信息技术教案三年级上西交大版

信息技术教案

2019-2020学年度第一学期

三年级信息技术全册教学计划

教学目标

1.情感态度目标：

培养养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判

断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组

织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯

他人合法权益的活动。

2.知识技能目标：

培养学生掌握基本的计算机操作能力，认识计算机设备，能使用正确的使用

鼠标，掌握单击双击，并且能够利用正确打字姿势和指法进行打字，为以后的学

习打好基础。

3.过程方法目标：

根据儿童好奇的心理特点，在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的

方法，激发学生的学习兴趣，教学设计过程中可适当地采用一些游戏来激发学生

的学习兴趣。配合教材内容，依据儿童好玩的特点，教师可通过各种渠道找到一

些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。

教学重点

培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识，能够知道信息的概念是

什么；认识了解计算机各个组合部分的名称，能够用正确的方法开关机，并学会

换桌面背景；认识对话框，了解对话框的作用，通过鼠标游戏进行鼠标的练习；

知道电脑怎样听口令，了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键

的名称和分布规律，使学生掌握如何正确地使用键盘；掌握给文件或文件夹改名

的方法；知道几个常用的搜索器，并能使用搜索器进行相关内容的搜索。

教学难点:

培养学生审美能力，激发学生学习计算机的兴趣,使学生知道电脑怎样工作;

学习用windows里的“写字板”进行拼音文字的输入，能熟练的运用正确的指法;

知道网络与生活密切相关，最大可能地了解网络上有什么。

总课时数：16课时

课时安排

起止时间（周次）单元主要内容（课题）课时数

第一周课堂常规训练1

第二周处理信息的工具一计算机1

第

第三周准备上机了1

单

第四周唤醒计算机1

元

第五周神奇的“小老鼠”1

第六周沟通交流“好帮手”1

第七周初步认识键盘1

第

第八周认识基本键1

单

第九周主键盘区1

元

第十周其他键区1

第十一周第中文输入法1

第十二周词组输入更快捷1

单

第十三周元中文标点符号1

第十四周我想对你说1

第

第十五周浏览网页1

四

第十六周单进一步使用浏览器1

第一单元教学计划

单元主题计算机和我们的生活单元课时6课时

知

识培养学生掌握基本的计算机操作能力，认识计算机设

与备，能使用正确的使用鼠标，掌握单击双击，并且能够利用

技正确打字姿势和指法进行打字，为以后的学习打好基础。

能

过

程在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的方法，

教

与激发学生的学习兴趣，教学设计过程中可适当地采用一些游

学

方戏来激发学生的学习兴趣。

目

法

标

情

感

态培养学生正确的信息伦理，让学生学会对媒体信息进行

度判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的信息，自觉抵

价制不健康的内容。

值

观

能够知道信息的概念是什么；认识了解计算机各个组合

部分的名称，能够用正确的方法开关机，并学会换桌面背景；

教学重点

认识对话框，了解对话框的作用，通过鼠标游戏进行鼠标的

练习。

培养学生审美能力，激发学生学习计算机的兴趣，使学生

教学难点知道电脑怎样工作；学习用windows里的“写字板”进行拼

音文字的输入。

教学具准备微机、课件、教学光盘

单元反思:

