三年级上册数学教案-2.2 两位数减两位数 ︳人教新课标

三年级上册数学教案2.2两位数减两位数︳人教新课标教案一、教学内容今天我要为大家讲授的是人教新课标三年级上册数学教案中的第二课时，两位数减两位数。我们将通过例题和练习，让大家掌握两位数减两位数的方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握两位数减两位数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数减两位数的方法，难点是理解并运用退位减法。四、教具与学具准备为了让大家更好地理解两位数减两位数，我已经准备好了PPT和练习题。五、教学过程我会用一个实际问题引入本节课的主题：“小明有23个糖果，他吃掉了15个，他还剩下多少个糖果？”然后，我会向大家介绍两位数减两位数的方法。我会用PPT展示一个详细的步骤图，让大家可以看到每一步的操作。我会请大家跟随我的讲解，一起动手操作，验证答案。在大家掌握了两位数减两位数的方法后，我会给大家一些练习题，让大家独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：1.问题引入：小明有23个糖果，他吃掉了15个，他还剩下多少个糖果？2.两位数减两位数的方法：a.先写下两个数，被减数和减数。b.从个位数开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。c.继续相减，直到所有的位数都相减完毕。d.得到的差就是答案。七、作业设计作业题目：1.小明有35个糖果，他吃掉了20个，他还剩下多少个糖果？2.小红有48个苹果，她给了小明12个，她还剩下多少个苹果？答案：1.15个糖果2.36个苹果八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握两位数减两位数的方法，并能够在实际问题中灵活运用。如果大家在学习过程中遇到任何问题，欢迎随时向我提问。对于那些已经掌握了两位数减两位数的朋友，可以尝试一些更难的问题，比如三位数减两位数，四位数减三位数等等。希望大家能够在数学的道路上越走越远。教案：三年级上册数学教案2.2两位数减两位数︳人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是两位数减两位数的计算方法。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点两位数减两位数的计算方法是本节课的重点，而如何正确地进行计算则是本节课的难点。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和练习题。学生们需要准备笔和纸。五、教学过程1.实践情景引入：假设我有23个苹果，然后我又买了一些苹果，现在我有32个苹果，请问我是买了多少个苹果？2.讲解例题：我会在黑板上写出这个例子，然后解释如何进行计算。我会逐步解释每一步的思路，让学生们理解并掌握计算方法。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们自己动手计算，并和我一起检查答案。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后巩固所学内容。六、板书设计我会在黑板上写出两位数减两位数的计算方法，包括每一步的步骤和注意事项。七、作业设计1.作业题目：3527=4634=5745=2819=（2）请用两位数减两位数的方法，计算并填写答案：7326=8437=9548=1256=2.答案：（1）3527=84634=125745=122819=9（2）7326=478437=479548=471256=44八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我认为学生们对两位数减两位数的计算方法已经有了一定的理解。在讲解例题和随堂练习的过程中，学生们都能够积极参与并正确地进行计算。但是在作业中，我发现有些学生们在计算过程中还是会出现一些错误，比如忘记进位或者借位。因此，我计划在下一节课中再次巩固这个计算方法，并加强对学生的个别辅导。我还可以拓展延伸一下，让学生们尝试三位数减两位数的计算方法，以此来提高他们的计算能力。重点和难点解析一、两位数减两位数的方法在教学过程中，我使用了小明有23个糖果，他吃掉了15个，他还剩下多少个糖果？这个实际问题来引入两位数减两位数的概念。这个问题的设计旨在让学生能够将数学运算与日常生活联系起来，增强他们的学习兴趣。在学生们掌握了两位数减两位数的方法后，我给他们一些练习题，让他们独立完成，巩固所学知识。这些练习题的设计旨在让学生们能够运用所学的两位数减两位数的方法，解决实际问题。二、退位减法的解释和说明退位减法是本节课的一个难点。在解释退位减法时，我用了这样一个比喻：想象一下，我们的数学书上有两排数字，一排是被减数，另一排是减数。当我们从个位数开始相减时，如果被减数的某一位小于减数的对应位，就像是我们书上的第一排数字不够减，需要向第二排数字借位。这个比喻使得退位减法的概念更加形象直观，帮助学生们理解。我还强调了退位减法的重要性。我说，退位减法是我们解决更复杂数学问题的基础，如果我们不能理解并熟练运用退位减法，那么我们在学习更高级的数学知识时，就会遇到困难。在课后反思中，我意识到，虽然两位数减两位数和退位减法对于三年级的学生来说可能有些困难，但是通过实际的例子和比喻，学生们对这些概念有了更深入的理解。我也意识到，通过给学生们足够的练习机会，他们能够更好地掌握这些概念。总的来说，我在教案中通过实际问题和练习题，让学生们能够将所学的两位数减两位数和退位减法运用到实际问题中。我相信，通过这样的教学方法，学生们不仅能够掌握两位数减两位数的方法，还能够培养他们的数学思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。两位数减两位数的计算方法是本节课的核心内容，因此，确保学生们能够理解和掌握这个计算方法至关重要。如何正确地进行计算是本节课的难点，因此，我需要提供清晰的指导和例子，帮助学生们克服这个难点。1.教学内容的深入理解：两位数减两位数的计算方法涉及到借位和进位的概念，这是学生们在学习过程中可能会感到困惑的地方。因此，我需要通过生动的例子和实际的操作，让学生们深刻理解借位和进位的原理，从而能够熟练地进行计算。2.教学目标的明确设定：我希望学生们能够通过本节课的学习，不仅掌握两位数减两位数的计算方法，而且能够灵活运用这个方法解决实际问题。因此，在教学过程中，我需要不断地提问和引导，确保学生们能够将所学的计算方法应用到实际情境中。