九月教师资格考试中学教育学综合测试卷

九月教师资格考试中学教育学综合测试卷

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为Oo

A、教学模式

B、教学策略

C、教学方法

D、教学手段

【参考答案】：B

【解析】：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学

策略。

2、最早提出对班级教学进行改造的是()

A、圣路易编制法

B、道尔顿制

C、巴达维亚法

D、活动课时制

【参考答案】：B

【解析】：最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。

3、“美育”一词最早是在O《美学书简》中提出的。

A、培根

B、康德

C、席勒

D、卢梭

【参考答案】：C

【解析】：美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国

诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。

4、“学为人师，行为世范”的主要内容是()o

A、教书育人

B、依法执教

C、廉洁从教

D、为人师表

【参考答案】：D

5、在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的？()

A、间接经验

B、直接经验

C、生活经验

D、生产经验

【参考答案】：A

6、课程目标具有下列规定性()o

A、时限性、抽象性、预测性和操作性

B、时限性、具体性、预测性和操作性

C、时限性、抽象性、反思性和操作性

D、延展性、具体性、预测性和操作性

【参考答案】：B

7、“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有()

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

【参考答案】：C

【解析】：从字面含义上看，这属于教师劳动的示范性的表现。？

8、下列()不是学校文化的成因。

A、学生个人身心特征

B、同伴群体影响

C、师生交互作用

D、学校影响

【参考答案】：D

【解析】：学校文化的形成原因有五个方面：学生个人的身心特征；同伴群

体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。学校因

素并不是学校文化的成因。

9、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是()

A、教育本质

B、教育功能

C、教育目的

D、教育价值

【参考答案】：C

【解析】：见“教育目的”定义。

10、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与Oo

A、遗传的相互作用

B、成熟的相互作用

C、环境的相互作用

D、教师的相互作用

【参考答案】：C

11、教师的专业化尝试是从开始的。()

A、16世纪

B、18世纪

C、15世纪

D、17世纪

【参考答案】：D

12、由《学记》提出的教育主张是()

A、有教无类

B、兼爱

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

【参考答案】：D

13、以下属于教育本体功能的是()

A、人的培养功能

B、人口功能

C、政治功能

D、经济功能

【参考答案】：A

【解析】：教育的本体功能是人的培养功能。

14、将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于()

A、能力

B、努力

C、运气

D、任务难度

【参考答案】：B

15、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的

身心发展的Oo

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、差异性

【参考答案】：D

【解析】：人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。

16、教育民主化的中心内容是()o

A、实现教育平等

B、实现全民教育

C、提高教育效率

D、提高教育效益

【参考答案】：A

17、“桃李小不言.下自成蹊”的德育方法是()o

A、榜样示范法

B、实际锻炼法

C、陶冶教育法

D、指导自我教育法

【参考答案】：A

【解析】：桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记•李将军列传》，比

喻为人真诚，严于律己。自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。榜样法就是

以他人的高尚品德、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

18、属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为()o

A、地方课程

B、研究型课程

C、知识性课程

D、社会中心课程

【参考答案】：A

【解析】：以课程制定者或管理制度划分课程，可将课程划分为国家课程、

地方课程、学校课程。

19、领会知识包括感知教材和()o

A、熟悉教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

【参考答案】：D

【解析】：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。

20、按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织

形式是()O

A、分组教学制

B、特朗普制

C、班级上课制

D、道尔顿制

【参考答案】：A

【解析】：见考点精讲中分组教学制的介绍。

21、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由O首先

提出。

A、保罗・朗格朗

B、杜威

C、洛克

D、卢梭

【参考答案】：A

【解析】：法国著名成人教育家保罗•郎格朗首先提出。

22、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生

个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义

为基础，这一观点是()的认识。

A、实用主义教育学

B、制度教育学

C、实验教育学

D、马克思主义教育学

【参考答案】：D

【解析】：马克思主义教育学以唯物辩证法和历史唯物主义为理论基础，认

为教育产生于生产劳动中，教育的目的是培养全面发展的人，即身心和谐发展的

个体，实施的途径主要是将教育和劳动相结合。因此。正确答案选D。

23、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事

物现象的感性认识，这种教学方法叫()

