人教版（PEP）小学英语四年级下册第三单元作业设计

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语四下人教版(PEP)Unit3Weather

单元组织J自然单元口重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1PartAP22——P26

信息2PartBP27——P30

3PartCP31

本单元学习的主题是天气情况。主情景图通过展示学生们相互谈

论不同地方的天气呈现本单元要学习的核心词汇和句型(详见单元单

元学习与作业目标要求)。在C部分故事板块呈现的是Zip在大连得

了感冒，Zoom在电话中得知后飞往大连看望Zip。电视中正在播大理

的天气预报，Zoom误听为大连会转暖。等Zoom下飞机时，天气寒冷

并下着大雨。最后Zoom也感冒了。故事体现了朋友间相互关心的主

题。

三、单元学习与作业目标

掌握四会单词和let'slearn中的单词。

能掌握A、B部分let'stalk和let'slearn中的单词和句子。

能理解并表演let'sdo,let'schant,storytime,let'ssing

等部分的内容。

了解动词的过去式的变化。能用过去时态讨论Weekend

activitieso

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”(面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成)。

具体设计体系如下：

常规练习

基础性作业整合运用

思雄拓展

作业设计体系。探完性作业

实或姓作业

发展性作业

个性化作业

身学科作业

五、课时作业

PartA

基础性作业

翻译：

寒冷的暖和的凉爽的今天―

热的

判断划线字母的发音，一致的画“T”，不一致的画“F”。

()A.farmB.card

()A.farB.car

()A.ballB.football

()A.nurseB.number

读问句，选答语。

()Whattimeisit?

()What'stheweatherliketoday?

()Whatcolourisit?

()Howareyou?

()Whereismycoat?

A.Itisonthechair.

B.It'shot.

C.Iamfine.

D.It's9o'clock.

E.It'sgreen.

发展性作业

()It'scoolBeijing.

A.inB.onC.at

()istheweatherlikeinBeijing?

A.What'sB.WhatC.How

()What?stheweather?

A.likeBinCtolike

()It'sinShanghai.

A.coldB.TocoldCWarm

请将下面的单词按照正确的语序写成一句话。

lunch,some,Mike,Have

now,outside,Can,go,I

_________________________________?

PartB

基础性作业

选择合适的答语：

()Whattimeisit?

()Isn'titcold?

()CanIgooutside?

()What'stheweatherlikeinBeijing?

A.No,youcan't.

B.It's11:00.

C.No,itisn't.

D.It'swindy.

选择：

()It's5degrees.It'sinHarbin.

A.coldB.coolC.cold

()-What?stheweatherlikeinBeijing?

A.It's7:00am.B.It'swarm.C.It'scoldoutside.

()What'stheweatherinShanghai?

A.likeB.haveC.likes

()ItiswarminBeijing.WhatShenzhen?

A.aboutB.wrongC.cold

()It'scoldinHarbin.

A.onB.atC.in

()Todayit'sandinBeijing.

A.sunny,hot.B.cold,hot.C.cool,hot

发展性作业

请把下面的单词按正确的语序写成一句话：

in,It's,rainy,NewYork(.)

like,weather,NewYork,the,What's,in(?)

______________________________?

isittodaywarm(.)

iswhatthelikeweathertoday(?)

it，sLondoninsnowy(.)

英汉互译：

CloudyrainySunnysnowy

Windy_______

IsitsunnyinLhasa?

What'stheweatherlikeinBeijing?

外面冷!

根据所学回答问题：

CanIwearmysweatertoday(inHongKong)?

What'stheweatherlikeinHarbin?

IsithotinNanjing?

PartC

基础性作业

请根据所给的单词写出正确的形容词。

wind-snow-rain-cloud­

sun-______

连线：

sunnyrainysnowy

coolcoldhot

选择划线部分发音不同的一项。

()A.ballB.callC.far

()A.dinnerB.nurseC.computer

()A.carB.cardC.wall

()A.hurtB.birdC.water

()A.girlB.farmC.arm

发展性作业

根据问句，选择相应答语。

()Howmanystudentsarethereinyourclass?

()Where'sthelibrary?

()What'stheweatherliketoday?

()Whattimeisit?

()Isthisthemusicroom?

A.Forty.

B.No,it'sonthefirstfloor.

C.It'snexttotheartroom.

D.It'srainy.

E.At5o'clock.

给下列句子排序。

)At4o'clock.

)Whattime?

)OK.Andtakemyumbrella.

()It's3:40.Timetogo!

()It'scoldoutside.

()Kate,wehaveashowinthelibrarytoday.

()Yes,it'scoldandwindyoutside.

()Kate,pleaseputonyourjacket.

六、单元质量检测作业

选出划线部分发音不同的一项。

()A.ballB.nurseC.call

()A.teacherB.ti_gerC.bird

()A.hamburgerB.armC.card

选择：

It'stimeclass.Let'splayfootball.(

A.forPEB.toPEC.formusic

Gothelibrary.Readbook.()

A.to;anyB.to;someC.to;a

It，sbig.()

A.soB.toC.do

-?()

-It'ssunnyandwarm.

A.What'stheweatherlikeinBeijing?B.Isithot?

studentsarethereinyourclass?()

A.HowB.HowmuchC.Howmany

Igooutside?(

A.CanB.canC.Do

It，stimeto.()

A.goeshomeB.goinghomeC.gohome

It'sthefloor.(

A.on;oneB.on;secondC.in;second

timeisit?()

A.What;nowB.Where;thereC.What;inthere

根据问句，选择相应答语。

()Where?sthelibrary?

()What'stheweatherlikeinHainan?

()Whattimeisit?

()Isitcold?

()CanIgooutside?

A.No,youcan't.

B.It'sonthefirstfloor.

C.At3:40.

D.No,itisn't.

E.It'sveryhot.

七、作业的批改方式：

学生互批和教师自批相结合的方式。

八、作业完成时间:

每一课时基础性作业10分钟，拓展性作业15分钟。单元质量检

测作业20分钟。

九、设计意图

在当前“双减”教育大背景下，根据《小学英语课程标准（2022

年版）》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习

能力等要素的要求，创新教学方法对教学提质增效。作业设计与评价

是检验、提升教学质量的重要方式。创新作业设计与评价方法，是让

学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。

笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的

学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重

要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础

又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活,

又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基

础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。

十、作业设计反思

从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好，

10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错误，这些出现错误的

学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题,

眼高手低，不认真，不仔细，英语语言理解和表达能力不佳，部分学

生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到

高阶的思维品质，进而学会发现问题、分析问题和解决问题，得到启

发对事物作出正确的价值判断等。还有一部分学生学习英语的能力不

足，方式方法待优化，不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓

展英语学习渠道、努力提升英语学习效率，学习方法不够科学，终身

学习习惯有待养成。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错

误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。

通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提

高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进

一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，

能从文章中领悟道理，受到启发，提高语言表达能力。在设计方面尽

量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过

多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展,

同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善

的。

十一、作业评价表

等级

评价指标备注

ABC

A