二年级下册数学教案-6《两 三位数加法笔算练习（不连续进位）》苏教版

二年级下册数学教案6《两三位数加法笔算练习（不连续进位）》苏教版教案：二年级下册数学教案6《两三位数加法笔算练习（不连续进位）》苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两三位数加法笔算练习，主要是通过练习不同的题目来巩固我们之前学过的加法笔算方法。教材中给出了很多例子，我们可以通过这些例子来帮助我们理解和掌握不连续进位的加法笔算。二、教学目标通过这次练习，我希望学生们能够熟练掌握两三位数的不连续进位加法笔算，并且能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点重点：熟练掌握两三位数的不连续进位加法笔算。难点：如何判断和计算不连续进位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1.情景引入：今天妈妈带我去超市买东西，我买了2个苹果，每个苹果3元，我还想买一瓶饮料，饮料的价格是4元。请问，我一共花了多少钱？（答案：9元）2.笔算练习：请学生们拿出练习本，我们将进行不连续进位的两三位数加法笔算练习。3.例题讲解：我们以58+76为例，将两个数写成加法的形式，然后从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。58+76的计算过程如下：个位：8+6=14（这里有一个进位1，我们要记得加到十位上）十位：5+7+1（进位1）=13所以，58+76=134。35+4746+5823+8978+915.答案解析：35+47=8246+58=10423+89=11278+91=169六、板书设计黑板上写上今天的题目：两三位数加法笔算练习（不连续进位），然后在黑板上展示例题58+76的计算过程。七、作业设计123+4576+89345+2198+552.答案解析：123+45=16876+89=165345+21=36698+55=153八、课后反思及拓展延伸通过这次的教学，我发现学生们在计算两三位数的不连续进位加法时，还是有一些困难。在课后，我将会针对这部分内容进行复习和巩固，希望学生们能够更好地掌握。同时，我也可以给学生家长们发一些练习题，让家长们在家帮助孩子进行练习，以提高学生们的不连续进位加法笔算能力。重点和难点解析一、情景引入的运用在教学过程的起始，我以一个实际的情景引入了今天的练习。我告诉学生们，今天妈妈带我去超市买东西，我买了2个苹果，每个苹果3元，我还想买一瓶饮料，饮料的价格是4元。然后我提问学生们，我一共花了多少钱。二、笔算练习的设计在教学过程中，我设计了不同的笔算练习题目，以帮助学生们巩固不连续进位的加法笔算方法。这些题目涵盖了不同难度层次的练习，从而能够满足不同学生的学习需求。我在练习中包括了两位数和三位数的加法题目，让学生们能够练习不同位数的不连续进位加法。这样的设计可以帮助学生们逐步建立起对不连续进位加法的认识和理解，并且能够提高他们的计算能力。三、例题讲解的详细解释在讲解例题58+76时，我详细解释了不连续进位的加法笔算方法。我将两个数写成加法的形式，然后从个位开始相加。当个位的和超过10时，我们需要进位。在这个例子中，个位的和是8+6=14，有一个进位1，我们要记得加到十位上。接着，我解释了十位的计算过程。十位的和是5+7+1（进位1）=13。所以，58+76=134。通过这个例题的讲解，我希望学生们能够理解和掌握不连续进位的加法笔算方法。我鼓励学生们积极参与，提出问题和疑惑，以确保他们对不连续进位加法的理解更加深入。四、随堂练习的反馈与指导在学生们进行随堂练习时，我密切关注着他们的进展。我走遍教室，观察学生们计算的过程，并且及时给予他们反馈和指导。我发现有些学生在计算过程中容易忘记进位，所以在指导时，我特别强调了进位的重要性。我提醒学生们，在相加的过程中，如果和超过10，一定要记得进位。我还提醒学生们要注意保持计算的整洁和清晰，以便于检查和复习。五、板书设计的意图在板书设计中，我选择了将题目和例题的计算过程写在黑板上。这样做的目的是为了让学生们能够直观地看到解题的过程和方法。通过将计算过程写在黑板上，学生们可以更加清晰地理解不连续进位加法的步骤。