一年级下册数学教案-逛公园-20以内的退位减法- 青岛版

一年级下册数学教案逛公园——20以内的退位减法青岛版教案：一年级下册数学教案逛公园——20以内的退位减法青岛版一、教学内容本节课的教学内容来源于一年级下册青岛版数学教材，主要涵盖第67页至第69页的相关内容。本节课的主题是“逛公园——20以内的退位减法”。通过逛公园这一生活情境，让学生学习20以内的退位减法运算，理解退位减法的概念，掌握退位减法的运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解退位减法的概念，掌握退位减法的运算方法，能够正确熟练地进行20以内的退位减法计算。2.过程与方法：通过逛公园的情境，引导学生观察、思考、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解退位减法的概念，掌握退位减法的运算方法，能够正确熟练地进行20以内的退位减法计算。难点：学生能够灵活运用退位减法解决实际问题，理解退位减法在生活中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领学生逛公园，让学生观察公园中的事物，如树木、花朵、游人等。引导学生发现并提出数学问题，如“如果我们知道公园里有15棵树，现在又种了7棵，那么现在公园里一共有多少棵树？”2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题：“小明有18个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？”引导学生观察例题，并思考如何计算。教师讲解退位减法的概念和运算方法，引导学生理解并掌握。3.随堂练习（10分钟）教师给出几道类似的退位减法题目，让学生独立完成。如：“小华有20个气球，他送给了小明5个，还剩下多少个气球？”教师巡回指导，及时纠正学生的错误。4.小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，每组给出一个实际问题，如：“超市里原来有12个苹果，卖掉了7个，还剩下多少个苹果？”让学生小组讨论，共同解决这些问题。六、板书设计板书设计如下：逛公园——20以内的退位减法例题：小明有18个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？188=10七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以引导孩子运用退位减法解决生活中的实际问题，如：“家里原来有15个橘子，吃掉了7个，还剩下多少个橘子？”答案：157=8八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，如：“公园里有10棵苹果树，每棵树上结了5个苹果，那么公园里一共有多少个苹果？”让学生运用所学的退位减法知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析1.实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了逛公园这一生活情境来引出退位减法的学习。这个选择是基于我的教学经验和对学生认知水平的理解。通过将学生带入一个熟悉且有趣的环境，我可以激发他们的兴趣和好奇心，使他们更愿意主动参与到学习中来。例如，我会问学生：“如果我们知道公园里有15棵树，现在又种了7棵，那么现在公园里一共有多少棵树？”这样的问题能够让学生意识到数学与日常生活的联系，并且能够激发他们的思考。2.例题讲解在例题讲解环节，我会通过PPT展示例题：“小明有18个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？”然后我会引导学生观察例题，并思考如何计算。在这个过程中，我会重点解释退位减法的概念和运算方法，确保学生能够理解并掌握。我会用简单的语言解释，确保每个学生都能听懂。例如，我会说：“当我们从一个数中减去另一个数时，如果被减数不够减，我们就需要向它的前一个数借1，然后再加上10，这样我们就可以继续减去了。”3.随堂练习随堂练习是巩固学生知识的重要环节。在这个环节中，我会给出几道类似的退位减法题目，让学生独立完成。例如：“小华有20个气球，他送给了小明5个，还剩下多少个气球？”我会鼓励学生积极思考，并在他们遇到困难时提供帮助。这个环节能够让我及时了解学生对知识的掌握情况，并针对性地进行指导。4.小组讨论小组讨论是提高学生合作能力和交流表达能力的重要手段。在这个环节中，我会将学生分成小组，每组给出一个实际问题，如：“超市里原来有12个苹果，卖掉了7个，还剩下多少个苹果？”我会引导学生进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和计算过程。这个环节不仅能够让学生加深对退位减法的理解，还能够提高他们的团队合作意识。6.板书设计7.作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。我会布置一些与课堂内容相关的作业，让学生在课后进行练习。例如，我会让学生完成练习本上的相关题目，并鼓励他们在家中与家长一起解决实际问题。这样，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高他们的数学应用能力。8.课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。我会反思本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会根据学生的学习情况，设计一些拓展延伸的活动，如：“公园里有10棵苹果树，每棵树上结了5个苹果，那么公园里一共有多少个苹果？”这样，学生可以在课后进一步巩固所学知识，并提高他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解退位减法时，我使用了生动的例子和故事，使抽象的运算概念更易于理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我逐步引导学生思考和解答，确保他们能够理解退位减法的概念；在小组讨论环节，我给了学生足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们分享自己的想法和计算过程。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我通过逛公园的情境导入课程，使学生能够将抽象的数学运算与实际生活联系起来。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更愿意参与到学习中。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进：1.实践情景引入：虽然我使用了逛公园的情境，但可能还可以更加丰富和具体，以更好地吸引学生的注意力。在下次教学中，我可以考虑增加更多的细节和实际例子。2.例题讲解：在讲解例题时，我尽量使用了简单明了的语言，但可能还有一些学生没有完全理解。在下次教学中，我可以考虑使用更多的图示和直观的道具，以帮助学生更好地理解退位减法的概念。3.小组讨论：虽然我给了学生足够的时间进行讨论，但可能还可以更加引导他们深入思考和探索。在下次教学中，我可以考虑提出更多的问题和任务，以激发学生的思考和创造力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，但还有改进的空间。我会继续努力，不断反思和调整教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.小华有25个星星，他送给了小明7个，还剩下多少个星星？答案：257=182.妈妈买了30个水果，吃掉了12个，还剩下多少个水果？答案：3012=183.动物园里有28只熊猫，又有7只熊猫加入了动物园，现在一共有多少只熊猫？答案：28+7=354.小刚有16个巧克力，他吃掉了8个，还剩下多少个巧克力？答案：168=85.停车场原来有20辆车，又有5辆车开走，现在还剩下多少辆车？答案：205=156.小红有13个图书，她借给了小明4本，还剩下多少本图书？答案：134=97.超市里一共有32个面包，卖掉了