争烽火仍未止息，国家处于动荡离乱之中的现实，诗人此时身体衰弱，处境艰难，报国无门；②都把对国家命运的深切担忧与个人心境的苦闷哀伤融合在一起，情感深沉蕴藉，感人至极，彰显了沉郁的风格特点。5．D（“着重表现对音乐的描摹”错误。对音乐的描写只有一句“如听万壑松”，其余都着重表现诗人听琴时的感受，表现弹者、听者之间的感情交流。）6．（1）相同点：都运用了侧面描写的方法。本诗尾联写到作者沉浸于琴声之中的状态，感觉时间过得快。侧面写出了琴声的魅力。《李凭箜篌引》中的“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”写到吴刚、玉兔的状态，从侧面表现了李凭弹奏箜篌的巨大魅力。（2）不同点：本诗尾联写出了曲终时的景色，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩成一层暮色，灰暗的秋云层层叠叠，布满天空。《李凭箜篌引》中的“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，诗人运用想象，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。7.A（“无奈怅惘”错）8.异：前者对刘寄奴那样建功立业的壮举表示热切的向往；后者对徐抚干到三山与建功立业者共事交游表示赞叹与羡慕。同：都表现词人对建功立业仰慕与壮志难酬的惆怅。9．D(“直接强烈”错误，应该是“曲折委婉”。)10．相同点：①都运用了融情于景的写法。借秋景营造一种寒冷凄清氛围，融入了诗人内心之悲情。②运用拟声词入诗，不仅诉诸视觉，也诉诸听觉。不同点：①意境上：杜牧诗中描写山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着蒲苇，营造出寒冷凄迷的氛围，意境更加萧索凄寒；杜甫诗中描写落叶无边无际纷纷扬扬而下，奔流不尽的长江汹涌澎湃而来，描绘出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，境界壮阔磅礴，意境更加深远。②情感上：杜牧诗勾画出一幅风雨凄迷的行役图，表达了作者被贬官时的痛苦，抒发了作者在旅途中的孤寂烦闷之情；杜甫诗在萧瑟的景物和深远的意境中，传达