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“欢迎小客人”（2）——小班娃娃家游戏观察分析xxxxxx幼儿园艾环环观察日期：观察时间：10：00--10：30观察环境：娃娃家游戏观察者：艾环环观察对象：李夏雨（爸爸）、刘亦霖（妈妈）、王含语（姐姐）、陈青晗（宝宝）、邻班小客人（顾航、冯曦晗、陈煜琪）观察记录：场景一欢迎小客人游戏过程图1敲门图2送礼物图3换鞋游戏实录邻班三位小客人带着礼物到娃娃家做客了，妈妈打开门，说：“欢迎你们！”接过小客人手中的书，说了谢谢。宝宝提醒客人换鞋子。场景二招待小客人游戏过程图1摆桌布图2准备食物图3一起看书图4请客人吃水果游戏记录爸爸说：“我们要把桌布摆起来。”男小客人帮助爸爸一起把桌布摆好。爸爸在准备食物招待客人，妈妈把茶杯递给客人说：“你喝点茶。”姐姐带着女小客人到小书房看书。妈妈把准备好的水果端到小书房给客人吃。场景三野餐话题游戏过程图1我们去野餐吧图2野餐要带酒图3野餐要等妈妈回家游戏记录男小客人说：“这么多好吃的摆在这里，都像野餐了。”妈妈说：“野餐要带点酒。”说完把酒壶放在地上，小客人准备倒酒喝，三个人讨论什么时候去野餐，妈妈离开到厨房继续准备食物。宝宝和姐姐也加入到野餐的讨论中，最后姐姐（图片中站着的女孩）说：“你们不能吃，要等妈妈回家一起吃。”场景四小客人生病了游戏过程图1小客人睡觉图2小客人生病了图3妈妈来帮忙图4上医院吧图5挂水游戏记录女小客人说想睡觉，姐姐给她盖上杯子，在被子上拍了拍。两个人谈论床有点小。女小客人坐起来，告诉姐姐她生病了，姐姐用手捂着嘴不说话，小客人又低着头说：“我有点难受。”姐姐说：“那怎么办……”两人都默不作声。老师提醒姐姐：“在家里生病了该告诉谁？”姐姐说：“我去叫妈妈来。”妈妈过来把杯子拿起来，说：“我们去医院吧，要挂水了。”妈妈和姐姐扶着小客人走到厨房又绕回来帮小客人穿鞋。到了医院，爸爸搬了一张椅子让小客人坐下，妈妈用左手扣在小客人的右手上，说：“我帮你挂水，我就是医生。”女小客人走着眉头，爸爸弯着腰看着她，姐姐也在旁边观看。观察分析：根据《指南》社会领域中“人际交往”方面小班幼儿的典型行为表现，做如下分析：1、邻班幼儿与本班幼儿关系较为亲密，能够自然融入游戏。在游戏中，幼儿的角色意识较强，能够履行角色行为。角色之间的互动良好，语言交流较为频繁，肢体接触亲密和谐。2、在教师“放手让幼儿自主游戏”的精神引领下，幼儿在游戏中自发产生了招待小客人、在书房看书、去野餐、小客人生病等生活场景，游戏情节越来越丰富，游戏水平逐渐提高。3、教师在游戏中能关注到幼儿行为并适时引导，当游戏无法进行时，教师适时介入，以生活中的例子引导幼儿思考，唤起幼儿生活经验，促进游戏向更高水平发展。支持策略：1、提供低结构、半成品材料逐渐取代高结构的塑料模型玩具，投放于娃娃家的小厨房中，支持幼儿在游戏中发展动手能力和创造能力。2、新增小医院或在娃娃家“留白区域”增添医药用品，支持幼儿在游戏中

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