北师大版小学英语教材探析

北师大版小学英语教材探析一、教学内容本节课以北师大版小学英语教材第四单元第三课时为例，主要学习如何询问和描述动物的外貌特征。本节课主要内容包括：学习单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle等；学习句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle，并能够运用这些单词描述动物的外貌特征。2.学生能够听懂、会说、会读句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.并能够在适当的情境中熟练运用。3.学生能够通过观察和描述动物的外貌特征，培养观察力和表达能力。三、教学难点与重点重点：单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle的学习以及句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.的运用。难点：单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle的准确发音以及句型Canitfly?No,itcan't.的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。然后进行简单的英语对话，如：Hello,howareyou?Howoldareyou?Areyouastudent?等，让学生进入英语学习氛围。2.导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，如：bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。然后提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用Itlookslike回答。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示单词卡片，引导学生学习单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。然后播放录音，让学生听录音并模仿发音。接着，教师出示各种动物的图片，引导学生用句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.进行描述。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述动物的外貌特征。然后邀请几组学生上台进行展示。5.巩固（5分钟）教师出示一份关于动物的外貌特征的练习题，让学生独立完成。然后教师收齐练习题，进行讲解和反馈。六、板书设计板书内容：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.Canitfly?No,itcan't.七、作业设计1.抄写单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle各5遍。2.用句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.描述一种动物，并写在练习本上。答案：1.bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。2.Mypetcatlookslikeasmallblackcat.Ithasfourlegs.Canitfly?No,itcan't.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、录音、练习等多种教学手段，让学生学习了单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle以及句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.，学生在实践中掌握了这些单词和句型的运用。但在教学过程中，发现部分学生对单词的准确发音仍重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容主要集中在询问和描述动物的外貌特征。通过学习单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle，学生能够运用这些词汇来描述动物的外貌特征。同时，通过学习句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.学生能够在适当的情境中进行运用，从而达到描述动物外貌特征的目的。二、教学难点解析1.单词的准确发音在本节课中，学生需要学习单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle。这些单词的发音对于学生来说可能存在一定的困难，特别是对于一些特殊的音素和发音规则。因此，教师在教学中需要特别关注这些单词的发音，并通过重复练习和模仿来帮助学生掌握。2.句型Canitfly?No,itcan't.的运用句型Canitfly?No,itcan't.是本节课的重点句型之一，用于询问动物是否能够飞行。对于一些学生来说，理解和运用这个句型可能存在一定的难度。因此，教师需要通过具体的例子和情景来解释和引导，让学生能够理解和熟练运用这个句型。三、教学重点解析1.单词bird,cat,dog,fish,mouse,turtle的学习学生需要通过观察单词的图片和听录音来学习这些单词的发音和拼写。教师可以通过重复播放录音和引导学生跟读来帮助学生掌握这些单词的正确发音。同时，教师可以通过出示单词卡片和进行单词接龙等游戏来巩固学生对这些单词的记忆。2.句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeHowmanylegsdoesithave?Ithaslegs.以及Canitfly?No,itcan't.的运用学生需要通过观察动物的图片和模仿教师的示例来进行句型的练习。教师可以通过提问和引导学生回答的方式来帮助学生理解和运用这些句型。同时，教师可以通过组织学生进行小组活动和角色扮演来提供更多的实践机会，让学生在实际情境中运用这些句型。四、教学难点和重点的补充说明1.单词的准确发音教师可以示范单词的发音，并引导学生注意发音中的重音和语调。教师可以使用肢体语言和夸张的面部表情来帮助学生更好地理解和模仿发音。教师可以进行发音练习，如让学生模仿教师的发音或者进行发音比赛。2.句型Canitfly?No,itcan't.的运用教师可以通过展示动物的图片，引导学生进行句型的练习，如：展示鸟的图片，问学生Canitfly?学生回答No,itcan't.教师可以创设情景，如模拟动物表演飞行，引导学生运用句型进行描述，如：展示猫的图片，问学生Canitfly?学生回答No,itcan't.教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互提问并回答，如：一个学生问Canitfly?另一个学生回答No,itcan't.本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重点单词和句型，教师可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在呈现新课时，给予学生足够的时间来观察动物图片和模仿句型。3.课堂提问：通过提问来引导学生思考和参与课堂活动。可以采用开放式问题，鼓励学生积极回答，并引导他们运用所学知识。4.情景导入：通过展示动物图片或播放相关音频，激发学生的兴趣，并自然地引入新课。例如，可以展示一只鸟的图片，并提问学生："Canitfly?"，引导学生运用所学句型进行回答。教案反思：1.教学内容的选取和安排：确保教学内容符合学生的年龄特点和认知水平，并合理安排教学顺序，由浅入深地引导学生学习。2.教学方法和手段：结合学生的兴趣和实际情况，运用多种教学方法和