五年级上册数学教案-积的近似数 人教新课标

五年级上册数学教案积的近似数人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第三单元，第28页至第30页的内容，主要涉及“积的近似数”。这部分内容主要让学生掌握求一个数的近似数的方法，以及利用四舍五入法求积的近似数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握求一个数的近似数的方法，并能够利用四舍五入法求积的近似数，提高他们的数学应用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求一个数的近似数的方法，以及利用四舍五入法求积的近似数。难点在于如何引导学生理解并掌握四舍五入法的原理和应用。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，比如去超市买东西，商品的价格是12.8元，我们通常会支付13元，让学生们感受到近似数在日常生活中的应用。2.讲解求近似数的方法：我会用PPT展示求一个数的近似数的方法，并通过具体的例子进行讲解，让学生们理解和掌握。3.讲解四舍五入法求积的近似数：我会通过具体的例题，讲解如何利用四舍五入法求积的近似数，让学生们理解和掌握。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：求一个数的近似数：1.如果是整数，直接取整数部分。2.如果是小数，看小数点后第一位数，如果是4或者小于4，则舍去小数点后的数；如果是5或者大于5，则进一位，并舍去小数点后的数。利用四舍五入法求积的近似数：1.先计算积的精确值。2.确定需要保留的位数。七、作业设计1.求一个数的近似数：（1）求12.8的近似数。（2）求3.14159的近似数。2.利用四舍五入法求积的近似数：（1）计算23.5乘以4.7的结果，并保留两位小数。（2）计算17.2乘以3.8的结果，并保留一位小数。答案：1.12.8的近似数为13，3.14159的近似数为3.14。2.23.5乘以4.7的结果为111.45，保留两位小数后为111.45；17.2乘以3.8的结果为65.36，保留一位小数后为65.4。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对求一个数的近似数的方法掌握得比较好，但对于利用四舍五入法求积的近似数还有一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际的例子，让学生们更好地理解和掌握四舍五入法的应用。同时，我也会给出一些拓展问题，激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解并掌握求一个数的近似数的方法是本节课的基础，而利用四舍五入法求积的近似数则是应用这个基础知识的难点。如何通过实际的例子讲解四舍五入法求积的近似数，以及如何设计练习题让学生们巩固所学知识，也是需要重点关注的问题。求一个数的近似数的方法是本节课的基础。我会用PPT展示求一个数的近似数的方法，并通过具体的例子进行讲解。例如，如果我们要求12.8的近似数，我们会直接取整数部分，即12。如果我们要求3.14159的近似数，我们会看小数点后第一位数，即4，因为4小于5，所以我们舍去小数点后的数，得到3.14。这个方法比较简单，但学生们需要通过实际的例子来理解和掌握。利用四舍五入法求积的近似数是本节课的难点。我会通过具体的例题，讲解如何利用四舍五入法求积的近似数。例如，如果我们要计算23.5乘以4.7的结果，并保留两位小数，我们会先计算积的精确值，即111.45。然后，我们确定需要保留的位数为两位小数。根据四舍五入法，我们将111.45保留两位小数，得到111.45。如果我们要计算17.2乘以3.8的结果，并保留一位小数，我们会先计算积的精确值，即65.36。然后，我们确定需要保留的位数为一位小数。根据四舍五入法，我们将65.36保留一位小数，得到65.4。这个方法需要学生们理解和掌握四舍五入法的原理和应用。我会给出一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。例如，求一个数的近似数和利用四舍五入法求积的近似数的练习题。通过这些练习题，学生们可以加深对知识的掌握，并提高应用能力。总的来说，本节课的重点是让学生掌握求一个数的近似数的方法，并能够利用四舍五入法求积的近似数。难点在于如何引导学生理解并掌握四舍五入法的原理和应用。通过实际的例子讲解和练习题的练习，我希望学生们能够更好地理解和掌握这部分知识，并能够应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门语言语调方面，我力求保持简洁明了，用词准确。在讲解近似数的概念时，我尽量使用简单易懂的语言，让学生们能够轻松理解。在讲解四舍五入法时，我通过具体的例子，让学生们能够更加直观地理解。同时，我也注意语调的抑扬顿挫，让学生们保持注意力。课堂提问方面，我适时提出了问题，引导学生思考和回答。在讲解近似数的概念时，我提问学生们对于近似数的理解，让学生们能够积极参与进来。在讲解四舍五入法时，我提问学生们对于四舍五入法的理解，并让学生们举例说明。这样既能激发学生们的学习兴趣，也能加深他们对知识的理解。情景导入方面，我通过一个实际生活中的例子引入本节课的内容，让学生们能够更好地理解和贴近实际。我举例去超市买东西，商品的价格是12.8元，我们通常会支付13元，让学生们感受到近似数在日常生活中的应用。教案反思方面，我觉得我在教学中注重了基础知识的讲解，并通过实际的例子让学生们理解和掌握。但在练习环节，我没有给出足够多的练习题让学生们进行练习，这是我在今后的教学中需要改进的地方。我会在今后的教学中增加更多的练习题，让学生们能够更好地巩固所学知识。通过本节课的教学，我深感教学技巧和小窍门的重要性。在今后的教学中，我会继续努力，提高自己的教学水平，让学生们能够更好地理解和掌握知识。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课的知识，我设计了一些课后练习题，包括不同难度的题目，以满足不同学生的需求。1.求一个数的近似数：（1）求12.8的近似数。（2）求3.14159的近似数。2.利用四舍五入法求积的近似数：（1）计算23.5乘以4.7的结果，并保留两位小数。（2）计算17.2乘以3.8的结果，并保留一位小数。3.应用题：（1）小华买了一本书，价格为29.9元，他给了售货员30元，找回了多少元？（2）妈妈做了一锅汤，其中有3.5千克鸡肉和2.8千克牛肉，总共有多少千克的鸡肉和牛肉？答案：1.求一个数的近似数：（1）12.8的近似数为13。（2）3.14159的近似数为3.14。2.利用四舍五入法求积的近似数：（1）23.5乘以4.7的结果为111.45，保留两位小数后为111.45。（2）17.2乘以3.8的结果为65.36，保留一位小数后为65.4。3.应用题：