A、参观法

B、演示法

C、实验法

D、练习法

【参考答案】：B

24、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理论

D、教育方法

【参考答案】：A

［解析］：教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

25、衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是()

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】：D

26、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特

征称为()o

A、个性差异

B、年龄特征

C、关键年龄

D、心理特征

【参考答案】：B

【解析】：这是年龄特征的定义。

27、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是()o

A、实践法

B、谈话法

C、参观法

D、讲授法

【参考答案】：D

【解析】：讲授法能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息。

28、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()

A、德谟克利特

B、亚里士多德

C、柏拉图

D、苏格拉底

【参考答案】：D

【解析】：苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这

个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。

29、教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是()

A、观察法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法

【参考答案】：A

30、教学过程最基本的功能是()

A、传授知识

B、形成技能

C、培养智能

D、发展个性

【参考答案】：A

31、具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程

是O。

A、国家课程

B、学校课程

C、地方课程

D、拓展课程

【参考答案】：B

【解析】：学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

32、现代教学的基本组织形式是()

A、个别教学制

B、班级授课制

C、现场教学

D、小组教学

【参考答案】：B

33、人对环境影响的接受过程是()o

A、积极的过程

B、能动的过程

C、被动的过程

D、主动的过程

【参考答案】：B

【解析】：人具有主观能动性，在接受环境影响和作用时。也能改造环境。

34、美国的实用主义教育家杜威的代表作是()。

A、《大教学论》

B、《普通教育学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

【参考答案】：D

【解析】：见大纲对杜威的介绍。

35、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学

生的写作技巧”是一个O

A、明确的教学目标

B、含糊的教学目标

C、难以实现的教学目标

D、教育目标

【参考答案】：A

36、德育认知模式的理论建设者是()

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

【参考答案】：C

【解析】：皮亚杰是德育认知模式理论的建设者。

37、教师劳动的创造性主要体现在()

A、进行科学发现

B、进行技术发明

C、对未知领域的探索

D、对教育规律的创造性运用

【参考答案】：D

38、班主任工作的中心环节是()

A、了解和研究学生

B、教好与管好学生

C、估好个别教育工作

D、组织和培养班集体

【参考答案】：D

39、“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

A、大众性

B、公平性

C、终身性

D、未来性

【参考答案】：C

【解析】：终身教育是从摇篮到坟墓的全过程教育，“活到老学到老”体现

了现代教育终身性的特点。

40、教育现代化最重要的标志是受教育者的()

A、阶段性

B、个性

C、阶级性

D、广泛性和平等性

【参考答案】：D

二、多项选择题

1、在当代出现了哪几种课程形式？()

A、融合课程

B、相关课程

C、核心课程

D、广域课程

E、活动课程

【参考答案】：A,B,C,D

2、教师个体专业发展的具体内容有【】

A、专业品质的提升

B、专业知识的拓展

C、专业精神的形成

D、专业理想的建立

E、专业能力的发展

【参考答案】：B,C,D,E

略，见指定教材(P118)。

3、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？()

A、生产力和科技发展水平

B、一定社会政治和经济制度

C、制定者的哲学观念、理想人格

D、社会历史发展进程

E、儿童身心发展的规律

【参考答案】：A,B,D,E

确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观

念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义

经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：

社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程;

受教育者身心发展的规律。

4、中学共青团活动的特点是()

A、鲜明性

B、灵活性

C、时代性

D、创新性

E、

严肃性

【参考答案】：A,B,D

5、21世纪世界教育发展的趋势包括【】

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育个性化

【参考答案】：A,B,C,E

6、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()o

A、间接性

B、目的性

C、交往性

D、教育性

E、简捷性

【参考答案】：A,C,D

学生认识是通过师生交往，并且是间接地获得知识，是在学校教育教学活动

中提高认识和发展能力的。

7、陶冶包括()o

A、人格感化

B、环境陶冶

C、艺术陶冶

D、情境陶冶

E、审美陶冶

【参考答案】：A,B,C,D,E

情境陶冶属于环境陶冶，审美陶冶属于艺术陶冶。

8、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。

A、独立作业

B、复习

C、预习

D、社会实践

E、课外活动

【参考答案】：A,B,C

学生在课前的预习，课后的复习和完成作业都是学生配合教师上课而进行的

活动，是教学过程的一部分。

9、根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括()

