二年级下册数学教案-4.2整装待发-三位数加减法（不进位、不退位）的笔算 青岛版

二年级下册数学教案4.2整装待发——三位数加减法（不进位、不退位）的笔算青岛版教案：三位数加减法（不进位、不退位）的笔算教学内容：今天我将带领同学们学习三位数加减法（不进位、不退位）的笔算。我们将通过实际例题来理解并掌握笔算的方法。教材中第4.2节的例题和练习题将作为我们学习的主要内容。教学目标：1.学生能够理解三位数加减法的笔算概念。2.学生能够运用正确的笔算方法进行三位数的加减运算。3.学生能够熟练运用笔算解决实际问题。教学难点与重点：1.难点：理解并掌握三位数加减法的笔算步骤和规则。2.重点：能够正确进行三位数的加减笔算，并能够解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：每位同学准备一本三位数加减法的练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.同学们，你们有没有去过超市购物呢？购物时，我们常常需要进行加减法运算。今天，我们就来学习如何进行三位数的加减法运算。二、例题讲解（10分钟）1.我们来看一个加法例题：234+56。（1）我们将两个数写成加法算式：234+56。（2）从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。（3）个位数4加6等于10，所以我们将0写在个位上，并将1进位到十位。（4）十位数3加5再加进位的1等于9，所以我们将9写在十位上。（5）百位数2加0等于2，所以我们将2写在百位上。（6）最终，我们得到的和是290。（1）我们将两个数写成减法算式：345123。（2）从个位数开始相减，如果不够减要记得从下一位借位。（3）个位数5减3等于2。（4）十位数4减2等于2。（5）百位数3减1等于2。（6）最终，我们得到的差是222。三、随堂练习（10分钟）（1）456+78（2）890543（3）321+145（4）764238四、板书设计（5分钟）1.我将在黑板上写下今天学习的加减法例题和答案，以及需要注意的笔算步骤。五、作业设计（5分钟）1.请同学们在今天的学习后，完成练习本上的练习题。课后反思及拓展延伸：通过今天的学习，同学们应该已经掌握了三位数加减法（不进位、不退位）的笔算方法。在课后，同学们可以尝试解决更多的实际问题，并将所学应用到日常生活中去。同时，也可以尝试更高级的加减法运算，提高自己的计算能力。重点和难点解析：1.笔算步骤和规则的理解与掌握。2.加法中的进位处理。3.减法中的退位处理。4.实际问题的解决。1.笔算步骤和规则的理解与掌握：在进行三位数的加减法笔算时，同学们需要遵循一定的步骤和规则。这些步骤和规则是确保我们能够正确进行计算的关键。例如，从个位数开始相加或相减，注意进位或退位等。我希望同学们能够熟练掌握这些步骤和规则，并且在实际计算中能够灵活运用。2.加法中的进位处理：在加法运算中，如果相加的两个数的某一位和大于或等于10，我们就需要进行进位处理。进位处理的方法是将大于或等于10的数分解为10和另一个数，将10进位到下一位上，然后将另一个数写在当前位上。例如，在计算234+56时，个位数4加6等于10，我们就需要将0写在个位上，并将1进位到十位上。这个进位处理是加法中的一个重要环节，同学们需要熟练掌握。3.减法中的退位处理：在减法运算中，如果被减数某一位小于减数的对应位，我们就需要进行退位处理。退位处理的方法是从被减数的下一位借位，然后将借位后的数减去减数的对应位。例如，在计算345123时，个位数5小于减数的个位数3，我们就需要从十位数的4借位，将4变成3，个位数变成15，然后15减去3等于12，我们将2写在个位上，并将1借位到百位上。这个退位处理是减法中的一个重要环节，同学们需要熟练掌握。4.实际问题的解决：学习加减法的目的就是为了能够解决实际问题。同学们在课后可以尝试解决一些实际问题，例如购物时的价格计算、人数的统计等。通过解决实际问题，同学们能够更好地理解和运用所学的加减法知识。希望同学们能够关注这些重点和难点细节，并且在课后进行充分的练习和思考。通过不断的练习和思考，我相信同学们能够更好地掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解课程内容，尽量使用简单易懂的语言，让学生更容易理解和接受。在讲解例题时，我尽量放缓语速，确保学生能够跟上我的思路。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生足够的时间跟随我的步骤一起计算，以便他们能够更好地理解笔算过程。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励。通过提问，我能够及时了解学生对课程内容的理解程度，并据此调整教学进度。4.情景导入：我以实际购物的例子导入课程，让学生能够更好地将所学应用到实际生活中。通过情景导入，学生能够更直观地理解加减法笔算的意义和用途。教案反思：1.教学内容的选择：本次教案选择了三位数加减法（不进位、不退位）的笔算作为教学内容，这个内容对于二年级的学生来说较为复杂。在今后的教学中，我应该选择更简单、更易于学生理解的内容进行教学。2.教学过程的安排：在本次教学中，我对教学过程的安排较为合理，但可以在讲解例题时更加细致，更加注重学生的实际操作和练习。3.板书设计：在本次教学中，我的板书设计较为简单，可以在今后的教学中增加更多的图表和示意图，以帮助学生更好地理解和记忆。4.作业设计：在本次教案的作业设计中，我布置了练习本上的练习题，但可以在今后的教学中增加一些实际问题的作业，以提高学生的应用能力。总的来说，本次教案的教学效果较好，但还有改进的空间。我将在今后的教学中不断探索和尝试，以提高教学效果，更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升：1.加法练习：（1）123+45（2）567+89（3）345+212.减法练习：（1）789456（2）654321（3）123873.应用题练习：（1）小明有345本图书，他又买来了216本图书，请问小明现在有多少本图书？（2）超市的苹果售价为每千克123元，小华买了5千克，请问小华需要支付多少钱？（3）一个班级有567名学生，其中有238名学生参加了篮球比赛，请问还有多少名学生没有参加篮球比赛？答案：1.加法练习：（1）123+45=168（2）567+89=656（3）345+21=3662.减法练习：（1）789456=333（2）654321=333（3）12387=363.