一年级下册数学教案-第4单元 整十数加、减整十数 (2)∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元整十数加、减整十数(2)∣苏教版教案设计一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学第4单元的内容，主要包括整十数加、减整十数的计算方法。教材中的相关章节通过生动的插图和例题，引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的运算规律。二、教学目标1.学生能够理解整十数加、减整十数的运算规律。2.学生能够运用整十数加、减整十数的运算规律解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解并运用整十数加、减整十数的运算规律。2.教学重点：学生能够独立完成整十数加、减整十数的计算，并能够解释计算过程。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、学习卡片。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一幅情境图，图中有30个苹果，又运来了20个苹果，问一共有多少个苹果？引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。2.例题讲解：老师出示例题：23+30=?，引导学生观察题目，发现是整十数加整十数的情况。老师讲解计算方法，先将个位数相加，得到3，然后将十位数相加，得到5，所以23+30=53。3.随堂练习：老师出示一些练习题，让学生独立完成，如：45+20=?，5630=?等。老师及时给予反馈和讲解。4.小组合作：老师将学生分成小组，每组发放一些学习卡片，卡片上有一些整十数加、减整十数的题目。学生小组内讨论和计算，然后分享答案和计算过程。六、板书设计板书题目：整十数加、减整十数板书内容：23+30=5345+20=655630=26七、作业设计1.作业题目：完成练习本上的相关题目，如：72+40=?，8950=?等。2.答案：72+40=1128950=39八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情境图和例题，引导学生理解和掌握了整十数加、减整十数的运算规律。在教学过程中，我注重了学生的实践操作和团队合作，让学生在实际计算中掌握了运算方法。通过小组合作和随堂练习，学生能够独立完成相关题目，并能够解释计算过程。在课后拓展延伸部分，可以让学生尝试解决一些更复杂的整十数加、减整十数的问题，或者让学生自己设计一些类似的题目，与同学交流和分享。这样能够进一步巩固学生的运算能力，并培养学生的创新思维和合作精神。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了苹果这个学生熟悉的事物作为背景。通过展示情境图，我能够引起学生的兴趣，并且让他们能够直观地理解整十数加、减整十数的实际意义。这个环节的关键在于让学生能够将实际问题与数学运算联系起来，为后续的例题讲解做好铺垫。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了23+30=?这个题目。我引导学生观察题目，发现是整十数加整十数的情况。然后，我详细解释了计算方法：先将个位数相加，得到3，然后将十位数相加，得到5，所以23+30=53。在这个环节中，我注重让学生理解整十数加、减整十数的运算规律，并且通过讲解，帮助他们建立起正确的运算思路。三、随堂练习随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我出示了一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这个环节的关键在于让学生通过实际计算，加深对整十数加、减整十数运算规律的理解。四、小组合作小组合作环节是培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力的重要环节。在这个环节中，我将学生分成小组，每组发放一些学习卡片，让学生小组内讨论和计算，然后分享答案和计算过程。这个环节的关键在于让学生通过合作和交流，进一步理解和掌握整十数加、减整十数的运算规律。在课后反思及拓展延伸部分，我让学生尝试解决一些更复杂的整十数加、减整十数的问题，或者让学生自己设计一些类似的题目，与同学交流和分享。这样能够进一步巩固学生的运算能力，并培养学生的创新思维和合作精神。通过这样的教学设计，我相信学生能够更好地理解和掌握整十数加、减整十数的运算规律，并且能够运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数加、减整十数的运算规律时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握所学知识。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和练习时，我尽量使用简洁明了的语言，并且根据学生的反应调整语速和语调。我力求语言生动有趣，以便激发学生的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不要过于仓促，也不要拖延过长。我注重让学生有足够的时间进行思考和练习，以确保他们对整十数加、减整十数的运算规律有深入的理解。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与他们一起探讨和解答。通过课堂提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识，并且能够培养他们的思考和表达能力。在情景导入环节，我通过展示苹果的情境图，成功引起了学生的兴趣。我引导他们观察图中的苹果数量，并提出相关问题，让学生思考如何用数学方法来解决这个问题。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并且帮助他们将实际问题与数学运算联系起来。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和练习，而有些学生可能需要更多的挑战和拓展。因此，我计划在今后的教学中，根据学生的个体差异，调整教学内容和教学方式，以确保每个学生都能够充分理解和掌握所学知识。在讲解整十数加、减整十数的运算规律时，我运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。通过这些技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握所学知识。同时，我也进行了教案的反思，意识到需要更加注重学生的个体差异。我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地教学，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了巩固学生对整十数加、减整十数的运算规律的理解，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的主要内容，而且具有一定的挑战性，能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。1.课后练习题：a)45+30=?b)7650=?c)87+20=?d)9840=?2.答案：a)45+30=75b)7650=26c)87+20=107d)9840=58这些题目旨在让学生通过实际计算，进一步加深对整十数加、减整十数运算规律的理解。在解答这些题目的过程中，学生需要运用本节课所学的知识，分析和解决