三年级下册数学教案-三 两位数乘两位数（笔算乘法）不进位 北师大版

三年级下册数学教案三两位数乘两位数（笔算乘法）不进位北师大版教案：两位数乘两位数（笔算乘法）不进位一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第七单元，两位数乘两位数的笔算乘法，特别是不进位的情况。我们将通过具体的例子来学习这个概念，并理解其背后的数学原理。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。2.学生能够运用两位数乘两位数（不进位）的笔算法则，正确进行计算。3.学生能够通过实际操作，提高数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。难点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算法则，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设我们要买3个24元的玩具，我们应该如何计算总价呢？2.例题讲解：以24乘以3为例，我们应该如何进行笔算呢？我们将3写在上方，24写在下方，然后从个位数开始相乘。324×72我们可以看到，24乘以3，个位数是12，我们将2写在个位上，将1进位。然后是十位数，24乘以3等于72，加上我们进位的1，等于73，我们将3写在十位上，将7进位。我们得到的结果是72。3.随堂练习：25乘以436乘以54.讲解答案：25乘以4等于100，36乘以5等于180。六、板书设计黑板上将会写出今天我们学习的两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。七、作业设计请同学们回家后，完成练习本上的相关练习题，并尝试解释其背后的数学原理。八、课后反思及拓展延伸同时，我也会给同学们提供更多的练习机会，让他们在实践中不断提高自己的数学能力。重点和难点解析在今天的教学中，我发现有几个重要的细节是同学们需要特别关注的。这些细节不仅是两位数乘两位数（不进位）笔算过程的关键，也是同学们在理解和运用中容易出错的地方。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了买玩具的例子。这个例子贴近生活，能够引起同学们的兴趣，帮助他们更好地理解两位数乘两位数的概念。通过实际操作，同学们能够更直观地感受到两位数乘两位数的结果是如何得到的。二、例题讲解在讲解例题时，我详细地展示了24乘以3的笔算过程。从个位数开始相乘，我将每一步的计算都清晰地呈现出来，让同学们能够看到整个计算过程。这样，同学们就能够更好地理解两位数乘两位数的笔算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了两道题目让同学们进行计算。这个环节的目的是让同学们在实际操作中运用所学的知识，巩固记忆。通过这个环节，同学们能够加深对两位数乘两位数笔算过程的理解。四、讲解答案在讲解答案环节，我不仅给出了正确的结果，还解释了背后的数学原理。这样做是为了让同学们不仅会计算，还能理解其背后的原因。这样，他们在遇到类似的题目时，就能够更加自信地解决。五、板书设计在板书设计环节，我将在黑板上写出今天我们学习的两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。这样，同学们可以在课后复习时，直观地看到整个计算过程，加强对知识点的记忆。六、作业设计在作业设计环节，我要求同学们回家后完成练习本上的相关练习题，并尝试解释其背后的数学原理。这个环节是为了让同学们在课后巩固所学知识，并通过自己的思考，提高理解能力。同时，我也会给同学们提供更多的练习机会，让他们在实践中不断提高自己的数学能力。我会关注他们在练习中的困难，并针对性地进行讲解和辅导，确保他们能够真正掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。本节课程教学技巧和窍门在今天的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助同学们更好地理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。我注意到在语言语调上，我保持了温和而富有激情的语调，使得同学们能够更加专注地听讲。我尽量避免使用过于复杂的语言，而是用简单明了的表达方式，让同学们能够更容易理解。在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间。我确保同学们有足够的时间来跟随我的讲解，同时也给他们留有足够的时间来进行练习和思考。我在课堂提问环节上了一些功夫。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次的同学的需求。通过提问，我能够了解同学们对知识点的掌握情况，并及时给予解答和指导。在情景导入环节，我选择了买玩具的例子，这个例子贴近生活，能够引起同学们的兴趣。通过实际操作，同学们能够更直观地感受到两位数乘两位数的结果是如何得到的。总的来说，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们积极参与，课堂气氛活跃。但我仍然需要在今后的教学中，不断改进和完善，以更好地满足同学们的学习需求。我会继续努力，寻找更多的教学技巧和窍门，让同学们能够更加轻松地掌握数学知识。课后提升为了帮助同学们进一步巩固两位数乘两位数（不进位）的笔算过程，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的知识点，还提供了一些拓展内容，以提高同学们的数学思维能力和解决问题的能力。（1）25乘以3（2）46乘以7（3）37乘以2（1）25乘以3等于75（2）46乘以7等于322（3）37乘以2等于74（1）小明有23个糖果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能得到多少糖果？（2）商店运来35包方便面，每包方便面有6个，一共有多少个方便面？（3）小红有47元钱，她想买一些单价为2元的铅笔，她最多能买几支铅笔？答案：1.（1）25乘以3等于75（2）46乘以7等于322（3）37乘以2等于742.（1）正确，因为25乘以3的笔算过程是：25×375（2）正确，因为46乘以7的笔算过程是：46×7322（3）正确，因为37乘以2的笔算过程是：37×2743.（1）每个朋友能得到23个糖果，因为23除以3等于7余2，所以每个朋友能得到7个糖果，剩下的2个糖果可以平均分给三个朋友。（2）一共有210个方便面，因为35乘以6等于