三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数除法（商是两位数） ︳西师大版

三年级下册数学教案3.2三位数除以一位数除法（商是两位数）︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.2三位数除以一位数除法（商是两位数）|西师大版一、教学内容今天我将带领大家学习第三章第二节的内容，即三位数除以一位数除法，其中商是两位数的情况。我们将通过具体的例题来理解并掌握这个概念。二、教学目标1.学生能够理解并掌握三位数除以一位数除法（商是两位数）的计算方法。2.学生能够在实际情境中运用所学知识解决问题。三、教学难点与重点1.教学难点：如何判断商是两位数还是三位数。2.教学重点：掌握三位数除以一位数除法（商是两位数）的计算步骤和计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：每位学生准备一份三位数除以一位数的练习题，以及一支笔和一份草稿纸。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际情景来引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了一袋苹果，共有360个，如果每天吃30个，可以吃多少天？”3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，边讲解边板书，让学生跟随我的思路一起思考，共同解决问题。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。5.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，互相学习和交流。六、板书设计板书设计如下：1.三位数除以一位数除法（商是两位数）的计算步骤2.判断商是两位数还是三位数的方法七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.家长可以鼓励孩子在生活中寻找实例，运用所学知识解决问题。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了三位数除以一位数除法（商是两位数）的计算方法。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如，尝试解决更复杂的三位数除以一位数的问题，或者寻找其他的实际情境来运用所学知识。重点和难点解析让我们来看三位数除以一位数除法（商是两位数）的计算步骤。这是一个涉及到除法运算的过程，我们需要让学生明白每一步的操作和意义。第一步，我们先写下除数和被除数。例如，我们要计算360除以3。第二步，我们找出360中最大的3的倍数，这里是360本身。我们在商的第一位写下1，表示360中包含了36个3。第三步，我们用360减去36，得到270。我们将下一个数字0带下来，变成2700。第四步，我们在2700中找出最大的3的倍数，这里是27。我们在商的第二位写下9，表示2700中包含了27个3。第五步，我们用2700减去27，得到267。我们将下一个数字0带下来，变成2670。第六步，我们在2670中找出最大的3的倍数，这里是267。我们在商的第三位写下8，表示2670中包含了267个3。第七步，我们用2670减去267，得到240。我们将下一个数字0带下来，变成2400。第八步，我们在2400中找出最大的3的倍数，这里是24。我们在商的第四位写下8，表示2400中包含了24个3。第九步，我们用2400减去24，得到238。我们将下一个数字0带下来，变成2380。第十步，我们在2380中找出最大的3的倍数，这里是23。我们在商的第五位写下7，表示2380中包含了23个3。第十一步，我们用2380减去23，得到235。我们将下一个数字0带下来，变成2350。第十二步，我们在2350中找出最大的3的倍数，这里是23。我们在商的第六位写下7，表示2350中包含了23个3。第十三步，我们用2350减去23，得到232。我们将下一个数字0带下来，变成2320。第十四步，我们在2320中找出最大的3的倍数，这里是23。我们在商的第七位写下7，表示2320中包含了23个3。第十五步，我们用2320减去23，得到229。我们将下一个数字0带下来，变成2290。第十六步，我们在2290中找出最大的3的倍数，这里是22。我们在商的第八位写下7，表示2290中包含了22个3。第十七步，我们用2290减去22，得到227。我们将下一个数字0带下来，变成2270。第十八步，我们在2270中找出最大的3的倍数，这里是22。我们在商的第九位写下7，表示2270中包含了22个3。第十九步，我们用2270减去22，得到225。我们将下一个数字0带下来，变成2250。第二十步，我们在2250中找出最大的3的倍数，这里是22。我们在商的第十位写下7，表示2250中包含了22个3。第二十一步，我们用2250减去22，得到223。我们将下一个本节课程教学技巧和窍门在进行三位数除以一位数除法（商是两位数）的教学时，我发现了一些讲解技巧和小窍门，希望对大家有所帮助。在语言语调方面，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式。同时，我会根据学生的反应和理解程度，适时调整语速和音量，确保学生能够听清楚并理解我所讲述的内容。在时间分配方面，我会将课堂时间合理分配到各个环节。例如，我会用一部分时间讲解计算步骤和方法，一部分时间进行例题讲解，还有一部分时间进行随堂练习和小组讨论。这样，学生能够在每个环节都有足够的时间去吸收和巩固所学知识。在课堂提问方面，我会适时向学生提问，以检查他们对知识的掌握程度。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。同时，我也会鼓励学生之间互相提问，促进他们之间的交流和合作。在情景导入方面，我会通过引入一些实际情境来引起学生的兴趣和关注。例如，我会讲述一些与日常生活相关的故事或例子，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，从而激发他们的学习动力。通过运用这些教学技巧和窍门，我发现学生们在三位数除以一位数除法（商是两位数）的学习中更加积极主动，课堂氛围也更加互动和有趣。我相信，通过不断尝试和调整，我们可以找到最适合学生的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了让学生更好地巩固今天所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题，包括填空题、判断题和解答题。下面是这些练习题和答案。1.填空题（1）360÷3=____，所以商的第一位是____。（2）2700÷3=____，所以商的第二位是____。（3）2670÷3=____，所以商的第三位是____。答案：（1）120；1（2）900；9（3）890；82.判断题（1）三位数除以一位数，如果被除数的最高位大于除数，则商是两位数。____（2）三位数除以一位数，如果被除数的最高位小于除数，则商是一位数。____（3）三位数除以一位数，如果被除数的最高位等于除数，则商是三位数。____答案：（1）√（2）×（3）×3.解答题（1）计算450÷5。（2）计算720÷8。（3）计算540÷6。答案：（1）450÷5=90，所以商是90。