2024年教师教研活动总结参考（6篇）

第5页共5页2024年教师教研活动总结参考在教学实践中，我们积累了宝贵的经验，致力于通过持续努力，将个人的业务水平推向新的高度。**三、教研方面**鉴于本班学生在课堂氛围中表现不够积极的情况，本学期我们精心制定了《创设有效情境提高课堂效率》的研究方案。**专题的提出**：追求高效的课堂教学始终是我们的核心目标，而这一目标的实现离不开有效教学情境的创设。《数学课程标准》明确指出，数学教学应紧密贴合学生的生活实际，从他们的经验和已有知识出发，构建与学生生活紧密相连且能激发其兴趣的学习情境。在情境中学习数学，不仅能激发学生的兴趣，还能有效提升学习效率，使原本枯燥、抽象的知识变得生动、有趣。**研究目标**：1.通过研究，使数学教学中学习情境的创设更具实效性，进而提升数学教学效果，并培养学生的数学能力。2.促进学生将数学知识与现实生活相融合，培养他们用数学眼光发现并解决生活中实际问题的能力。3.借助有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能及学习态度等方面实现同步发展，特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面取得显著进步。**专题的实施**：在创设数学教学情境时，我们注重实效性和趣味性，旨在激发学生的思维冲突和探究欲望。以下是几种行之有效的实践方法：1.**基于生活，创设真实的生活情境**：我们强调“数学就在身边”，从学生的实际生活中挖掘学习情境资源。例如，在《估算》一课中，我们通过估计班级和全校人数等生活实例，让学生感受到估算的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。2.**创设故事情境，让学生在“趣”中“思”**：针对小学生的心理特点，我们采用故事化的教学方式，使课堂更加生动有趣。在《锐角和钝角》的教学中，我们通过编故事的方式引导学生认识锐角，有效激发了他们的求知欲和积极性。3.**在知识巩固上，创设竞争情境**：利用小学生的好胜心理，我们设计了多种竞赛形式来巩固知识。如“开火车”、“找朋友”、“夺红旗”等游戏不仅使学生在游戏中学习知识，还培养了他们的竞争意识和上进心。在《口算两位数加减两位数》的计算课中，我们通过这些游戏形式反复练习口算方法，有效提高了学生的计算速度和准确性。总之，创设一个有效的数学情境对于提高数学课堂效率和学生学习积极性至关重要。我们应围绕教学目标和重难点，结合学生的生活实际和学习起点，创设内容真实、形式朴实的数学教学情境，以激活学生思维、活跃课堂氛围、提高教学效益。当学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神告诉我们他们很感兴趣时，我们就知道这样的教学情境已经发挥了应有的作用。2024年教师教研活动总结参考（二）教研活动是推动教师专业发展的重要手段之一，幼儿园的繁荣不仅依赖于优秀的个体教师，更依赖于构建一个学习型和研究型的教师团队。我们围绕园本教研组织了以下几项活动：1、实施阅读活动幼儿园为教师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等专业期刊，并提供新《纲要》相关书籍，以供教师学习资源。我们要求每位教师认真阅读，并每月至少摘录两篇文章。此活动旨在促进教师主动学习幼儿教育知识，丰富教育理论，更新教育观念。本学期，我们利用外出参会、学习的机会购买各类书籍，存放在阅览室供教师借阅。教师们也会相互推荐好书，让有益的书籍影响我们的生活和工作。2、托幼教育衔接研讨会针对托班儿童升入小班时可能出现的适应问题，如环境变化、行为习惯等，小班年级组邀请了托儿所的教师参与研讨会。在讨论中，大家从幼儿年龄特点出发，围绕行为习惯、动手能力和常规教育三个方面进行深入探讨。这次活动有助于提升教师们在组织幼儿一日活动和教育活动，以及做好幼小衔接工作上的认识。幼小衔接是关键阶段，对义务教育质量有重大影响。在____月____日，大班年级组针对“幼小衔接”进行了专题研讨，规划了本学期的活动安排。以大班为试点，侧重心理准备，培养良好的学习和生活习惯，加强幼儿园与小学的互动交流，以解决幼小衔接中的问题，为孩子们顺利过渡到小学做好充分准备。3、课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习我园围绕该课题展开一系列研讨和学习活动。本学期主要进行理论学习，课题设计研究，成立课题小组，制定研究方案，并进行开题论证。全园进行了两次课题专题学习，使教师对课题的实施有了初步理解。各年级组围绕课题进行了研讨活动，为下学期更好地开展课题研究做好前期准备。小班段关注《培养幼儿良好卫生习惯》；中班段探讨《培养幼儿自主学习习惯》、《幼儿良好行为习惯的培养》和《幼儿自主学习习惯养成》；大班段则研讨《培养幼儿良好的生活习惯》。