A、知识的学习

B、技能和熟练的学习

C、心智的、以思维为主的能力的学习

D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

【参考答案】：A,B,C,D,E

10、农业社会的教育所具有的特征有【】

A、古代学校的出现和发展

B、教育阶级性的出现和强化

C、教育的公共性日益突出

D、教育的终身化

E、学校教育与生产劳动相脱离

【参考答案】：A,B,E

三、填空题

1、发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：、变通

性和。

【参考答案】：流畅性独特性

2、规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关

系的制度是o

【参考答案】：学校教育制度

3、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教

育，称为O

【参考答案】：义务教育

4、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是。

【参考答案】：讲授法

5、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了—。

【参考答案】：目的游离评价模式

6、前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但

需要确定儿童发展的两种水平，既儿童_________的发展水平。

【参考答案】：已经达到和可能达到

7、美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从到

,再到的发展过程。

【参考答案】：前习俗水平习俗水平后习俗水平

8、道德教育的是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。

【参考答案】：认知模式

9、教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、

【参考答案】：教师的教学目标

10、讲授法可分为讲述、和三种方式。

【参考答案】：讲解，讲演；

11、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有G

【参考答案】：能动性

12、是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。无论是教育政策

的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定.教育方法的选择及效果的评价

等，都受到它的制约。

【参考答案】：教育目的

13、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的

【参考答案】：京师同文馆

14、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格朗提出了的理论。

【参考答案】：终身教育

15、个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面

变化的过程，称之为O

【参考答案】：个体身心发展

16、现代教育发展的根本动因是G

【参考答案】：科技进步

17、动作技能的形成要经历三个阶段：、联系形成阶段和。

【参考答案】：认知阶段自动化

18、师生关系从本质上是一种关系。

【参考答案】：人一人

19、党的十六大报告指出教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化

建设中具有的作用。

【参考答案】：基础性、先导性、全局性

20、讲授法有三种方式，它们是讲述、和讲演。

【参考答案】：讲解

21、将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同

班组的实际水平进行教学的组织形式是O

【参考答案】：分层教学

22、德育的基本途径是o

【参考答案】：思想品德课和其他学科教学

23、1957年，毛泽东同志在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该

使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、

有文化的劳动者。”这是我国提出的o

【参考答案】：第一个教育方针

24、春秋战国时期，官学衰微私学大盛，兴办的私学规模最大。

【参考答案】：孔子

25、由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称

__________O

【参考答案】：二级课程

26、班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标,

使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班

级目标的管理方法是.

【参考答案】：班级目标管理

27、学生文化往往是在日常的相互交往中有着共同的价值观念和行为方式。

结为一个群体而表现出来的，同时，学生文化中蕴含着学生群体的价值与规范，

这种文化特征构成一种环境，影响着处于这种文化情境中的每一个学生。这一表

述说明学生文化具有性。

【参考答案】：非正式

28、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成

长起着作用。

【参考答案】：主导

29、我国德育的基本途径是。

【参考答案】：政治课与其他学科教学；

30、各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格，我们习惯上称为培养

目标。它是的具体化。

【参考答案】：教育目的

四、判断题

1、德育过程，即品德形成过程。

【参考答案】：错误

错在只看到德育过程和品德形成过程的联系，而没有看到两者之间的区别。

德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教

修养的统一活动，是培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程是受教育

者思想道德结构不断建构和完善的过程。德育过程是一种教育过程，而品德形成

过程是一种人的发展过程。两者不是一回事

2、信息技术制约着教育结构的变化。()