课堂常规训练

教学内容：

课堂常规训练、

教学目标：

1.培养学生上好计算机课的意识；培养学生爱护计算机的意识。

2.向学生提出计算机上课的常规要求。

教学重点：培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。

教学难点：培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。

教法：讲解法、训练法

学法：讨论法

教学用具：常规要求的课件

教学过程：

一、导入：

这个学期，我们又新开设了一门作息技术课程，请大家来说一说，这门课程

是什么样的课？我们能从中得到什么？

二、新授：

1.提出课前要求：

(1)课前提前五分钟到微机室前，在走廊排队集中。

(2)课前三分钟有秩序地进入微机教室。

(3)按照安排好的座位就座。

(4)登记“上机操作记录”。

2.讲授开关机的顺序。

开机顺序：先开显示器一一再开主机电源

关机顺序：先关主机电源一一再关显示器。

3.教师讲解常规要求。

（1）每次预备铃之前，都必须在教室走廊排好队等来老师带领，才能去机

房上课；

（2）到机房门口要排队依次进入，禁止拥挤，推拉；

（3）在机房按照事先安排的座位坐好，等老师宣布上课，老师要求大家打

开机器的时候才能打开机器，并且将键盘抽屉轻轻的拉开；

（4）没有老师的批准，禁止乱动课桌上的任何东西，禁止乱摸显示器和机

箱，特别是课桌下面的电源；

（5）在机房内不得大声喧哗，有事情举手报告老师，电脑出现问题的时候

不要慌张，不要乱操作，要举手报告给老师；

（6）禁止将与计算机课无关的东西特别是零食带到机房中，对于机房中的

物品要轻拿轻放，对于损坏的物品要照价赔偿！

（7）认真填写上机记录。

（8）下课时要求学生关闭计算机主机电源之后，也要将显示器电源关闭。

三、小结

学生说一说进入微机教室应该怎样做？

板书设计：

微机室课堂常规

课后反思:

第一课处理信息的工具一一计算机

教学目标：

1.通过列举身边的各种信息，使学生了解信息和信息技术的含义；

2.了解信息技术的发展简史和发展趋势，认识计算机和我们未来的关系；

3.通过搜索身边的信息，激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重难点：

了解信息和信息技术的含义；知道计算机在信息搜索和处理过程中的应用。

教法：演示法、讲授法

学法：讨论法、归纳法

教学用具：多媒体网络教室、教学课件

教学过程：

一、导入：

播放视频：计算机机在生活中的应用

问：通过视频，你知道了什么？生小组讨论并总结。

二、新授：

1.了解信息的概念

师讲解：我们刚刚所看到的能够表达和陈述某种事实的文字、声音或图像就

是信息。

小组讨论：你能通过什么途径，知道生活中的哪些信息？

例：西安的天气、飞船的发射、网络上的信息……

生活中的信息无处不在，我们要了解信息，并对信息进行收集和处理，就要

运用一个强大的工具计算机。计算机是我们搜集和处理信息的重要工具，我

们能够熟练应用计算机的技能就是信息技术。

问：你用计算机做过哪些事情?现在信息资源非常丰富，最快捷的获取途径

是什么？

生讨论回答，师总结。

2.信息的分类

课件：不同种类的信息

学生判断：以上信息各属于哪一类信息？

师归纳总结：

声音类信息文字类信息

图片类信息视频类信息

生举列说明你身边的信息有哪些？属于哪一类？

3.搜集信息

周末，我们要去参加一个喜欢的景点，你需要搜索哪些信息？

分组自制表格，并对要搜索的信息进行归纳整理。

分组展示，教师总结。

4.计算机和我们的生活

出示与高科技术相关的图片。

从图中你得到了哪些信息？从中看到了哪些计算机对我们未来生活的影

响？

思考：计算机对我们未来的生活有什么样的影响？

三、学生实践：

举例说明信息与你平时学习和生活的关系是什么，向家长讲一讲什么是信

息，计算机和我们的生活有什么样的关系。

四、小结:

