二年级上册数学教案-4.6 乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学教案4.6乘法口诀求商丨苏教版教案：二年级上册数学教案4.6乘法口诀求商丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级上册数学的4.6节，主要讲述了乘法口诀求商的方法。通过本节课的学习，学生将掌握乘法口诀求商的基本步骤，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法口诀求商的意义，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用。三、教学难点与重点重点：学生能够理解乘法口诀求商的意义，掌握乘法口诀求商的方法。难点：学生能够灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过讲解一个生活中的实际问题，引入本节课的主题。例如：小明的妈妈买了3个篮子，每个篮子里有5个苹果，一共买了多少个苹果？2.自主学习（5分钟）学生自主阅读课本，理解乘法口诀求商的意义，掌握乘法口诀求商的方法。3.课堂讲解（15分钟）讲解乘法口诀求商的基本步骤，举例说明，让学生跟随讲解过程，一起求解例题。例如：求解15÷3=?，引导学生运用乘法口诀求解。4.随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成课后练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。5.小组合作（5分钟）学生分组，进行小组合作，共同完成一道综合应用题。例如：小明的妈妈买了4个篮子，第一个篮子里有6个苹果，第二个篮子里有3个苹果，第三个篮子里有5个苹果，第四个篮子里有4个苹果，一共买了多少个苹果？6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：乘法口诀求商板书内容：求解15÷3=?15×3=4545÷3=15七、作业设计1.课后练习题：（1）求解20÷4=?（2）求解30÷6=?（3）求解40÷8=?2.综合应用题：小华有5个苹果，他想把苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生活中的实际问题，引导学生理解乘法口诀求商的意义，学生通过自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组合作等方式，掌握了乘法口诀求商的方法。在教学过程中，注意引导学生运用乘法口诀求解问题，培养学生的数学思维能力。拓展延伸：引导学生思考，除了乘法口诀求商，还有其他方法可以解决类似的数学问题吗？如何运用乘法和除法的关系解决实际问题？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、情景引入在情景引入环节，我通过讲解一个生活中的实际问题，引出了本节课的主题。这个实际问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣，并使他们能够更好地理解乘法口诀求商的意义。在引入新课的过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够积极地参与到课堂中来。二、自主学习在自主学习环节，我给予了学生一定的自学时间，让他们通过阅读课本，理解乘法口诀求商的意义，并掌握乘法口诀求商的方法。我会提醒学生在自学过程中注意重点内容，并鼓励他们提出疑问，以便在后续的课堂讲解中进行解答。三、课堂讲解在课堂讲解环节，我详细讲解了乘法口诀求商的基本步骤，并通过举例说明了求解过程。我会特别强调乘法口诀的应用，让学生跟随我的讲解过程，一起求解例题。在讲解过程中，我会注意观察学生的理解情况，并适时进行调整，以确保他们能够准确地掌握乘法口诀求商的方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生在练习本上完成课后练习题。我会巡回指导，解答学生的疑问，并关注那些在解题过程中遇到困难的学生。在这个环节中，我会重点关注学生的解题思路和方法，确保他们能够正确地运用乘法口诀求解问题。五、小组合作在小组合作环节，我会组织学生进行小组合作，共同完成一道综合应用题。这个环节旨在培养学生的合作意识和团队精神，并提高他们解决问题的能力。我会关注每个小组的讨论过程，并在必要时给予指导，确保他们能够顺利地完成任务。六、课堂小结七、作业设计在作业设计环节，我会布置课后练习题和综合应用题，让学生在课后进行巩固和拓展。我会特别关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈，以便他们能够在下一节课中更好地学习和提高。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，提高学生的学习兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我会根据讲解内容的不同，适时调整语速、语调和语气。对于一些重要的概念和步骤，我会刻意放慢语速，以确保学生能够听清楚并理解。同时，我会尽量使用生动形象的语言，以及一些有趣的比喻和例子，使课堂更加生动有趣。我会合理分配时间。在教学过程中，我会根据学生的反应和理解情况，适时调整讲解和练习的时间。对于一些较难的概念和步骤，我会给予更多的时间进行讲解和解释，确保学生能够充分理解。而对于一些较容易的内容，我可以适当缩短时间，以便有更多的时间进行练习和巩固。我会积极引导学生进行课堂提问。我会鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会进行思考和表达。通过提问，我可以了解学生的理解情况，并及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握所学知识。在情景导入环节，我会尽量创设一些生动有趣的情境，以吸引学生的注意力。例如，通过讲解一个生活中的实际问题，引出本节课的主题。这样能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解乘法口诀求商的意义。在教案的反思中，我会思考如何改进教学方法，提高教学效果。我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以满足他们的学习需求。同时，我也会反思自己在教学过程中的不足之处，并努力改进，以提高教学质量。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信能够更有效地传授知识，提高学生的学习兴趣和参与度。我会不断努力，不断改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并帮助他们更好地理解和应用所学知识。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的内容，我设计了一系列丰富多样的课后练习题，并提供了详细的答案。1.填空题：（1）求解24÷4=__________。（2）求解36÷6=__________。（3）求解48÷8=__________。2.选择题：（1）30÷5=__________。A.5B.6C.7（2）20÷4=__________。A.4B.5C.63.判断题：（1）乘法口诀求商是解决除法问题的有效方法。（2）乘法口诀求商适用于所有除法问题。4.应用题：（1）小华的妈妈买了7个篮子，每个篮子里有8个苹果，一共买了多少个苹果？（2）小明的爸爸有5辆自行车，每辆自行车有2个轮子，一共有多少个轮子？答案：1.填空题：（1