以上是我园本学期主要的教科研活动，同时我们还进行了一些常规工作，如制定计划、教师备课、环境评估等。虽然我们取得了一些成果，但也存在一些不足，如课题研究不够深入，教师钻研的积极性不高，以及教师撰写文章的积极性和质量待提高。未来，我们将进一步发挥教科研的作用，提升保教质量，实现科研兴园的目标。2024年教师教研活动总结参考（三）____年级数学教学，其核心在于初步培养学生的抽象思维、概括能力，以及分析、综合、判断、推理等能力，并强调思维的灵活性与敏捷性，旨在全面发展学生的数学素养。通过引导学生深入理解数学知识的来龙去脉及其实际应用，我们致力于培养学生良好的学习习惯与行为规范。针对本学期学生的具体状况，我们采取了系列有效策略，旨在激发学生的学习热情，塑造其积极的学习态度，并促使其全程参与学习活动。具体教学实施策略如下：一、以课堂教学为基石1.**精心备课**：学期伊始，我们深入研读《数学课程标准》、教材及教学参考书，确保对教学内容有全面而深入的理解。在学期进行中，我们重视单元备课，准确把握各部分知识在单元及整册教材中的位置与功能，并预见学生的学习难点与可能产生的疑问，制定相应的教学策略。备课过程中，我们强调教师的引导作用与学生的主动学习相结合，精心设计课后练习，以巩固知识、提升能力。2.**优化课堂教学**：-**创设情境，激发思考**：我们创设多样化的教学情境，鼓励学生主动探究，通过动手、动口、动眼、动脑等多种方式参与学习。针对教学重难点，我们引导学生比较、交流、讨论探究结果，从而掌握知识、培养能力。同时，我们注重练习的设计，确保学生在同层次习题中巩固知识、发展思维。-**及时复习，构建网络**：我们采取当天或次日复习新授知识的方式，以应对低年级学生遗忘快的特点。随着时间的推移，逐渐延长复习周期。此外，我们注重知识的系统性构建，通过小节整理、单元复习等方式，帮助学生形成完整的知识体系。3.**细致批改作业**：我们针对不同练习中的错误进行个性化指导，集体订正共性问题。在批改作业时，我们采用点出错题但不指明错处的方式，鼓励学生自主查找错误，提升其分析能力。同时，我们给予学生积极的评价，鼓励其独立完成作业，并根据作业情况反思教学，提升教学的针对性。4.**关注学困生发展**：我们对学困生实施分层要求，降低学习难度与坡度，允许其采用适合自己的方式慢速学习。在教学过程中，我们注重培养学困生的学习兴趣与自信心，鼓励其积极发言、乐于思考。5.**科学评估测试**：我们重视测试评估工作，不仅关注学生的学习成绩，更重视了解其学习心理作为改进教学的依据。在测试卷中增加体现学生思维过程的试题，并尝试采用按类讲解的方式提高讲评效果。同时，我们淡化测试结果的唯一性评价功能，更加关注学生的知识掌握情况与学习态度。二、设计实践活动，贴近学生生活我们根据____年级学生的年龄特点与认知水平设计实践活动，如通过测量身高加深对长度单位的理解等。这些活动不仅提高了学生的实践能力，还增强了其学习兴趣与参与度。三、渗透环保教育，培养责任感在教学过程中，我们巧妙渗透环保教育，如引导学生正确处理剩余纸张等。通过这些细节教育学生养成讲卫生、保护环境的良好习惯并培养其社会责任感。四、加强家校沟通，形成教育合力我们与家长保持密切联系，搭建良好的沟通平台以便家长及时了解孩子在校的学习生活情况。同时教师也能更深入地了解学生的个性特点实现因材施教。五、积极参与教研活动，提升专业素养我们积极参与校本培训活动并坚持做好笔记。通过教研活动不断提升自己的专业素养与教学能力为更好地服务学生奠定坚实基础。2024年教师教研活动总结参考（四）本学年教学工作已接近尾声，回顾一学期的教研活动，我们既取得了显著的成果和进步，也存在一些不足和经验教训。现将机械教研组的工作总结如下：一、主要工作概述：1、强化政治学习，提升业务能力遵循学校对教研组的指导和要求，我们着重提升了教师的政治素养和业务能力。全组教师均能认真撰写教案，确保课前充分备课。经过定期检查，所有教案均达到合格标准，作业批改次数基本符合学校规定，教师听课次数也满足要求。2、有序开展教学常规检查我们积极配合教务处，对教学常规进行了严谨的监督和评估。教师们在教案编写、作业批改和听课活动等方面表现出高度的责任心。3、深化教研活动，提升教学水平为改进教学方法，提升全组教学水平，我们组织了一系列校内观摩教学活动。所有教师积极参与公开课，教研活动取得了显著成效。4、积极参与培训，增强实践技能响应教务处的号召，我们组织了五位教师参加校内数控技能培训。老师们牺牲休息时间，全情投入，成功提升了实践技能。此外，本组有两位教师积极参与“数控技能”兴趣小组的指导工作，辅导效果显著。二、存在问题及未来规划：1、教研创新与主动性待加强鉴于教师们所带班级数量较多，教学任务繁重，本学期的教研活动主要在校内进行，缺乏校外教研活动的组织。未来，我们将争取学校的支持，安排校外教研活动，提升活动的实效性，同时在活动形式上寻求创新，以增强教研活动的吸引力和影响力。2、加大教育科研力度，推动教学质量提升本学期，我们在教育科研方面有所欠缺，未确立正式的科研课题。