我们生活在信息时代，信息化水平已成为衡量一个国家，一个地区现代化水

平高低和综合国力的重要标志。信息与我们的生活息息相关，掌握信息技术会对

我们的学习、生活都产生重要的影响。

板书设计：

第一课处理信息的工具一一计算机

文字

信息声音

图像

计算机应用技能是重要的信息技术

课后反思：

第二课准备上机了

教学目标：

1.认识计算机的各个组成名称，了解各个组合部分的名称。

2.能够熟练的说出计算机各个组成部分的作用。

教学重点：计算机各组成部分的作用。

教学难点：计算机各组成部分的作用。

教法：引导法

学法：讨论法、自学法

教学用具：微机、教学光盘

教学过程：

一、复习：

请同学们说出什么是信息？

计算机网络指的是什么？

二、导入：

同学们，我们都知道人有自己的身体和思想，但是，你们是否知道计算机也

有自己的身体和思想，今天，我们就来学习计算机的身体和思想。

三、新授：

1.学习计算机的组成部分。

（1）请同学们观察计算机都是由哪些部分组成的，生讨论回答。

键盘鼠标主机显示器等等

（2）请同学们说出键盘和鼠标的作用是什么？生讨论回答，知道键盘、鼠

标是帮助我们向计算机发送信息和命令的，所以，我们称键盘、鼠标为输入设备。

（3）有的计算机有打印机，有些没有，那么你们知道打印机的作用是什么

吗？顾名思义，是用来打印的，也就是将计算机的信息输送出来，我们将这些输

送信息的设备称为输出设备，请同学们再来说说，还有哪些输出设备。

（4）在计算机的各个组成部分中，最重要的部分是什么，有谁知道，请回

答。生讨论、师引导学生掌握主机的组成部分。

2.计算机的硬件和软件

（1）我们将这些能够看得见，摸得着的设备称为硬件，知道硬件由输入、

输出设备和主机三部分组成。

（2）硬件中我们又将输入和输出设备称为外部设备。

（3）有了硬件，当然也应该有软件，请同学们举例说明自己都用过哪些软

件。

3.通过学习，你们知道计算机的身体是什么，思想又是什么？（硬件，软件）

四、连连看：

鼠标、键盘处理

主机输出

显示器、打印机、耳机输入

五、小结：

计算机的身体是硬件，思想指的是软件。

硬件由输入、输出设备和主机组成。

板书设计：

第二课准备上机了

CPU中央处理器

输入设备：键盘、鼠标

输出设备：显示器、音响、打印机

课后反思:

第三课唤醒计算机

教学目标：

1.能够用正确的方法开关机。

2.熟练掌握开关机的步骤。

教学重点：用正确的方法开关机。

教学难点：用正确的方法开关机。

教法：演示法、引导法

学法：讨论法、自学法

教学用具：微机、教学光盘

教学过程：

一、导入：

我们每次启动计算机，进入WIND0WS98系统后，我们所看的画面，这就是

“桌面”了。

师问：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？

二、新授：

1.请学生来说一说开机的顺序是什么。

学生尝试自己开启计算机，并说一说自己是怎么做的。

师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？

生：鼠标有以下几种基本操作：

（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）

2.做一做。

请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好

吗？

3.如果我们不用计算机的时候，就让它好好的休息一下吧，怎样才能让它

休息呢？请同学们按下列步骤，跟老师一起关机吧。

师演示：

第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：

第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关

机操作；

第四步：关闭显示器。

4.想一■想。

（1）开机的顺序？

（2）关机的操作步骤？

5.认识桌面

6.认识“开始”菜单

7.认识语言栏

四、练习：

学生用正确的方法进行开机和关机。

五、小结：

关机的步骤一定要记住!如果直接关掉电源，会对计算机造成很大的“伤害”,

所以一定要用正确的方法关机。

板书设计：

第三课唤醒计算机

开机：

先开显示器电源，在开主机箱电源

关机：

第一步：单击“开始”；

第二步：单击“关闭系统”；

第三步：选择“关闭计算机”；

第四步：关闭显示器。

课后反思:

第四课神奇的“小老鼠”

教学目标：

1.认识鼠标，学会鼠标移动、指向、单击•、双击、拖动的操作方法;

2.知道单击鼠标左键和右键的不同作用，单击和双击的不同作用；

3.通过自主使用鼠标，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重难点：认识鼠标，知道鼠标的基本操作；学会正确使用鼠标。

教法：示范法、讲解法

学法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机多媒体教室、教学课件

教学过程：

一、导入：

同学们，这节课我们认识一个新朋友，大家猜猜它是谁？

(视频：神奇的小鼠标)