【参考答案】：错误

生产力的发展水平制约着教育结构的变化。

3、班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长

和社会的桥梁。()

【参考答案】：正确

4、学校的精神或观念文化是校园文化的核心。()

【参考答案】：正确

5、教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。()

【参考答案】：正确

6、启发式和注入式是两种不同的教学法。()

【参考答案】：错误

无论启发式还是注入式都不是具体的教学方法，而是两种对立的教学方法的

指导思想。

7、班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。()

【参考答案】：错误

交往是班级人际关系形成和发展的手段，班主任应悉心研究班级的人际关系,

指导学生活动。

8、课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件,

是组织学校活动的基本纲领和重要依据。()

【参考答案】：错误

9、体育的任务就是增强学生体质。()

【参考答案】：错误

体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技

能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自

我保健的意识和能力。

10、德育过程就是学生品德的形成过程。()

【参考答案】：错误

德育过程是思想品德的教育过程，学生品德的形成过程是一个自我教育的过

程，二者既相联系，又相区别。

11、教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。()

【参考答案】：错误

教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育

具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，

这一规定性就是培养人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡

性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承;

②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。另一种说法：教育的相对独

立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用

12、生产力对教育有制约作用，因而教育的发展与生产力的发展完全同步。

()

【参考答案】：错误

生产力对教育有制约作用，但从历史来看，教育与生产力的发展并非完全同

步，主要表现为教育的发展会超越或落后于生产力的发展。

13、面对国际国内形势的深刻变化.中学德育既面临新的机遇，也面临严峻

挑战。()

【参考答案】：正确

14、教育目的有两个基本组成部分。()

【参考答案】：正确

15、最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。()

【参考答案】：错误

最早在大学里讲授教育学的学者是康德。

五、概念题

1、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

【参考答案】：【答案要点】遗传素质在人的身心发展中的作用有：

(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；(2)

遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；

(3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

2、简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。

【参考答案】：掌握知识与发展智力是相互依存、相互促进的关系。二者统

一在同一教学活动中。

具体而言：

①掌握知识是发展智力的基础；

②智力发展是掌握知识的重要条件；

③掌握知识与发展智力应实现相互转化。

3、初中生处于人生理发育的第几个高峰期，这一时期生理发育呈现出哪些

特点？

【参考答案】：①人生理发育的第二个高峰期；②体型剧变；③身体机能迅

速健全；④神经系统的发育接近成人；⑤性开始成熟。

4、简述环境对个体影响的主要表现。

【参考答案】：①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；

②环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

③人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

5、我国普通中学在美育方面的要求是什么？

【参考答案】：①提高学生感受美的能力。②培养学生鉴赏美的能力。③形

成学生创造美的能力。

6、简述班集体的教育作用。

【参考答案】：①有利于形成学生的群体意识：

②有利于培养学生的社会交往与适应能力：

③有利于训练学生的自我教育能力。

7、简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。

【参考答案】：①具有引导性、目的性和组织性；②不脱离学生学习这一主

导活动和主要交往对象的教师和同学；③具有科学性和有效性，是按照学生品德

形成和发展规律和教育学、心理学原理组成的。

8、我国学校德育的主要原则有哪些？

【参考答案】：(1)导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想

性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

(2)疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生

认识人手，调动学生的主动性，使他们能积极向上。

(3)严格要求与尊重信任相结合原则。这一原则是指进行德育要把对学生个

人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的

影响与要求易于转化为学生的品德。

(4)因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德

发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。

(5)教育的一致性与连贯性原则。这一原则是指进行德育应当把来自各方面

对学生的教育影响加以组织、调整，相互配合，以保障学生的品德能按教育目的

的要求发展。

9、试述中小学比较常用的测验类型。

【参考答案】：测验是使用最多、最经常和最便利的方法。测验类型包括：

⑴准备性测验和结果性测验。(2)标准化测验和教师自编测验。(3)客观性试题测

验和主观性试题测验。

10、教师布置作业应注意什么？

【参考答案】：【答案要点】

(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性。

(2)作业量要适当，难度要适度。(。。。)

(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定