苏教版三年级上册科学课程指导

苏教版三年级上册科学课程指导一、教学内容本节课选自苏教版三年级上册科学课程，教材第47页“地球和天空”章节。内容主要包括：了解地球的形状、地球的自转和公转，认识天空中的太阳、月亮和星星，以及它们的变化规律。二、教学目标1.让学生认识地球的形状和运动，知道太阳、月亮、星星在天空中变化的规律。2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。3.激发学生对科学的兴趣，培养他们探索自然奥秘的情感。三、教学难点与重点重点：地球的形状、自转和公转，太阳、月亮、星星的变化规律。难点：地球自转和公转的概念，太阳、月亮、星星变化规律的阐述。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、太阳、月亮、星星的图片或模型，地球自转和公转的动画演示。2.学具：每个学生准备一个地球仪，太阳、月亮、星星的图片或模型。五、教学过程1.情景引入：让学生观察教室的天花板，发现太阳、月亮、星星的模型，引发学生对天空的好奇心。2.自主学习：学生通过翻阅教材，了解地球的形状和运动，太阳、月亮、星星的变化规律。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己了解到的知识，互相提问，解答疑问。4.教师讲解：讲解地球的形状、自转和公转，太阳、月亮、星星的变化规律，并结合教具进行演示。5.实践操作：学生动手操作地球仪，模拟地球的自转和公转，观察太阳、月亮、星星的变化。6.随堂练习：学生回答关于地球、太阳、月亮、星星的问题，巩固所学知识。六、板书设计地球形状：球体运动：自转（rotation）公转（revolution）太阳、月亮、星星变化规律：日出、日落、月圆、月缺七、作业设计1.请描述地球的形状和运动。2.请说明太阳、月亮、星星在天空中变化的规律。答案：1.地球的形状是球体，地球绕着地轴自转，同时绕着太阳公转。2.太阳每天从东方升起，西方落下；月亮每月有圆有缺；星星在夜空中闪烁，位置会发生变化。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察教具和模型，让学生直观地了解了地球的形状和运动，太阳、月亮、星星的变化规律。在教学过程中，学生积极参与，动手操作，提高了实践能力。但部分学生对地球自转和公转的概念仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生观察天空，记录太阳、月亮、星星的变化，培养学生的观察力和记录能力。同时，可以组织学生参观天文馆，深入了解天文知识，激发学生对科学的热爱。重点和难点解析一、地球的形状和运动地球的形状是球体，这一点在教材中有明确的表述。地球绕着地轴自转，自转一周是一天，方向是自西向东。地球同时绕着太阳公转，公转一周是一年，方向也是自西向东。地球的自转和公转产生了昼夜交替和四季变化等地理现象。二、太阳、月亮、星星的变化规律太阳每天从东方升起，西方落下，这是由于地球自转的结果。月亮每月有圆有缺，这是由于月球绕地球公转的结果，同时也受到地球、月球和太阳之间的相互作用影响。星星在夜空中闪烁，位置会发生变化，这是由于地球自转和公转的结果，以及星星自身的运动。三、地球自转和公转的概念地球自转是指地球绕着自己的轴线旋转，自转的周期是一天，方向是自西向东。地球公转是指地球绕着太阳运动，公转的周期是一年，方向也是自西向东。地球的自转和公转是两个不同的运动，但它们同时进行，产生了昼夜交替和四季变化等地理现象。四、教具与学具的使用在本节课中，地球仪是重要的教具，可以直观地展示地球的形状和运动。学生可以通过动手操作地球仪，模拟地球的自转和公转，加深对地球运动的理解。太阳、月亮、星星的图片或模型也是重要的学具，学生可以通过观察和操作这些模型，了解它们的变化规律。五、实践操作的环节实践操作环节是本节课的重要环节，学生可以通过动手操作地球仪，模拟地球的自转和公转，观察太阳、月亮、星星的变化。这个环节可以让学生直观地了解地球的运动和天体的变化规律，提高学生的实践能力。六、作业的设计作业设计是为了巩固学生所学的知识，让学生能够将所学的知识运用到实际中。作业中关于地球的形状和运动，太阳、月亮、星星的变化规律的问题，可以让学生通过思考和解答，加深对知识的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解地球的形状和运动、太阳、月亮、星星的变化规律时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子。语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。在讲解重点知识时，可以适当提高音量，强调重点。二、时间分配三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。在教学过程中，教师可以提出一些引导性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要有一定的挑战性。四、情景导入情景导入是吸引学生注意力的重要环节。教师可以通过展示真实的图片、视频或模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。例如，可以展示地球仪、太阳、月亮、星星的实物