摸摸你们电脑桌上的鼠标，试一试，你是如何使用鼠标的？

二、新授：

1.认识鼠标

(1)课件演示：鼠标的由来

鼠标之父:道格•英格伯特

第一只鼠标的诞生：1964年

早期鼠标的模样:木质的,方形的

(2)课件展示：不同样式的鼠标

师问：我们正在使用的鼠标是什么样子的呢？

学生观察并交流，使学生在交流的过程中对充分认识鼠标。

学生描述：左键、右键、滚轴、连线

（3）学生尝试使用鼠标，说一说，你是怎样使用鼠标的？

播放微课：怎样正确使用鼠标

学生示范使用鼠标的姿势（指名学生上台演示）

同学们，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师一边看，一边

纠正姿势。）

2.鼠标的基本操作

（1）尝试并观察：握住鼠标，在屏幕上来回移动，你看到了什么？把鼠标

移到图标“我的电脑”上，不再移动，鼠标指针在哪里？在“我的电脑”图标上

按一下鼠标左键，你又发现了什么变化？

学生各抒己见，师总结：

移动：不按下鼠标键，只移动鼠标，屏幕上的鼠标指针会跟着移动，叫做移

动鼠标。

指向：把鼠标指针移动到某个选项上，叫做指向。

单击：指向某一图标，按一下鼠标左键，叫做单击。

想一想：指向某一图标和在图标上单击鼠标左键，会有什么区别？

（2）尝试并观察：在图标上单击鼠标左键

在图标上单击鼠标右键有什么区别？

师讲解：单击鼠标左键，可以选中图标，单击鼠标右键，会弹出一个快捷菜

单，我们可以快速的进行某项操作。

（3）试一试，将鼠标指针指向“我的电脑”图标，快速按两下鼠标左键，

出现什么变化？

双击：快速按两下鼠标左键叫做双击鼠标，双击鼠标标可以打开这个对象。

（4）拖动：按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，叫做拖动

三、本课小结：

今天，我们知道了鼠标的由来，学会了鼠标的不同操作，希望同学们能操作

鼠标一样,去操作自己的学习和生活、操作自己的未来。

四、交流评价：

请你和同学们交流操作鼠标的经验体会。

板书设计:

第四课神奇的“小老鼠”

鼠标样式：左键、右键、滚轴、连线

鼠标操作：移动、指向、单击、双击、拖动

课后反思：

第五课沟通交流“好帮手”

教学目标：

1.认识计算机桌面，会整理桌面图标、设置桌面背景和屏幕保护程序；

2.认识计算机的窗口和对话框，知道窗口和对话框的区别；

3.通过灵活多变的桌面和窗口操作，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力,

激发他们的学习兴趣。

教学重难点：认识计算机桌面，会整理桌面图标、设置桌面背景和屏幕保护

程序；认识计算机的窗口和对话框，知道窗口和对话框的区别。

教法：讲解法、任务驱动法

学法：讨论法、观察法、上机实践法

教学用具：计算机多媒体教室、教学课件

教学过程：

一、导入：

我们人与人之间是通过什么交流的？那么我每天使用计算机，怎么来和计算

机进行交流呢？引入新课，板书课题：沟通交流“好帮手”

二、新授：

1.整理图标：

试一试：将桌面图标摆放成一个自己喜欢的形状。

问：你是怎么摆的？摆放的过程遇到些什么问题？

生答是总结：

（1）在桌面上打开右键快捷菜单，单击“排列图标”，

（2）选择需要的排列方式。

注意：要想按照自己想法来排列，要去除“自动排列”前的“J”。

2.更换桌面背景：

师演示并讲解：

在桌面打开右键快捷菜单，选择“属性”一一选择“桌面”选项卡一一选择

图片一一选择“位置”类型一一单击“确定”按钮

学生尝试更换桌面背景。

3.设置屏幕保护程序：

生自学P21--3,尝试更换屏保。

说一说：你在更换屏保时遇到了哪些问题？

试一试：小组合作，解决遇到的问题。

4.认识对话框和窗口

（1）教师以“给桌面换背景”为例讲解什么是对话框，使学生明白人和计

算机是以对话框来进行交流的。

（2）教师以“我的电脑”为例，讲解什么是窗口及怎样使用窗口。

总结对话框的作用

（3）观察：对话框和窗口有什么区别？

三、学生练习：

1.给自己的电脑换一张满意的桌面背景和屏保程序。

2.用喜欢的方式来排列桌面图标。

3.尝试打开和关闭对话框和窗口。

四、课堂小结：

五、交流评价：

板书设计：

沟通交流“好帮手”

