2024年秋一年级上册12 ie üe er 公开课一等奖创新教学设计

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教学目标：

1、借助情境图，认识并正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。

2、正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3、结合情境图，复习拼读与复韵母ie、üe组成的音节。

教学重难点：

1、借助情境图，认识并正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。

2、正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学过程

复习旧知，情境导入

1、小朋友们，今天老师要带大家坐上飞机去美丽的海岛玩一玩。看，飞机来了！（出现飞机图）上飞机前要准备好登机牌，只有读准登机牌的小朋友才能开启这次海岛之旅哦。谁先来读？分小组读。大家都想读，我们一起来。

出示：a-e-i-ü，一个小组读一个。

嘴巴张得大大的。

嘴巴扁扁的。

牙齿对得可真齐。

读得准。

我们发现它们有一个共同的名字叫什么？（单韵母）我们一起读。

小朋友们读准了单韵母，老师这里还有四张头等舱机票，名额有限，谁来读？

ei─ui─ao─iu，这是一组？（复韵母）

ei嘴型变化真到位。

ui升舱成功。

ao读对啦。

Iu嘴型从扁到圆，你真棒

时间不早了，我们一起来读一读，准备起飞吧。生齐读。

现在我们一起乘上飞机，出发。闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，飞机越飞越高，越飞越远……小朋友们，到啦！

2、来到美丽的海岛，看看图画上有什么（生交流：小姑娘、月亮、椰子、椰子树、树叶……）

声音响亮，送你一朵小红花

你能说一句完整的话了。为他点个赞。

真了不起，把你看到的都说清楚了。

二、情境引路，学习ie、ye、er

(一）教学ie、ye

1、看一看，读一读：

师：图画上有圆圆的月亮、美丽的海岛姑娘和高高的椰子树。椰子树上椰子大（出示图片）椰树、椰子的“椰"与复韵母ie读音相同。出示：椰树椰树ie-ie–ie。椰子椰子ie-ie–ie。师领读，生跟读。

师：ie由单韵母i和e组成，读ie时，嘴型从i开始到半开，好像咧开嘴在笑，看老师的嘴型，ieieie。摆嘴型给老师看看。你们的嘴型变化真到位。

知道了读好ie的小秘诀，谁再来读？指名读（5人），开一组火车，属羊的小朋友读，小猴子也来试试，想和ie做好朋友的小朋友站起来读。

2、学习ie的四声。

师：ie想要戴上声调帽子了，谁来告诉它戴在那个拼音字母上呢？师：我们标调的时候，有a标a上，无a找o、e。i、u在一起，声调标在后。师生配合。

师：ie戴着帽子来了。指名读，男女生读。

3、师：看，椰子正高高挂树上，椰子树要跟我们做个游戏。谁能做小老师，带我们拼出上面的音节，椰子就会掉下来。自己先准备

出示音节拼读：piě、dié、bié、xié、qiē、jiě。小老师带读。

小朋友们真厉害，摘了这么多椰子。

4、教学ye

师：快坐正！老师来变魔术了。这个小ie不简单，学过魔法会变身。风儿风儿轻轻吹，小i不见变大y，读音不变读作ye，整体认读音节ye。听老师读整体认读音节ye。谁学着老师的样子来读，指名读（5），一起读。