3.教学难点的突破：为了帮助学生们克服计算过程中的困难，我需要提供清晰的计算步骤和明确的指导。例如，我可以将计算过程分解成几个简单的步骤，并通过图示和实物演示来帮助学生们理解和记忆。我还可以提供一些练习题，让学生们在实践中逐渐掌握计算方法。4.教学过程的互动性：为了激发学生们的学习兴趣和参与度，我需要在教学过程中注重与学生们的互动。例如，在讲解例题时，我可以邀请学生们一起参与计算，并引导他们分享自己的计算思路。我还可以设置一些小组讨论的环节，让学生们相互交流和合作，共同解决问题。6.作业设计的实用性：作业是学生们巩固所学知识的重要途径，因此，我需要设计一些具有实用性的作业题，让学生们在实践中进一步掌握两位数减两位数的计算方法。同时，我还需要及时批改作业，并给予学生们个性化的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高计算能力。在教学两位数减两位数的过程中，我需要关注学生们对计算方法的理解和掌握，注重教学难点的突破，并通过互动和实践活动，激发学生们的学习兴趣和参与度。通过这样的教学方式，我相信学生们能够更好地掌握两位数减两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门我以一个生动的实际问题导入课程，引发学生的兴趣。我用了小明有23个糖果，他吃掉了15个，他还剩下多少个糖果？这个问题，让学生们能够将数学运算与日常生活联系起来，增强他们的学习兴趣。我在讲解两位数减两位数的方法时，注重了语言的简洁明了。我用通俗易懂的语言解释了两位数减两位数的方法，使得学生们能够更好地理解。我在课堂提问环节，设计了不同难度的问题，让所有学生都能参与到课堂讨论中来。我设计了如“小明有35个糖果，他吃掉了20个，他还剩下多少个糖果？”等问题，让学生们能够运用所学的两位数减两位数的方法，解决实际问题。在时间分配上，我合理规划了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我预留了足够的时间让学生们进行练习，巩固所学知识。在情景导入方面，我通过设计一个实际问题，让学生们能够将数学运算与日常生活联系起来，增强他们的学习兴趣。在教案反思中，我意识到虽然两位数减两位数和退位减法对于三年级的学生来说可能有些困难，但是通过实际的例子和比喻，学生们对这些概念有了更深入的理解。我也意识到，通过给学生们足够的练习机会，他们能够更好地掌握这些概念。总的来说，我在讲解本堂课程时，注重了实际问题的引入、语言的简洁明了、课堂提问的设计、时间分配的合理性以及情景导入的运用。通过这些技巧和窍门，我成功地让学生们掌握了两位数减两位数的方法。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高教学质量，帮助学生们更好地学习数学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和适当的语调，以吸引学生们的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生们能够更好地理解和记忆计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解例题、进行随堂练习和布置作业。在讲解例题时，我给予了学生们足够的时间思考和提问，以确保他们对计算方法的理解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以激发他们的思维和参与度。通过提问，我能够及时了解学生们对计算方法的理解情况，并针对性地进行解答和指导。4.情景导入：我通过设置实践情景引入新课，让学生们能够更好地将所学的计算方法与实际情境相结合。通过实践情景的引入，学生们对两位数减两位数的计算方法产生了浓厚的兴趣。5.板书设计：我设计了一张清晰直观的板书，将计算方法和步骤展示给学生们。板书的布局合理，使得学生们能够一目了然地理解和记忆所学的知识。6.作业设计：我布置了一些具有实用性的作业题，让学生们在实践中进一步掌握两位数减两位数的计算方法。作业题目的设计既巩固了所学知识，又提高了学生们的计算能力。然而，我也发现在作业中有些学生们在计算过程中还存在一些错误，比如忘记进位或者借位。这说明学生们在课堂学习中可能还存在一些理解上的漏洞。因此，我计划在下一节课中再次巩固两位数减两位数的计算方法，并加强对学生的个别辅导，以帮助他们克服计算过程中的困难。在教案反思中，我认为本节课的教学内容和教学目标的设定是合适的，能够满足学生们对两位数减两位数计算方法的学习需求。然而，在教学过程中，我意识到需要更加注重学生们的个体差异，给予他们更多的个别辅导机会。我还需要加强对学生们计算过程中的监控和指导，及时发现并纠正他们的错误。总的来说，本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了教学效果，但仍有改进的空间。我将继续努力，通过不断的实践和反思，提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们掌握两位数减两位数的计算方法。课后提升题目1：小明有58个邮票，他给了小红17个，他还剩下多少个邮票？答案：小明还剩下41个邮票。题目2：超市的苹果每千克3元，小明买了23千克的苹果，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付69元。题目3：一个班级有45名学生，其中有21名女生，男生有多少名？答案：男生有24名。题目4：小华有87个零件，他需要用42个零件来组装一个，他还剩下多少个零件？答案：小华还剩下45个零件。题目5：一个水果摊上的香蕉每千克8元，小丽买了32千克的香蕉，她需要支付多少钱？答案：小丽需要支付256元。题目6：一个图书馆有95本书，管理员借出了39本书，还剩下多少本书？答案：图书馆还剩下56本书。题目7：小王有76分硬币，他给了小李27分硬币，他还剩下多少分硬币？答案：小王还剩下49分硬币。题目8：一个公园里有73棵树，移植走了38棵树，还剩下多少棵树？答案：公园还剩下35棵树。这些课后练习题涵盖了不同情境下的两位数减两位数运算，旨在让学生们在实际问题中运用所学的减法方法。通过这些练习题的解答，学生们能够进一步巩固两位数减两位数的概念，提高他们的数学能力。课后提升4726=5839=6952=7043=8217=9328=10456=11567=2315=3427=4538=5649=7768=8879=9990=10081=2712=3824=4935=5041=6453=7566=77=9788=3921=