他们可以通过观察和模仿，逐步建立起正确的计算方法。同时，板书设计也方便学生们进行复习和回顾，帮助他们巩固所学的知识。六、作业设计的意图和解析在作业设计中，我布置了四个不同难度的计算题目。这些题目旨在让学生们能够进一步巩固不连续进位加法的笔算方法。我选择了不同位数的加法题目，以涵盖两位数和三位数的情况。这样的设计可以帮助学生们练习不同位数的不连续进位加法，并且能够提高他们的计算能力。在答案解析中，我给出了每个题目的正确答案。这些答案是学生们通过不连续进位加法笔算方法计算得出的结果。通过对照答案，学生们可以检查自己的计算是否正确，并且能够及时发现和纠正自己的错误。七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思和拓展延伸的思考。我认识到在本次教学中，学生们在计算两三位数的不连续进位加法时，还存在着一些困难。为了帮助学生们更好地掌握这部分内容，我计划在课后进行复习和巩固。我打算给学生们发放一些练习题，让他们在家中进行练习。这样可以通过反复的练习，帮助学生们熟悉不连续进位加法的笔算方法，并且能够提高他们的计算速度和准确性。我还计划与家长们保持沟通，提醒他们关注孩子们的学习情况，并且给予他们一些指导。通过家长们的配合和支持，我相信学生们能够更好地掌握不连续进位加法的笔算能力。通过这次的教学，我深刻认识到在教学中关注重点细节的重要性。通过详细解释和补充，我能够帮助学生们更好地理解和掌握不连续进位加法的笔算方法。在今后的教学中，我将继续注重对重点细节的关注和解释，以提高学生们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握两三位数加法笔算练习（不连续进位）。一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意了自己的语言语调。我尽量保持语速适中，清晰地发音，以便学生们能够更好地听懂和理解我的讲解。当我讲解例题时，我会用升调来强调重要的步骤和注意事项。例如，在讲解个位的相加时，我会用升调强调如果有进位要记得加到十位上。这样的语调运用可以帮助学生们更加专注地听讲，并且能够加深他们对重要概念的理解。二、时间分配的考虑在课程的讲解中，我注重了时间分配。我合理安排了讲解例题、学生练习和解答疑问的时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们跟随我的讲解步骤进行计算，以便他们能够理解和掌握不连续进位的加法笔算方法。同时，我也留出了足够的时间让学生们进行随堂练习，及时巩固所学的知识。在解答学生们的问题时，我没有急于给出答案，而是鼓励他们自己思考和尝试解答。通过这样的方式，学生们能够更加积极主动地参与学习，并且能够加深他们对知识的理解。四、情景导入的运用在课程的开始，我运用了一个实际的情景导入，以激发学生们的兴趣。我告诉学生们，今天妈妈带我去超市买东西，我买了2个苹果，每个苹果3元，我还想买一瓶饮料，饮料的价格是4元。然后我提问学生们，我一共花了多少钱。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我认识到通过本次教学，学生们在计算两三位数的不连续进位加法时，还存在着一些困难。为了帮助学生们更好地掌握这部分内容，我计划在今后的教学中进行复习和巩固。我决定给学生们发放一些练习题，让他们在家中进行练习。通过反复的练习，学生们能够更加熟悉不连续进位加法的笔算方法，并且能够提高他们的计算速度和准确性。我还计划与家长们保持沟通，提醒他们关注孩子们的学习情况，并且给予他们一些指导。通过家长们的配合和支持，我相信学生们能够更好地掌握不连续进位加法的笔算能力。通过这次的教学，我深刻认识到在教学中关注重点细节的重要性。通过详细解释和补充，我能够帮助学生们更好地理解和掌握不连续进位加法的笔算方法。在今后的教学中，我将继续注重对重点细节的关注和解释，以提高学生们的学习效果。课后提升题目1：78+5687+4532+8946+35题目2：95+4723+6854+3776+25题目3：123+4576+89345+2198+55答案解析：题目1的答案：78+56=13487+45=13232+89=12146+35=81题目2的答案：95+47=14223+6