一年级上数学教案-8、9的加减法(10)-西师大版

一年级上数学教案8、9的加减法(10)西师大版我教的是小学一年级上数学，今天我们要学习的是8、9的加减法。教学目标是让学生能够理解和掌握8、9的加减法运算，能够熟练地进行计算，并能够应用到实际生活中去。教学难点是学生对于进位和退位的理解，以及如何在计算过程中正确地进行。教学重点是学生能够掌握8、9的加减法运算规则，并能够正确地进行计算。为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些练习题。我会通过一些实际生活中的例子，引入8、9的加减法运算，让学生理解其意义。例如，我可以拿出8个苹果，然后再加上1个苹果，让学生看到9个苹果。或者，我可以拿出9个橘子，然后减去1个橘子，让学生看到8个橘子。然后，我会通过多媒体教学课件，详细讲解8、9的加减法运算的规则，让学生理解其计算方法。我会用动画的形式，展示进位和退位的过程，让学生直观地看到计算的过程。接着，我会给出一些练习题，让学生进行随堂练习。我会及时给予学生反馈，帮助其纠正错误，巩固所学知识。在教学过程中，我会注重学生的参与，鼓励其积极回答问题，增强其学习兴趣。板书设计方面，我会将8、9的加减法运算的规则，用简洁的语言和符号，板书在黑板上，方便学生理解和记忆。作业设计方面，我会布置一些有关8、9的加减法的练习题，让学生进行巩固练习。我会给出详细的答案，方便学生检查自己的学习效果。课后反思方面，我会思考自己的教学方法是否恰当，学生是否掌握了所学知识，有哪些地方需要改进。拓展延伸方面，我可以让学生在生活中，寻找有关8、9的加减法的实际例子，让学生将所学知识应用到实际生活中去。这就是我对于一年级上数学教案8、9的加减法(10)西师大版的内容的介绍。重点和难点解析：进位和退位是学生理解和掌握8、9的加减法运算的关键。在引入8、9的加减法时，我通过实际生活中的例子，让学生理解其意义。例如，拿出8个苹果，再加上1个苹果，让学生看到9个苹果。这样，学生能够直观地理解到，当一个数加上另一个数时，如果超过了10，就需要进位。同样，当一个数减去另一个数时，如果小于0，就需要退位。多媒体教学课件的使用也是教学中的一个重点。通过多媒体教学课件，我能够用动画的形式，展示进位和退位的过程，让学生直观地看到计算的过程。这样，学生不仅能够理解计算的规则，还能够加深对其的记忆。再次，练习题的设置是学生巩固所学知识的重要环节。在随堂练习中，我会给出一些有关8、9的加减法的练习题，让学生进行实际操作。通过练习，学生能够进一步理解和掌握8、9的加减法运算的规则，并能够熟练地进行计算。学生的参与和积极回答问题也是教学过程中的一个重点。我会鼓励学生积极参与课堂讨论，积极回答问题。这样，学生不仅能够巩固所学知识，还能够增强其学习兴趣和自信心。对于这些重点和难点，我会特别关注学生在学习过程中的反应和理解程度。如果学生对这些概念理解不透彻，我会通过举例、讲解等方式，进一步解释和说明，确保学生能够理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与大家分享。语言语调的运用非常重要。在讲解8、9的加减法运算规则时，我会使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，让学生更好地理解和记忆所学内容。我会合理安排时间分配。在讲解过程中，我会尽量简洁明了地讲解8、9的加减法运算规则，然后留出足够的时间进行练习和解答学生的问题。这样，学生能够有足够的时间进行实际操作，巩固所学知识。我会通过课堂提问的方式，激发学生的思考和参与。在讲解过程中，我会适时提问学生，让学生思考和回答问题。这样，学生能够主动参与到课堂中来，加深对知识的理解。情景导入是吸引学生注意力的一种有效方式。在讲解8、9的加减法时，我通过拿出苹果和橘子的实际例子，引入了运算的概念。这样，学生能够直观地理解到运算的意义，更好地理解和掌握所学知识。教案反思方面，我会思考自己在教学过程中的优点和不足之处。如果学生对某些概念理解不透彻，我会考虑在下次教学中改进讲解方式，通过举例、互动等方式，进一步帮助学生理解和掌握。课后提升：题目1：小明有9个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下6个苹果。题目2：妈妈买了8个橘子，小明吃掉了2个，请问妈妈还剩下多少个橘子？答案：妈妈还剩下6个橘子。题目3：小明有9个玩具，他又买来了3个玩具，请问小明现在一共有多少个玩具？答案：小明现在一共有12个玩具。题目4：小华有8个书籍，她借给了小明2本书，请问小华还剩下多少本书？答案：小华还剩下6本书。题目5：9+4=85=9+3=82=答案：9+