苏教版译林英语教学设计思考

苏教版译林英语教学设计思考一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit4Apartyatthezoo,PartALet'sspell。本节课主要教学目标是让学生能够正确识别并拼读以ed结尾的动词过去式，并能够在适当的情境中运用。二、教学目标1.学生能够正确识别并拼读以ed结尾的动词过去式。2.学生能够在适当的情境中运用所学的动词过去式进行交流。3.学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：学生能够正确识别并拼读以ed结尾的动词过去式。难点：学生能够在适当的情境中运用所学的动词过去式进行交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：学生课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）教师通过多媒体课件展示一些动物的照片，引导学生用英语描述这些动物，从而引入本节课的主题——动物园派对。3.新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习以ed结尾的动词过去式。教师可以通过讲解、示范、让学生跟读等方式，帮助学生掌握这些动词过去式的发音和用法。4.课堂练习（10分钟）教师可以通过一些练习题，让学生在课堂上进行实践，巩固所学知识。例如，教师可以让学生听录音，选择正确的动词过去式，或者让学生用所学的动词过去式编写一个小故事。教师可以通过一个小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习本节课所学内容。同时，教师可以鼓励学生课后去观察生活中的一些现象，用所学的动词过去式进行描述。六、板书设计板书设计如下：ZooPartyedVerbs七、作业设计1.作业题目：用所学的动词过去式编写一个小故事。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以鼓励学生参加一些英语角活动，提高他们的英语实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit4Apartyatthezoo,PartALet'sspell。本节课主要教学目标是让学生能够正确识别并拼读以ed结尾的动词过去式，并能够在适当的情境中运用。二、教学目标1.学生能够正确识别并拼读以ed结尾的动词过去式。2.学生能够在适当的情境中运用所学的动词过去式进行交流。3.学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：学生能够正确识别并拼读以ed结尾的动词过去式。难点：学生能够在适当的情境中运用所学的动词过去式进行交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：学生课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）教师通过多媒体课件展示一些动物的照片，引导学生用英语描述这些动物，从而引入本节课的主题——动物园派对。3.新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习以ed结尾的动词过去式。教师可以通过讲解、示范、让学生跟读等方式，帮助学生掌握这些动词过去式的发音和用法。4.课堂练习（10分钟）教师可以通过一些练习题，让学生在课堂上进行实践，巩固所学知识。例如，教师可以让学生听录音，选择正确的动词过去式，或者让学生用所学的动词过去式编写一个小故事。教师可以通过一个小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习本节课所学内容。同时，教师可以鼓励学生课后去观察生活中的一些现象，用所学的动词过去式进行描述。六、板书设计板书设计如下：ZooPartyedVerbs七、作业设计1.作业题目：用所学的动词过去式编写一个小故事。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以鼓励学生参加一些英语角活动，提高他们的英语实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解动词过去式时，教师可以强调ed的发音，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂练习环节，教师可以设置一些小组活动，让学生在合作中学习，提高课堂效率。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。在讲解动词过去式时，教师可以提问学生：“Canyouguessthepasttenseofthisverb?”，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在引入本节课的主题时，教师可以通过展示动物园派对的图片，让学生直观地感受到情景，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。在讲解动词过去式时，我强调了ed的发音，让学生更好地理解和记忆。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行。特别是在课堂练习环节，我设置了小组活动，让学生在合作中学习，提高了课堂效率。3.在课堂提问方面，我通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。在讲解动词过去式时，我提问学生：“Canyouguessthepasttenseofthisverb?”，激发了学生的学习兴趣。4.在情景导入方面，我通过展示动物园派对的图片，让学生直观地感受到情景，从而激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也