更换背景更换屏保

对话框：标题栏、帮助按钮、关闭按钮

窗口：菜单栏、标题栏、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮

课后反思：

第二单元教学计划

单元主题和计算机对话单元课时4课时

知

认识键盘，知道键盘是向计算机输入信息的主要设备，

识

掌握键盘输入的基本技能和方法，牢记键盘上每个键的位置

与

和功能，养成良好的输入习惯，通过训练努力提高输入的准

技

确性和速度。

能

过

程在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的方法，

教

与激发学生的学习兴趣，教学设计过程中可适当地采用一些游

学

方戏来激发学生的学习兴趣。

目

法

标

情

感

态培养学生正确的信息伦理，让学生学会对媒体信息进行

度判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的信息，自觉抵

价制不健康的内容。

值

观

认识键盘，知道键盘是向计算机输入信息的主要设备，掌

握键盘输入的基本技能和方法，牢记键盘上每个键的位置和

教学重点

功能，养成良好的输入习惯，通过训练努力提高输入的准确

性和速度。

培养学生审美能力，激发学生学习计算机的兴趣，使学生

教学难点知道电脑怎样工作；学习用windows里的“写字板”进行拼

音文字的输入。

教学具准备微机、课件、教学光盘

单元反思:

第六课初步认识键盘

教学目标：

1.认识键盘分区和指示灯的意义；

2.知道个分区的功能；

3.初步体验键盘输入的操作。

教学重点：认识键盘分区和指示灯的意义；

教学难点：认识键盘分区和指示灯的意义；

教法：讲解法、任务驱动法

学法：讨论法、上机实践法

教学用具：微机

教学过程：

一、导入：

课件展示几种键盘的样式，生观察并思考：

1.从以上几种常见的键盘中你有什么发现？

2.键盘在计算机中的作用是什么？

-、新授

1.认识键盘的分区：

2.键盘分区的功能：

（1）主键盘区（出示主键盘区图）

问：通过读这一段，你学懂了什么？

主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；英文字母键有26个，数字

键有10个，还有许多双字符键；双字符键共有21个。

（2）编辑键区（出示课件演示各个键的名称及功能）

师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别敲删除键、退格键，

看看这两个键的功能有何区别？

生操作。师指名说。敲一下删除键，删除光标后面的一个字符。敲退格键,

删除的是光标前面的一个字符。

（3）辅助键区（出示辅助键区图）

师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？当我敲数字锁

定键时，"NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相

似。灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，小键盘上的2、4、6、8键和光标控

制区中的方向键作用是一样的。灯灭时，小键盘上的0、、键也和光标上的Insert、

Delete键的作用是一样的。

（4）功能键区

（5）状态指示灯

三、小游戏：

四、交流评价：

1.同桌之间互相说一说键盘的几个分区;

2.说一说你玩打字游戏的感受。

板书设计：

初步认识键盘

课后反思：

第七课认识基本键

教学目标：

1.认识八个基本键；

2.在金山打字通里练习指法；

3.知道空格键和回车键的作用；

4.养成良好的坐姿，使用正确的指法操作键盘。

教学重点:认识八个基本键，知道空格键和回车键的作用。

教学难点:养成良好的坐姿，使用正确的指法操作键盘。

教法:讲解法、任务驱动法

学

法：讨论

法、上机

实践法

教

正犍盘区控制键区疑字

学用具：健区

微机

教学过程:

一、导入:

同学们把左手食指放在“F”键上，把右手食指放在“J”键上摸一摸，发现

了什么？

依次将其他手指放在其他键上，说一说，每个指头对应哪个键？这八个键就

本键。ASDFJKL;

二、新授：

1.认识基本键：

左中指―FT右中指

「二V

£无名指rIIL右无名指

左小指f]右小指手指个个有任务.।

ii|111IJL分工击蝮要记住"

