北师大版四年级上数学教学计划制定中的创新思考

北师大版四年级上数学教学计划制定中的创新思考教学内容：本节课的教学内容选自北师大版四年级上册《数学》第107页至第109页，主题为“认识分数（二）”。具体内容包括：通过实际操作，理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法，以及运用分数解决实际问题。教学目标：1.学生能够通过实际操作，理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法。2.学生能够运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养合作、交流的能力，提高逻辑思维能力。教学难点与重点：重点：学生能够理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法，运用分数解决实际问题。难点：学生能够通过实际操作，理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法。教具与学具准备：教具：PPT、分数卡片、实物等。学具：分数卡片、练习本、笔等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个实际问题：“小明有24个苹果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。二、自主学习（10分钟）学生通过观察分数卡片，自主探究分数的含义，并尝试比较分数的大小。三、合作交流（10分钟）四、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生跟随步骤，一起解答。例题：“小明有12个橙子，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个橙子？如果小明有18个橙子，他想把它们平均分给6个朋友，每个朋友能分到几个橙子？”五、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。板书设计：分数的含义分数的大小比较分子相同，分母越大，分数越小分母相同，分子越大，分数越大分子和分母都不同，需要通分或约分作业设计：1.请用分数表示下列物品的分配：一张纸分给2个同学，每个同学能得到多少张纸？一块巧克力分给3个同学，每个同学能得到多少块巧克力？答案：一张纸分给2个同学，每个同学能得到1/2张纸；一块巧克力分给3个同学，每个同学能得到1/3块巧克力。2.比较下列分数的大小：1/4，2/8，3/12。答案：1/4=2/8<3/12课后反思及拓展延伸：本节课通过实际操作和例题讲解，学生能够理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在部分学生的作业中，仍存在对分数含义理解不深刻、比较分数大小方法不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：学生可以运用分数解决实际问题，如家庭中的物品分配、食物的分享等，提高学生的应用能力和解决问题的能力。同时，可以引导学生进一步探究分数的其它性质，如分数的加减法运算等。重点和难点解析：一、实践情景引入（5分钟）在实践情景引入环节，教师通过展示一个实际问题：“小明有24个苹果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。这一环节的重点是激发学生的兴趣和好奇心，让学生能够主动参与到课堂中来。教师需要注意问题的设置，要能够引起学生的思考，为后续的学习打下基础。二、自主学习（10分钟）学生通过观察分数卡片，自主探究分数的含义，并尝试比较分数的大小。这一环节的重点是培养学生的自主学习能力，让学生能够在探索中学习。教师需要提供充足的资源，如分数卡片，让学生能够动手操作，加深对分数的理解。同时，教师需要关注学生的学习进度，适时给予引导和帮助。三、合作交流（10分钟）四、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生跟随步骤，一起解答。例题：“小明有12个橙子，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个橙子？如果小明有18个橙子，他想把它们平均分给6个朋友，每个朋友能分到几个橙子？”这一环节的重点是让学生通过例题理解分数的含义和运用。教师需要注意例题的选择，要能够涵盖本节课的重点知识点。同时，教师需要引导学生跟随步骤解答，确保学生能够理解并掌握解题方法。五、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。这一环节的重点是巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。教师需要注意练习题的设置，要能够针对本节课的重点知识点进行练习。同时，教师需要关注学生的练习进度，适时给予解答和指导。板书设计：分数的含义分数的大小比较分子相同，分母越大，分数越小分母相同，分子越大，分数越大分子和分母都不同，需要通分或约分作业设计：1.请用分数表示下列物品的分配：一张纸分给2个同学，每个同学能得到多少张纸？一块巧克力分给3个同学，每个同学能得到多少块巧克力？答案：一张纸分给2个同学，每个同学能得到1/2张纸；一块巧克力分给3个同学，每个同学能得到1/3块巧克力。2.比较下列分数的大小：1/4，2/8，3/12。答案：1/4=2/8<3/12课后反思及拓展延伸：本节课通过实际操作和例题讲解，学生能够理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在部分学生的作业中，仍存在对分数含义理解不深刻、比较分数大小方法不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：学生可以运用分数解决实际问题，如家庭中的物品分配、食物的分享等，提高学生的应用能力和解决问题的能力。同时，可以引导学生进一步探究分数的其它性质，如分数的加减法运算等。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的关注。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和合作交流环节，给学生充分的时间去探索和讨论，教师不要急于介入，让学生独立思考。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师需要提出有深度、有引导性的问题，激发学生的思考。同时，要注意提问的覆盖面，尽量让每个学生都有机会参与到回答问题的过程中。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过生动的情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以通过讲述一个故事，或者展示一幅图片，引起学生的关注。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的参与和互动？是否给了学生足够的时间去探索和讨论？2.在课堂提问环节，是否提出了有深度、有引导性的问题？是否注意了提问的覆盖面，让每个学生都有机会参与到回答问题的过程中？3.在语言语调上，是否使用了清晰、简洁的语言？语调是否生动、有趣，能够