二年级数学学习计数器心得_第1页
二年级数学学习计数器心得_第2页
二年级数学学习计数器心得_第3页
二年级数学学习计数器心得_第4页
二年级数学学习计数器心得_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学二年级数学学习计数器心得一、教学内容本次教学内容选自人教版小学二年级数学上册第五章《计算器》。本章节主要让学生认识计算器,学会使用计算器进行简单的加减乘除运算,并能够借助计算器解决实际问题。二、教学目标1.学生能够认识计算器,了解其基本功能。2.学生能够学会使用计算器进行简单的加减乘除运算。3.学生能够借助计算器解决实际问题,提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点:学生能够熟练使用计算器进行简单的加减乘除运算。难点:学生能够理解计算器的使用方法,并能够借助计算器解决实际问题。四、教具与学具准备教具:计算器、教学PPT学具:计算器、练习本五、教学过程1.实践情景引入:教师通过展示一些生活中的实际问题,引导学生思考如何利用计算器解决问题。2.教材讲解:教师引导学生观察计算器,讲解计算器的基本功能和使用方法。3.例题讲解:教师通过出示一些例题,引导学生学会使用计算器进行加减乘除运算。4.随堂练习:教师出示一些练习题,学生独立完成,教师进行点评和指导。5.作业布置:教师布置一些课后作业,巩固学生对计算器的使用。六、板书设计板书设计如下:计算器的基本功能:加法减法乘法除法计算器的使用方法:1.打开计算器2.输入数据3.选择运算符号4.按下“=”键5.读取结果七、作业设计(1)23+17=(2)5628=(3)35×4=(4)81÷9=答案:(1)40(2)28(3)140(4)9妈妈给你买了36个糖果,你吃掉了18个,还剩下多少个糖果?答案:18个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思:本次教学内容是关于计算器的使用,通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,学生能够掌握计算器的使用方法,并能够借助计算器解决实际问题。但在教学过程中,发现部分学生对计算器的使用还存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸:学生可以尝试使用计算器完成更复杂的数学题目,如分数计算、小数计算等。同时,学生可以利用计算器进行数学探究,如探索规律、解决生活中的实际问题等。重点和难点解析一、教学内容细节本次教学内容选自人教版小学二年级数学上册第五章《计算器》。本章节不仅要求学生认识计算器,了解其基本功能,更重要的是让学生学会使用计算器进行简单的加减乘除运算,并能够借助计算器解决实际问题。在教学过程中,教师需要注重培养学生对计算器的操作熟练度,以及解决问题的能力。二、教学目标细节1.学生能够认识计算器,了解其基本功能。这一目标要求学生对计算器有初步的认识,知道计算器是一种用于数学运算的工具。2.学生能够学会使用计算器进行简单的加减乘除运算。这一目标要求学生掌握计算器的使用方法,能够独立完成基本的数学运算。3.学生能够借助计算器解决实际问题,提高解决问题的能力。这一目标要求学生在掌握计算器的基本使用方法后,能够将计算器应用于解决生活中的实际问题,从而提高学生的解决问题的能力。三、教学难点与重点细节重点是学生能够熟练使用计算器进行简单的加减乘除运算。这一重点要求学生在课堂上通过大量的练习,掌握计算器的使用方法,提高运算速度。难点是学生能够理解计算器的使用方法,并能够借助计算器解决实际问题。这一难点要求学生在掌握计算器的基本使用方法的基础上,能够将计算器应用于解决实际问题,从而提高学生的解决问题的能力。四、教具与学具准备细节教具是计算器和教学PPT,计算器用于展示计算器的使用方法和进行运算练习,教学PPT用于展示例题和练习题。学具是计算器和练习本,计算器用于进行运算练习,练习本用于记录运算过程和结果。五、教学过程细节1.实践情景引入:教师通过展示一些生活中的实际问题,如购物时需要计算总价,引导学生思考如何利用计算器解决问题。2.教材讲解:教师引导学生观察计算器,讲解计算器的基本功能和使用方法,如如何打开计算器,如何输入数据,如何选择运算符号,如何按下“=”键等。3.例题讲解:教师通过出示一些例题,如23+17,引导学生学会使用计算器进行加减乘除运算。教师讲解例题的运算过程,让学生理解计算器的使用方法。4.随堂练习:教师出示一些练习题,如2518,学生独立完成,教师进行点评和指导。教师鼓励学生多练习,提高运算速度。5.作业布置:教师布置一些课后作业,如35×4,巩固学生对计算器的使用。作业设计要注重层次性,针对不同学生的学习水平设置不同难度的题目。六、板书设计细节板书设计要清晰、简洁,能够帮助学生理解和记忆计算器的使用方法。如:计算器的基本功能:加法减法乘法除法计算器的使用方法:1.打开计算器2.输入数据3.选择运算符号4.按下“=”键5.读取结果七、作业设计细节作业设计要注重实践性,让学生能够在生活中运用计算器解决问题。如:(1)23+17=(2)5628=(3)35×4=(4)81÷9=答案:(1)40(2)28(3)140(4)9妈妈给你买了36个糖果,你吃掉了18个,还剩下多少个糖果?答案:18个糖果。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思要关注学生的学习情况,针对学生的掌握情况,对教学进行调整。如:在本次教学中,大部分学生能够掌握计算器的使用方法,并能借助计算器完成简单的运算。但仍有部分学生在运算过程中出现错误,如输入错误、按键错误等。在今后的教学中,需要加强学生的练习,提高学生的操作熟练度,同时要注重对学生的个别辅导,帮助学生解决问题。拓展延伸要注重培养学生的创新能力,让学生在学习计算器的基础上,能够解决更复杂的问题。如:学生可以尝试使用计算器完成更复杂的数学题目,如分数计算、小数计算等。同时,学生可以利用计算器进行数学探究,如探索规律本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解计算器使用方法时,教师需要使用清晰、简洁的语言,语调要生动、有趣,能够吸引学生的注意力。对于重点内容,教师可以适当提高语调,以引起学生的重视。在讲解例题时,教师可以适当地放慢语速,让学生能够跟上思路,理解计算器的使用过程。二、时间分配在教学过程中,教师需要合理分配时间,确保学生有足够的时间进行实践操作和练习。对于教材讲解和例题讲解部分,时间可以适当压缩,以便留出更多的时间进行随堂练习和作业布置。在随堂练习环节,教师可以设置一定的时间限制,让学生在规定时间内完成练习,提高学生的效率。三、课堂提问教师可以通过提问的方式,引导学生思考和回答问题,激发学生的学习兴趣。在实践情景引入环节,教师可以提问学生:“你们在生活中有没有用到计算器的情况?”在教材讲解环节,教师可以提问学生:“计算器有哪些基本功能?”在随堂练习环节,教师可以提问学生:“你刚才的运算过程中遇到了哪些问题?”四、情景导入教师可以通过展示一些实际情景,引导学生思考如何利用计算器解决问题。例如,教师可以展示一张购物小票,让学生计算总价。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣,使他们能够更好地理解和掌握计算器的使用方法。五、教案反思在本次教学中,教学内容选取得当,符合学生的学习需求。教学目标的设定明确,能够帮助学生掌握计算器的使用方法。教学难点和重点的解析详细,有助于学生理解计算器的使用方法。教具和学具准备充分,有利于学生进行实践操作。教学过程设计合理,通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,学生能够更好地掌握计算器的使用。板书设计简洁明了,有助于学生理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论