;轻准快.有节奏，।

练习招法提速度

Ay-?\

拇指

2.读儿歌：P31

3.正确坐姿：

良好的坐姿能保护我们的身体和眼睛,也能提高输入的效率。

生齐读坐姿口诀。P31

4r-______

学习iEflMUkl遥‘、个Li一n

十|就它们就像f布

辘母1的家"，''"

摊皿池的被好比-外出工773i

反堂："'"」‘一心仍一端'1

n)*11a：'T

1A吊|然要叫到一搴'•里L~~\

用功包________________,

能键的作用。

空格键：每按一个，光标后移一位。

回车键：确定或下移一行。

在写字板中练习空格键和回车键，并进行操作。

三、练习：

进行“指法练习”软件进行练习。练习时尽量不看键盘，不要一味图快，要

有节奏，尽量提高正确率。

四、小结：

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友一一键盘

（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所

学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

板书设计：

认识基本键

ASDFJKL;

空格键：空出一个字符

回车键：换行

课后反思：

第八课主键盘区

教学目标：

1.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2.学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3.通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学

生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识几个常用键Shift、Backspace>Deleteo

教学难点：学会使用几个常用键在“写字板”中输入字符。

教法：讲解法、演示法

学法：讨论法、上机实践法

教学用具：微机

教学过程：

一、导入：

你认为要提高输入字符的速度和正确率需要做哪些准备?

生讨论并回答。

二、新授：

1.正确指法：

观察下图，说一说每个手指分别负责哪些键？

左

左

右

•左.-

右

右

右

左

无

中

小

食

无

食

中

小

名

指

指

指

名

指

指

指

指

指

左右大拇指

2.打开写字板，师读词组，生输入拼音。

3.认识几个常用键：

(1)退格键

它的作用是使光标左移一格，同时删除光标左边位置上的字符。或删除选中

的内容。退格键也称回格键。格键在键盘上的标识是“一”，英文字母是

Backspaceo

(2)删除键

每按一次删除键删掉光标右边的一个字符，并且光标右边的字符向左移一

格。在键盘上为del键或者是delete键。

(3)上档键

用于输入键位上面的字符。

4.修改错误的字符。

三、学生练习：

在金山打字通里练习单词输入，注意上档键、退格键、删除键的使用。

四、本课小结：

板书设计：

主键盘区

左

左

左

右

左

右

右

无右

中

食

无

中

小

食

名

指

指

名小

指

指

指

指

指指

左右大拇指

课后反思:

第九课其他键区

教学目标：

1.认识辅助键区、编辑键区；

2.知道F1的作用；

3.在金山打字通里练习和提高指法。

教学重点：在金山打字通里练习和提高指法。

教学难点：在金山打字通里练习和提高指法。

教法：讲解法、演示法

学法：上机实践法

教学用具：微机，打字练习软件

教学过程:

一、复习:

在金山打字通里进行指法练习。

二、导入:

在练习的过程中，你有哪些问题？数字键你是怎么输入的？

三、新授:

1.认识辅助键区:

试一试：打开写字板，按下“Numlock”键，观察指示灯是否开启，在开启

状态下输入卜9,然后关闭指示灯，输入1-9,你发现了什么？

Num,是Numeric（数字的）的缩写。lock是锁的意思。Numlock,就是指锁

住数字。（锁定/解锁小键盘）如果在键盘上取消Numlock键，那么无法使用小键

盘上面的数字。numlock按键灯亮时，可以使用小键盘上的数字，如果熄灭时则

不能使用。

2.辅助键区的指法:

3.编辑键区:

操作尝试，以下键回把光标定位在什么位置?

Home:行首

End：行尾

PageUp：上一页

PageDown：下一页

试一试，如果这几个键和Ctrl一起使用，会吧光标定位在什么位置?

