苏教版五年级英语压轴题

苏教版五年级英语压轴题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级英语下册Unit8storytime。本节课主要围绕ChenJie和John的网络购物经历展开，学习他们在网上购买物品并交流评价的过程。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，运用所学语言进行简单的交流和描述。二、教学目标1.学生能够听懂、说出一般过去时的基本结构，并能够运用所学语言描述过去发生的事情。2.学生能够通过故事内容，理解网络购物的基本流程，提高在生活中运用英语进行交流的能力。三、教学难点与重点重点：一般过去时的基本结构以及运用。难点：一般过去时的运用，以及网络购物相关词汇的理解和运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张购物中心的图片，引导学生谈论自己购物时的经历，为新课的学习做好铺垫。2.展示课件，让学生整体感知故事内容。教师引导学生关注故事中的人物、时间、地点以及发生的事情，帮助学生理解故事情节。3.教师带领学生一起学习生词和短语，如“buysthonline”、“evaluatesth”等，并为学生提供相应的例句，帮助学生理解和运用。4.分角色朗读故事，让学生模仿并实践一般过去时的表达方式。教师引导学生注意语气的变化，体会一般过去时所表达的过去发生的动作或状态。5.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，用英语描述自己过去购物的经历。6.随堂练习：教师设计一些有关一般过去时的练习题，如选择题、填空题等，及时检测学生对知识的掌握情况。7.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。六、板书设计板书设计如下：一般过去时结构：did+动词原形例句：Iboughtabookonlineyesterday.七、作业设计1.根据本节课所学内容，完成练习册上的相关练习题。2.结合自己的生活经历，用英语写一篇小作文，描述自己过去购物的经历。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以组织学生进行网络购物实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。同时，教师可以引导学生关注网络购物中的安全问题，提高学生的安全防范意识。重点和难点解析一、教学内容细节1.故事情节的把握：教师需要熟悉故事情节，理解ChenJie和John的网络购物经历，以便在教学过程中引导学生正确运用一般过去时。2.生词和短语的学习：教师要关注故事中出现的新词汇，如“buysthonline”、“evaluatesth”等，提供相应的例句，帮助学生理解和运用。3.一般过去时的运用：教师要引导学生注意故事中人物的语言特点，关注一般过去时的表达方式，如“did+动词原形”，并通过模仿和练习，使学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。二、教学目标和难点细节1.语言技能目标：学生能够听懂、说出一般过去时的基本结构，并能够运用所学语言描述过去发生的事情。教师要关注学生在一听、一说、一写等方面的表现，确保学生能够掌握一般过去时的基本结构。2.交际能力目标：学生能够通过故事内容，理解网络购物的基本流程，提高在生活中运用英语进行交流的能力。教师要关注学生在小组讨论、角色扮演等方面的表现，鼓励学生大胆开口，运用英语进行交流。1.一般过去时的运用：学生需要掌握一般过去时的基本结构，并能够运用到实际情景中。教师要通过设计不同类型的练习题，让学生在实践中掌握一般过去时的运用。2.网络购物相关词汇的理解和运用：学生需要理解故事中出现的网络购物相关词汇，并能运用到实际情景中。教师可以通过创设生活情境，让学生在实际操作中理解和运用这些词汇。三、教具与学具准备细节1.多媒体课件的制作：教师需要制作与故事内容相关的多媒体课件，通过图片、动画等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事情节。2.录音机的使用：教师需要准备故事内容的录音，让学生在听力教学中更好地把握故事情节，提高听力技能。3.练习册的设计：教师需要设计一些有关一般过去时的练习题，如选择题、填空题等，及时检测学生对知识的掌握情况。四、教学过程细节1.情景引入：教师通过展示一张购物中心的图片，引导学生谈论自己购物时的经历，为新课的学习做好铺垫。2.展示课件，让学生整体感知故事内容。教师引导学生关注故事中的人物、时间、地点以及发生的事情，帮助学生理解故事情节。3.学习生词和短语：教师带领学生一起学习生词和短语，如“buysthonline”、“evaluatesth”等，并为学生提供相应的例句，帮助学生理解和运用。4.分角色朗读故事：教师组织学生分角色朗读故事，让学生模仿并实践一般过去时的表达方式。教师引导学生注意语气的变化，体会一般过去时所表达的过去发生的动作或状态。5.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，用英语描述自己过去购物的经历。6.随堂练习：教师设计一些有关一般过去时的练习题，如选择题、填空题等，及时检测学生对知识的掌握情况。7.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。五、板书设计细节板书设计应简洁明了，突出一般过去时的结构：一般过去时结构：did+动词原形例句：Iboughtabookonlineyesterday.六、作业设计细节1.完成练习册上的相关练习题：学生需要独立完成练习册上有关一般过去时的练习题，巩固所学知识。2.结合自己的生活经历，用英语写一篇小作文，描述自己过去购物的经历。教师要关注学生作文的语法、词汇运用情况，并在课后进行批改和反馈。七、课后反思本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲述故事时，可以模仿角色的语气和情感，让学生更好地投入到故事情境中。2.时间分配：合理分配教学时间，确保学生有足够的时间掌握生词和短语，进行角色扮演和小组讨论。在教学过程中，注意调整教学节奏，保证教学效果。3.课堂提问：教师应设计不同类型的问题，引导学生思考和回答。可通过开放式问题、选择题等形式，激发学生的思维，提高学生的口语表达能力。4.情景导入：在导入环节，教师可运用图片、动画等多媒体课件，创设生动、真实的情境，引导学生自然地进入学习状态。6.课堂管理：在教学过程中，教师要注意课堂纪律，确保教学活动顺利进行。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课通过网络购物故事，让学生掌握一般过去时的表达方式。在教学过程中，要注意故事情节的把握，确保学生能够正确运用一般过去时。2.教学目标：在设定教学目标时，要考虑学生的实际水平，确保目标具有可达成性。同时，要关注学生的情感态度，培养正确的购物观念。3.教学方法和手段：在