北师大版小学英语电子课本图片展示

北师大版小学英语电子课本图片展示一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学英语电子课本第三单元第二节。本节课主要学习了有关动物的词汇，如：cat,dog,fish,bird等，并能够运用所学生词进行简单的情景交际。学生还将学习一般现在时的基本结构：主语+动词s/es+宾语。二、教学目标1.学生能够掌握有关动物的词汇，并能在实际情景中运用；2.学生能够理解并运用一般现在时的基本结构进行交际；3.学生能够提高观察力和想象力，培养对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点重点：动物词汇的掌握和运用；一般现在时的基本结构。难点：一般现在时的运用和动物词汇的准确发音。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、电子课本、动物图片、实物卡片等；2.学具：学生用书、练习本、彩色笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.引入（10分钟）教师向学生展示北师大版小学英语电子课本中的动物图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍一般现在时的概念。3.呈现（15分钟）教师通过电子课本呈现本节课的主要词汇和一般现在时的结构，引导学生跟读并模仿。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用所学生词进行情景交际，巩固所学知识。5.巩固（10分钟）教师设计课堂游戏，让学生在游戏中进一步巩固动物词汇和一般现在时的运用。7.作业布置（5分钟）教师布置作业，包括抄写动物词汇和运用一般现在时进行情景交际的练习。六、板书设计1.动物词汇：cat,dog,fish,bird2.一般现在时：主语+动词s/es+宾语七、作业设计1.抄写动物词汇5遍；2.用一般现在时写一个关于自己的句子，并写在练习本上；3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析动物词汇的掌握和运用对于一年级的学生来说是一个重点和难点。这是因为动物词汇通常涉及到一些特殊的发音和拼写规则，例如“cat”中的“c”发/k/音而不是/s/音，“dog”中的“d”发/d/音而不是/t/音。一些动物的名称在拼写上也比较复杂，比如“elephant”和“tiger”，这需要学生花费一定的时间和精力来记忆和掌握。因此，教师在教学中需要通过多种方式，如图片展示、实物展示、动作表演等，来帮助学生理解和记忆这些动物词汇。同时，教师还应该提供足够的练习机会，让学生在实际情景中运用这些词汇，以巩固他们的记忆。一般现在时的基本结构的掌握和运用也是一年级学生的重点和难点。一般现在时是英语中的一种基本时态，用于描述经常发生的动作或存在的状态。它的基本结构是主语+动词s/es+宾语。例如，“Ilikeapples.”和“Shegoestoschooleveryday.”。对于一年级的学生来说，理解和运用这种时态结构是比较困难的，因为他们还没有完全掌握英语的基本语法规则。因此，教师在教学中需要通过简单的例子和实际情景，让学生理解和掌握一般现在时的结构。同时，教师还应该提供足够的练习机会，让学生在实际语境中运用这种时态，以提高他们的运用能力。总的来说，对于一年级的学生来说，掌握和运用动物词汇以及一般现在时的基本结构是一个重点和难点。这就需要教师在教学中采用生动有趣的方式，帮助学生理解和记忆这些知识点，并提供足够的练习机会，让学生在实际语境中运用这些知识点，以提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动物词汇和一般现在时时，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，当讲解“cat”这个单词时，教师可以模仿猫的叫声，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在呈现环节，教师可以花费更多的时间让学生观察和模仿动物词汇的读音和拼写；在操练环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们在实际情景中运用所学知识。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，以检查他们对动物词汇和一般现在时的理解。例如，教师可以提问：“Whatanimalsdoyoulike?”,“Canyouwriteasentenceusingthepresenttense?”等。4.情景导入：在引入环节，教师可以使用多媒体手段，如播放英语歌曲、展示动物图片等，激发学生的学习兴趣，并自然地导入本节课的主题。例如，教师可以播放一首关于动物的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。教案反思：1.在讲解一般现在时时，可以结合更多的生活实例，让学生更直观地理解和掌握这种时态的用法。2.增加课堂互动环节，让学生在小组活动中更多地进行语言实践，提高他们的运用能力。3.对于学习有困难的学生，可以适当降低作业难度，鼓励他们在课后多进行语言练习，以提高他们的英语水平。4.在今后的教学中