在接下来的工作中，我们将把教育科研作为工作重点，结合教学实践，积极参与课题研究，力争在科研方面取得突破性进展，以促进教学质量的持续提升。以上是本学期机械教研组的工作总结和展望，我们将以此为鉴，不断改进，以期在未来的教学工作中取得更大的进步。2024年教师教研活动总结参考（五）面对教师和学生负担加重及课堂变革的疑虑，我校以本次教研月活动为平台，明确通过系统化培训、优秀案例观摩、集体备课实践、骨干教师示范引领及全员课改合格课等举措，全面提升教师理论素养与课改实施能力，确保课改理念深入人心，并在实践中得以体现与享受。**二、强化领导，精细规划**为确保教研月活动的顺利执行与高效达成，我校成立了由向林校长担任组长，陈爱军副校长为副组长，教导处主任晏兴国、张明星、教务员吴中红及各教研组长构成的专项领导小组。该小组坚持领导亲自挂帅，全员参与，力戒形式主义，确保活动扎实开展。**活动阶段概览**：-**初期**：启动阶段，明确目标，细化方案。-**中期**：深入实施，各领导小组成员亲临教研组，指导研讨、备课、听课评课等，针对共性难题，如小组合作中的学困生参与、合作效率提升等，组织专题研讨，制定解决方案，并面向全校教师进行培训。-**后期**：总结表彰，召开总结大会，对活动成果进行梳理，表彰先进个人与教研组。**三、务实推进，成效斐然**教研月活动成效显著，得益于全校教师的积极参与与深度投入：1.**集体备课，引领课改方向**：初期，针对教师对“四疑七步”教学模式及小组建设的不熟悉，各教研组通过集体备课，探索出适合本学科的课改路径。2.**互听互评，强化成果应用**：在集体智慧的基础上，教师相互听课、评课，进一步完善教学设计。3.**全员课改，模式日臻成熟**：通过“人人上课改合格课”活动，每位教师均展示了成熟的课改课堂模式。4.**专题研讨，科研能力跃升**：结合新课堂改革与课题研究，开展专题研究，提升教师教科研水平。5.**书香浸润，素养提升**：推广陶行知教育理念，提升教师专业素养。6.**书法竞赛，展现风采**：书法竞赛活动激励教师勤练基本功，优秀作品成为校园文化亮点。7.**成果荟萃，表彰先进**：教师结合实践撰写论文，评选表彰先进，激励全员持续进步。**四、展望未来，持续深耕**本次教研月活动标志着我校在“小组建设”、导学案运用与“四疑七步”教学模式融合方面取得阶段性成果，课堂焕发出“心动课堂”的活力。然而，我们深知教育之路漫漫其修远兮，将以此为契机，继续深化课改，提升教学质量，迈向新的高度。2024年教师教研活动总结参考（六）科研是推动发展的重要动力。一、强化理论学习，深化改革意识，坚持集中与自学相结合，深入学习新课程相关内容，深刻理解新教材所体现的新教学观念，实现全校教师教学理念的持续更新与转型。同时，重视师资培训，为课程改革的深入实施奠定坚实基础。本学期，学校不仅通过多样化教学教研活动提升教师专业素养，还特邀教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师亲临指导，实施面对面辅导与授课，使教师对新课程目标、要求及特点有了清晰认识，深刻理解教师角色转变与学生学习方式变革的重要性，为后续实验工作的顺利推进奠定了坚实基础。二、立足校本，以研究促进教学，营造浓厚的教研氛围。为使学生在改革中受益，教师获得成长与发展，学校致力于构建活跃的教研环境，并注重教学实效。本学期，我们围绕学校实际，以教师为主体，针对新课程实施中遇到的具体教学问题展开研究，关注学生学习生活，深入挖掘教材潜力，取得显著成效。1.实施“走出去，请进来”策略，确保计划有效执行。我们积极创造机会，让教师外出学习培训，探索新课程改革路径，尝试优质高效的课堂教学新模式，并研讨课改过程中的新问题，推动学校课改取得新进展、新突破。同时，全面总结两年多来的新课改经验。2.注重过程，不断探索。我们深知改革是长期而艰巨的任务，因此，在课改工作中既重视结果，更注重过程。教学过程中，我们着重改变以下四个方面：一是确立学生在课堂教学中的主体地位；二是采用交往互动的教学形式促进学生个性发展；三是建立民主、平等的师生关系；四是加强教学、生活与社会的联系，拓展教学视野，丰富教学内涵。教师的教学理念和行为发生显著变化，课堂成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，充满活力。3.认真实施，确保成效。课改不仅促进了学生的全面发展，也涌现出一批优秀教师，实现了“与新课程共同成长”。随着教改的深入，教师学习热情高涨，教研氛围浓厚。通过不断学习与总结，教师们在国家级刊物上发表文章，多篇论文在省市级获奖。4.构建完善的评价体系。我们积极开展课程评价研究，坚持评价目标多元化、评价手段多样化，关注过程与方法，重视情感与态度，充分发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。同时，规范使用成长记录