《商是两位数除法的练习》（教案）四年级上册数学人教版

《商是两位数除法的练习》（教案）四年级上册数学人教版商是两位数除法的练习教案教学内容：本节课的教学内容选自人教版四年级上册数学教材，主要涉及第三单元《除法》中的两位数除以两位数的计算方法。具体包括：1.引导学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法；2.培养学生独立进行两位数除以两位数的计算能力；3.培养学生检查和纠正错误的习惯。教学目标：1.掌握两位数除以两位数的计算方法，能正确进行计算；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.培养学生合作学习的意识和习惯。教学难点与重点：1.教学难点：学生对两位数除以两位数的计算方法的理解和运用；2.教学重点：学生能独立进行两位数除以两位数的计算，并能检查和纠正错误。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.引导学生观察和分析生活中的实际问题，例如：小明有28块糖，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几块糖？2.学生讨论并回答问题，教师引导学生思考如何用除法来解决这个问题。二、新课讲解（10分钟）1.教师引导学生回顾一位数除以一位数的计算方法，提醒学生注意计算过程中的顺序和步骤；2.教师讲解两位数除以两位数的计算方法，通过示例和讲解，让学生理解计算过程和规则；3.教师强调计算过程中的注意事项，如：从左到右进行计算，遇到不够除的情况如何处理等。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，教师巡回指导；2.教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路；3.学生根据教师的讲解，纠正自己的错误，并进行订正。四、课堂小结（5分钟）2.教师强调两位数除以两位数的计算过程中的注意事项。板书设计：板书内容主要包括两位数除以两位数的计算方法和注意事项，具体如下：1.计算方法：被除数÷除数=商余数从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。2.注意事项：从左到右进行计算；遇到不够除的情况，要在那一位上面写0，继续往下除；要记得检查计算结果是否正确。作业设计：1.题目：完成练习本上的第110题；2.答案：略。课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题引入，让学生理解和掌握两位数除以两位数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生独立思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的除法问题，如三位数除以两位数、四位数除以两位数等，提高自己的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析情景引入环节的设计是非常重要的。通过生活中的实际问题，我可以更直观地理解除法运算的意义。例如，将28块糖平均分给4个朋友，这个问题不仅能够激发我的兴趣，还能够让我感受到除法解决问题的实际意义。这个环节的设计，使得我可以更加主动地参与到学习过程中，为后续的新课讲解做好铺垫。新课讲解中的计算方法是本节课的核心内容。理解并掌握这个方法，是解决两位数除以两位数问题的关键。在讲解过程中，老师强调了从左到右进行计算的顺序，以及遇到不够除的情况如何处理。这些细节对于我来说是非常重要的，因为它们直接影响着我计算的正确性。通过对计算方法的深入理解，我可以更加自信地进行两位数的除法运算。在随堂练习环节，我独立完成了练习题，并通过老师的点评和讲解，加深了对计算方法的理解。这个环节的重要性在于，它提供了一个实际操作的平台，让我在实践中检验和巩固所学知识。通过订正错误，我不仅提高了自己的计算能力，还培养了检查和纠正错误的习惯。在板书设计中，计算方法和注意事项的明确列出，对我理解和记忆两位数除法运算非常有帮助。板书的设计简洁明了，使得我可以快速回顾和巩固所学内容。在作业设计中，我完成了练习本上的题目，并通过这个过程进一步巩固了所学知识。这个环节的重要性在于，它让我在课后继续进行两位数除法运算的练习，提高了我的计算速度和准确性。通过本节课的学习，我对两位数除以两位数的计算方法有了深入的理解和掌握。在老师的引导和帮助下，我不仅提高了计算能力，还培养了独立思考和解决问题的能力。我对本节课的重点和难点有了清晰的认识，这对我今后的学习和生活都有着重要的意义。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重语言语调的运用。在讲解两位数除以两位数的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教案中，我将时间分配得当，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和分析实际问题，并引导他们思考如何用除法来解决这些问题。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和疑惑，并耐心解答他们的疑问。这样的互动方式不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够提高他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过设计实际问题，激发了学生的兴趣和参与度。我以小明分糖的情景引入，让学生感受到除法运算的实际意义，并引导他们思考如何用除法来解决这个问题。在教案反思中，我认识到两位数除以两位数的计算方法是本节课的重点和难点。为了更好地帮助学生理解和掌握这个方法，我通过示例和讲解，让学生清晰地了解计算过程和规则。同时，我也强调了计算过程中的注意事项，如从左到右进行计算，遇到不够除的情况如何处理等。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地讲解了两位数除以两位数的计算方法，并帮助学生理解和掌握了这个方法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，提高教学效果和学生的学习兴趣。课后提升练习题：1.小华有35块巧克力，他想把它们平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到几块巧克力？2.一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米，求长方形的面积。3.请计算下列除法运算的结果：a.48÷6=b.72÷8=c.54÷9=答案：1.每个朋友能分到5块巧克力。2.长方形的面积为162平方厘米。3.a.