学生分组尝试并交流。

4.认识F1键。

Fl键：帮助菜单，当你遇到困难，不知道如何处理的时候，不妨按下F1键,

此时系统会弹出一个Windows界面，内含帮助信息，可解燃眉之急。

三、学生练习：

在写字板中用拼音输入一首你喜欢的课外，尝试使用学过的常用键。

四、练习情况小结：

板书设计：

其他键区

Home:行首

End：行尾

PageUp：上一页

PageDown：下一页

课后反思：

第三单元教学计划

单元主题说句心里话单元课时4课时

知了解输入法的发展，知道几种常用的输入法；在金山

教

识打字中进行汉字输入。熟练使用搜狗拼音输入汉字，掌握拼

学

与音输入词组的技巧。

目

技

标

能

过采用演示的方法，激发学生的学习兴趣。配合教材内容，

程依据儿童好玩的特点，教师可通过各种渠道找到一些既适合

与小学生又具有很强趣味性的游戏软件。

方

法

情让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对

感学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和

态参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和

度网络安全、侵犯他人合法权益的活动。

价

值

观

在金山打字中进行汉字输入。熟练使用搜狗拼音输入汉

教学重点

字，掌握拼音输入词组的技巧。

学习用windows里的“写字板”进行拼音文字的输入，

教学难点能熟练的运用正确的指法。

教学具准备计算机、教学课件、教学光盘、

单元反思:

第十课中文输入法

教学目标：

1.使学生掌握如何正确地使用键盘。

2.能够熟练进行键盘的操作。

教学重难点:、

正确的使用键盘

教法：启示法、讲授法。

学法：操作法、自学法、讨论法。

教学用具：微机、配套光盘

教学过程：

一、导入：

师：”在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，

那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字输入。（板书：输入汉字）

要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”

二、新授：

1.选择输入法

常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入

法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语

拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打

开智能ABC输入法呢？（教师演示，学生仔细观察）

同学操作，教师巡视，并给以帮助

步骤：

（1）单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。

（2）单击输入法列表中的其中一个选项。

“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智

能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”

2.输入单字

“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？”

（学生个别回答，教师集体纠正）“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”

师：“我们只要输入‘我'字的拼音'wo'就可以输入‘我‘了。"（教师演

示，学生仔细观察）

“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按

空格键后，会出现字词选择框：

用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置

了。有时候重音字特别多，如果在汉字选框中1到9几个字中没有我们要找的字

时，我们可以在键盘上按“+”或“-”键来查找它。每按一次“+”键，字词选

择框向后翻一页；每按一次“-”键，字词选择框向前翻一页，直到找到要找到

的字为止。（注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字）

“下面请同学们试着输入“我”、“爱”两个字。（学生操作，教师巡视并给

以帮助）

三、游戏激趣强化训练

学生分时间段输入

教师强调：同一小组的两个同学一定要做好配合。

四、教师小结：没有完美的输入法，只有最适合自己的输入法，自己选择的

就是最好的。

板书设计：

中文输入法

第一步：在WINDOWS桌面上单击“开始”按钮，

第二步：选择“程序”，

第三步：进入“附件”中，

第四步：找到“写字板”后单击它，就进入了“写字板”。

课后反思：

第十一课词组输入更快捷

教学目标：

1.学习用windows里的“写字板”进行拼音文字的输入。

2.能熟练的运用正确的指法。

教学重点：指法的正确运用。

教学难点：熟练的运用正确的指法。

教法：启示法、讲授法。

学法：操作法、自学法、讨论法。

教学用具：微机、配套光盘

教学过程：

一、导入：

请同学输入词组：学习

谁介绍一下你的输入方法？

输入词组时一个字一个字地输入比较慢。谁能想一个好办法使我们更能容易

地输入词组呢？

二、新授

1.教师演示：我们在输入词语时一共有三种方法：

第一种是把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。

第二种是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一

个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”

第三种是我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”

