三年级数学上册教案-1.计算经过时间28-人教版

三年级数学上册教案1.计算经过时间28人教版教案：计算经过时间教学内容：本节课的教学内容选自人教版三年级数学上册第28页，主要包括如何计算经过时间。学生将学习如何根据给定的起始时间和结束时间计算经过的时间段。教学目标：1.学生能够理解经过时间的概念，知道如何用小时、分钟和秒来表示经过的时间。2.学生能够通过观察和操作，找出计算经过时间的方法。3.学生能够在实际情景中运用所学的知识，解决与经过时间相关的问题。教学难点与重点：1.教学难点：学生如何将时间换算成统一的单位，如分钟或秒，以便进行计算。2.教学重点：学生能够根据给定的起始时间和结束时间，正确计算出经过的时间段。教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、尺子。教学过程：1.引入：通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“假设你从家出发去学校，走了20分钟，然后在学校上了40分钟的课，请问你从家到学校总共花了多少时间？”让学生思考并回答。2.讲解：a.在黑板上展示一个起始时间和结束时间，例如：“8:008:40”，让学生观察并思考经过的时间。b.引导学生发现，可以通过结束时间减去起始时间来计算经过的时间，例如：“8:408:00=40分钟”。c.解释如何将时间换算成统一的单位，如分钟或秒，以便进行计算。例如，将小时换算成分钟，可以将小时乘以60。3.练习：a.让学生分组合作，互相练习计算经过时间。例如，一组给出起始时间和结束时间，另一组计算经过的时间。b.让学生在练习本上完成课本上的相关练习题。板书设计：1.板书题目：“计算经过时间”。2.在黑板上展示一个起始时间和结束时间，例如：“8:008:40”，并计算出经过的时间。作业设计：1.题目1：计算下列时间的经过时间。a.起始时间：9:00，结束时间：9:30b.起始时间：10:00，结束时间：10:452.题目2：小明从家出发去学校，走了25分钟，然后在学校上了40分钟的课，请问小明从家到学校总共花了多少时间？课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生观察和操作，找出计算经过时间的方法。学生在练习中能够运用所学的知识，解决与经过时间相关的问题。但部分学生对于时间换算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。2.拓展延伸：让学生思考如何在实际生活中运用计算经过时间的方法，例如安排时间、规划行程等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。让学生理解经过时间的概念并能够用小时、分钟和秒来表示经过的时间是一个难点。学生可能对时间单位之间的换算不够熟悉，因此，我需要设计一些教学活动来帮助学生理解和掌握这个概念。第二个重点是让学生能够根据给定的起始时间和结束时间，正确计算出经过的时间段。这个过程中，学生需要掌握如何将时间换算成统一的单位，如分钟或秒，以便进行计算。这同样可能是一个难点，因为学生可能不清楚如何进行时间单位之间的换算。在教学过程中，我需要关注学生的理解情况，并提供必要的指导和帮助。例如，我可以通过展示实例，让学生观察和操作，找出计算经过时间的方法。我还可以设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学的知识，解决与经过时间相关的问题。对于板书设计，我需要清晰地展示题目和计算过程，以便学生能够清楚地理解和跟随。在作业设计中，我需要提供一些实际的例子，让学生运用所学的知识进行计算。同时，我还需要设计一些综合性的练习题，让学生能够在实际情景中运用所学的知识。在课后反思及拓展延伸中，我需要思考如何在实际生活中运用计算经过时间的方法，以及如何让学生更好地理解和掌握这个概念。我还需要考虑如何在今后的教学中加强学生的练习，以便他们能够更加熟练地运用所学的知识。总的来说，我需要关注学生对经过时间概念的理解和时间的换算能力。通过设计合理的教学活动和练习题，以及清晰的板书设计，我可以帮助学生更好地理解和掌握这个概念，并提高他们的计算能力。在课后，我还需要思考如何将所学的知识应用到实际生活中，以及如何进一步提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解时间换算时，我使用了简单的例子和比喻，帮助学生更好地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行讲解、练习和回答问题。在讲解过程中，我给出了明确的时间提示，让学生知道何时该集中注意力。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。4.情景导入：我以一个实际情景引入本节课的主题，让学生能够更好地理解和联系实际生活中的情景。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.在讲解时间换算时，我可能需要使用更多的实际例子和情景，让学生更加深入地理解和掌握换算方法。2.在课堂提问环节，我可以通过设计一些开放性问题，激发学生的思维和创造力，提高他们的理解能力。3.在时间分配方面，我需要更加灵活地调整课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习和提问。4.在情景导入环节，我可以通过设计更加生动和有趣的情景，提高学生的学习兴趣和参与度。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握计算经过时间的方法。课后提升：题目1：小明从家出发去学校，走了40分钟，然后在学校上了2小时的课，请问小明从家到学校总共花了多少时间？答案：小明从家到学校总共花了1小时40分钟。题目2：小红从家出发去公园，走了30分钟，然后在公园玩了1小时，请问小红从家到公园总共花了多少时间？答案：小红从家到公园总共花了1小时30分钟。题目3：妈妈从超市出发去接小华，开车行驶了20分钟，然后在家休息了15分钟，请问妈妈从超市到家里总共花了多少时间？答案：妈妈从超市到家里总共花了35分钟。题目4：小强从家出发去电影院，走了15分钟，然后在电影院看了1小时的电影，请问小强从家到电影院总共花了多少时间？答案：小强从家到电影院总共花了1小时15分钟。题目5：学校放学后，小明先在学校门口等校车等了20分钟