师：复韵母ie要跟声母做朋友才是音节，整体认读音节ye，戴上声调帽子就能找词语朋友啦！出示：yēyéyěyè

红绿灯亮起来，红灯亮——女生读；绿灯亮——男生读。

5、看，老师给你们带来了好玩的蛇形棋游戏。当我们掷好色子往前走时，每走到一个格子，要正确拼读出上面的音节才能继续往后走哦。谁想上来玩？（指名7人掷色子）

yēshù翘舌音读得真到位

húdié你的声音真响亮

yèsè你注意到了yè是整体认读音节（遇到楼梯，往上爬）

yēɡuǒ三拼音读得好

yéye读称呼词的时候，后一个字往往读轻声

yèzizi是轻声，你读得真好听（哎呀，碰到了一条小青蛇，往下退）

yēzi你注意到了yezi都是整体认读音节

在大家的共同努力下，我们终于走到了终点，放个烟花庆祝一下吧。

（二）教学üe、yue

1、海岛的椰树真美，到了晚上，月亮姐姐出来了，景色就更迷人了。咱们和她打个招呼吧。生：月亮姐姐，你好！

2、读一读：

师：月亮的“月”字中藏着我们今天要学习的第二个复韵母üe。看看üe由哪两个单韵母组成？想一想，该怎么读好这个复韵母。同桌一起摆嘴型，看看嘴型有变化吗，读得对不对，互相照照镜子。谁上来读给大家听？指名读。

读üe时，嘴型由撅起逐渐到半开，还是停留在咧开嘴在笑的样子，嘴型有变化，读得对。

小组比赛读，看谁读得好，齐读。

3、拼一拼：

看，üe和声母宝宝交朋友。出示音节拼读：lüè、nüè、jué、quē、xué。先捂住小嘴巴自己轻声拼读。同学们，仔细观察，你发现了üe和声母相拼的小秘密了吗？（jqx和üe相拼时，ü要去掉两点；ü见jqx,脱帽行个礼）

4、除了j、q、x，ü碰到谁也要摘帽子呢？（大y）还记得我们的口诀吗？（出示：小ü见声母y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü）

yue是整体认读音节。听老师读整体认读音节yue。指名读，一起读。

5、加上两顶声调帽子怎么读？yuēyuè指名读、双轨火车。

生活中，yuè有哪些词语朋友呢？我们来给yuè开开花。yuè？yuè什么yuè？

（三）教学特殊韵母er

1、大家学得很认真，老师奖励你们玩猜谜的游戏：什么东西圆又圆？挂在耳上亮闪闪，小姑娘们都喜爱。（耳环）

耳环中藏着我们我们今天要认识的er。跟我读，耳环耳环，ererer。

瞧，这位姑娘的耳朵上还挂着什么呀？耳机耳机，ererer。

2、指导发音：

师：读er时，嘴巴半开，舌头往上翘。请大家一起伸出小手，手伸平，把手掌当作舌头，舌尖往上翘，er，试试！

读er真有趣，大家都来试一试，开火车读，男女生读。现在我们来玩“拷贝不走样”，学着老师的样子，边说边做。

一起摸着小耳朵读。耳朵耳朵er-er-er

小手挥一挥，师：风儿风儿er-er-er

摆成一朵花，师：花儿花儿er-er-er

3、师：er的用法很特别，它只能单独做音节，从来不和声母相拼。瞧，它戴上了声调帽子，一起来和声调玩游戏吧，出示：érěrèr。齐读。er真是淘气，戴上声调帽子和我们玩起了捉迷藏。仔细看看，哪个er不见了，看谁的眼睛亮。

三、创设情境，复习巩固

1、师生合作，情境再现，创编故事。

师：今天我们认识了ie、üe、er，还认识了两个整体认读音节ye、yue。出示：yuèér、yēshù、yēzi、ěrjī、yuèqǔ、shùyè。这幅图里还藏着不少音节宝宝呢，请组长拿出音节词卡片，带领组员一起拼，拼对了送他一颗小星星，四人小组，开始。

谁愿意上来拼读？请6位上来随机抽一张卡片拼读，旁边准备，谁先来？拼对了一起拼。拼正确奖励把音节贴在图画上相应的位置。（学生贴板贴）

圆圆的月儿高高挂在夜空中。洁白的月光洒在了椰树上。

一个个小椰子多可爱呀。一位女孩戴着耳机

耳机里传来了美妙的乐曲。瞧，小女孩在也椰树下听着美妙的乐曲呢。

树叶随风轻轻摇摆，发出“沙沙沙”的声响。

音节词都回到图片里了，现在谁能根据图片选一个或几个音节词说一句话，和你的同桌一起准备准备。

月儿挂在天空中。小姑娘戴着耳机听乐曲。椰树上有椰子。岛上有椰树。椰子真大。

四、小结

今天咱们小朋友的收获可真不小，欣赏了美丽的海岛夜