一年级北师大版数学分扣子教学方法

一年级北师大版数学分扣子教学方法一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五单元《分扣子》。本节课主要让学生通过实物操作，体验分扣子的过程，理解平均分的含义，学会用除法计算平均分。二、教学目标1.让学生通过分扣子的活动，理解平均分的概念，能用除法计算平均分。2.培养学生的动手操作能力，观察能力和思维能力。3.培养学生合作学习的习惯，增强团队意识。三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解平均分的含义，学会用除法计算平均分。难点：理解平均分的概念，能用除法计算平均分。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、扣子。学具：每组一份扣子、记录表格、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一堆扣子，引导学生观察扣子的数量，并提出问题：“我们把这些扣子平均分给3个小组，每个小组可以分到几个扣子？”让学生思考并回答。2.讲解与示范（10分钟）教师讲解平均分的含义，并通过示范操作，展示如何把扣子平均分给3个小组。在示范过程中，教师引导学生观察并记录每个小组分到的扣子数量。3.学生动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，把扣子平均分给小组。在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用除法计算平均分。例如：有一堆扣子，一共12个，要平均分给4个小组，每个小组可以分到几个扣子？让学生独立思考并解答。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计板书设计如下：平均分含义：把一些物体平均分给若干份，每份的数量相同。计算方法：用总数量除以份数。例子：12个扣子平均分给4个小组，每个小组可以分到3个扣子。七、作业设计（1）20个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？（2）30个橙子平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个橙子？答案：（1）20÷5=4，每个小朋友可以分到4个苹果。（2）30÷6=5，每个小朋友可以分到5个橙子。2.家长可以引导孩子用所学知识解决生活中的实际问题，例如：把家里的零食平均分给兄弟姐妹，每个兄弟姐妹可以分到几个零食？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分扣子的活动，让学生体验了平均分的含义，学会了用除法计算平均分。课堂上，学生参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。但在解答例题时，部分学生对除法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：家长可以引导孩子运用所学知识解决生活中的实际问题，如分食物、分玩具等。同时，可以让孩子尝试用除法计算更复杂的问题，提高孩子的计算能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实践情景引入环节，教师应关注学生对扣子数量的观察和思考，引导学生提出分扣子的需求。2.讲解与示范环节，教师需要详细说明平均分的含义，并通过直观的示范操作，让学生理解如何把扣子平均分给小组。3.学生动手操作环节，教师要关注学生的操作过程，引导他们记录每个小组分到的扣子数量，并及时解答学生的疑问。4.例题讲解环节，教师应着重讲解如何运用除法计算平均分，并引导学生独立思考和解答。5.随堂练习环节，教师需要关注学生的练习情况，解答学生的疑问，并针对学生的掌握情况给予及时的反馈。二、重点细节的补充和说明1.实践情景引入环节教师可以通过展示一堆扣子，让学生观察扣子的数量，然后提出分扣子的需求。例如：“同学们，我们这里有一堆扣子，一共12个，现在要把这些扣子平均分给3个小组，每个小组可以分到几个扣子呢？”这样能够激发学生的思考，引出本节课的主题。2.讲解与示范环节教师需要详细讲解平均分的含义，可以通过直观的示范操作，展示如何把扣子平均分给3个小组。在示范过程中，教师可以解释道：“平均分就是把一些物体分成若干份，每份的数量相同。现在我们把这些扣子平均分给3个小组，每组分到的扣子数量都是一样的。”3.学生动手操作环节在学生动手操作环节，教师要关注学生的操作过程，引导他们记录每个小组分到的扣子数量。例如，教师可以提醒学生：“同学们，你们在分扣子的过程中，记得要记录每组分到的扣子数量哦。”同时，教师应随时解答学生的疑问，确保他们能够正确地进行平均分操作。4.例题讲解环节教师应着重讲解如何运用除法计算平均分。例如，教师可以出示例题：“有一堆扣子，一共12个，要平均分给4个小组，每个小组可以分到几个扣子？”然后，教师可以引导学生运用除法计算，并解释道：“同学们，我们用总数量12除以份数4，就可以得到每份的数量，也就是每个小组可以分到的扣子数量。”5.随堂练习环节在随堂练习环节，教师需要关注学生的练习情况，解答学生的疑问，并针对学生的掌握情况给予及时的反馈。例如，教师可以巡视课堂，观察学生的练习进度，遇到问题时及时给予指导。同时，教师可以针对学生的练习结果进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调生动活泼，富有感染力。在关键知识点上加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在学生动手操作环节，给予学生充分的时间进行实践，同时教师要巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂提问：教师应针对教学内容设计富有启发性的问题，激发学生的思考。在提问时，要注意提问的技巧，让学生在思考后能够给出完整的答案。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示实物或图片，引发学生的兴趣。例如，展示一堆扣子，让学生观察并思考如何将它们平均分给小组。教案反思：1.教学内容：本节课通过分扣子的活动，让学生体验了平均分的含义，学会了用除法计算平均分。教学内容的设计符合学生的认知水平，有利于学生的理解和掌握。2.教学方法：本节课采用了实践情景引入、讲解与示范、学生动手操作、例题讲解和随堂练习等教学方法，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。3.教学效果：从学生的参与度和练习情况来看，本节课的教学目标基本达到。学生在动手操作和解答例题的过程中，运用了除法计算平均分，对平均分的概念有了更深入的理解。4.教学改进：在今后的教学中，可以进一步增加学生的实践机会，让他们在更多的实际情境中运用所学知识。同时，加强对学生除法计算能力的培养，提高他们的计算速度和准确性。5.时间控制：在今后的教学中，要注意控制