请同学练习输入“计算机”。

教师强调：输入汉字时我们首先要选择一种输入法，输入之前一定要看看有

没有字符插入光标，再进行输入。

2.游戏激趣

活动一：猜谜

同学们，想玩游戏吗？请看：

PPT课件演示

学生猜谜后在写字板中输入谜底。

教师强调：输入一定要准确，切忌急于求成。

活动二：词语接龙

教师示范词语接龙方法：

学生生活活动动物物品品德……

学生分时间段输入

教师强调：同一小组的两个同学一定要做好配合。

时间到，请把两个同学输入数量相加，算出总成绩。评出前1到5名优胜组。

三、延伸拓展、综合运用：

通过这节课，你有什么收获？能不能把它写下来？

学生小结这节课所学到的知识和技能：智能ABC输入法的使用、单字、词组

输入方法。

教师补充：我们还明白了在学习中，不会时可以寻求帮助，有问题可以相互

讨论共同解决，并要把所学的知识应用到实际生活中去。

除了本节课所学习的“智能ABC输入法”外，还有哪些优秀的输入法呢？

L学生交流学习心得，各自介绍自己喜欢的输入法，并说说其优点。

2.教师帮助学生梳理知识，归纳总结。

四、本课小结：

板书设计：

词组输入更快捷

第一种：把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。

第二种：把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一

个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”

第三种：我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”

课后反思：

第十二课中文标点符号

教学目标：

1.用搜狗拼音输入法在键盘上识别和正确输入中文标点符号；

2.能准确的输入整篇中文。

教学重点：用搜狗拼音输入法在键盘上识别和正确输入中文标点符号。

教学难点：能准确的输入整篇中文。

教法：演示法、讲授法。

学法：操作法

教学用具：微机、配套光盘

教学过程：

一、导入:

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分，它可以起表情达意的作用，可以

把语言的语气、结构、停顿和状态等表达清楚。如果不用或错用了标点符号，句

子就会为生歧义。因此，要正确输入中文标点。

二、新授：

1.认识常见的标点符号：

小蝌蚪一一逗号小芝麻一一顿号

戴帽子的小蝌蚪一一分号小精灵一一冒号

空心球——句号大脑壳问号

灵通小子感叹号一对小姐妹一一引号

找出这些标点符号在键盘上的位置。

2.试一试：

在写字板中输入正确的标点符号。

3.学习输入中文标点。

在“智能ABC输入法”的提示条中，单击半角状态按钮，单击按钮，它会

变成空心的全角状态。这时可以输入中文标点符号；再单击一次这个按钮，它又

会变成半角状态，这时可以输入英文标点符号。

4.巧用软键盘

通常，中文输入法都包含一个软键盘，利用这个软键盘，可以输入多种字符。

5.中英文混合输入

切换中英文输入法的操作主要有四种：

(1)单击任务栏中的输入法图标，选择相应的中文输入法或英文输入法。

(2)按住crtl键敲空格键，可以在当前中文输入法与英文输入法之间切换。

(3)按住crtl键shift键，可以在不同的中文输入法之间切换。

(4)在“智能ABC输入法”状态下，单击提示条中的按钮，使它变成A时,

可以输入英文；再单击时，又可以输入中文了。

活动三：学生练习

三、总结

经常输入一两篇中文和英文混排的短文，进一步熟练中英文输入的操作。

板书设计：

中文标点符号

小蝌蚪一一逗号小芝麻一一顿号

戴帽子的小蝌蚪一一分号小精灵一一冒号

空心球句号大脑壳问号

灵通小子感叹号一对小姐妹引号

课后反思：

第十三课我想对你说

教学目标：

1.在金山打字通里练习中文输入；

2.在写字板里写一篇短文。

教学重点：在金山打字通里练习中文输入。

教学难点：在写字板里写一篇短文。

教法：启示法、讲授法。

学法：操作法、自学法、讨论法。

教学用具：微机、配套光盘

教学过程：

一、复习：

在金山打字通里练习中文输入。

二、导入：

老师展示一些排版整齐、图文并茂的电子文档给学生们欣赏，同学们看后回

答效果如何，再引导学生看自己的课本，回想自己近期看到的报刊杂志，提出它

们都是经过了文字处理软件处理过了的，写字板是Windows自带的一个小型的文

字处理软件，利用它能够对文字进行基本的编辑、排版等操作，今天我们就来学

习它，利用它办一个图文并茂的校刊。

三、新授：

1.写字板窗口的主要