语文新课标背景下的大单元作业设计：五年级上册三单元

统编教材五年级（上册）第三单元作业单

学校_____________________班级____________________姓名

一、单元概况

部编版小学语文五年级（上册）第三单元

（一）人文主题：民间故事

（二）语文要素：了解课文内容，创造性的复述故事。提取主要信息，缩写故事。

（三）教材内容

1.猎人海力布（精读课文）

2.牛郎织女（一）（精读课文）

3.牛郎织女（二）（略读课文）

◎口语交际：讲民间故事

◎习作：缩写故事

◎语文园地

◎快乐读书吧

二、单元作业目标

序单课对应目标认知

单元目标描述

号123快乐读园口习作水平

书吧地语

1认识24个生字，读准1个多音字。VVV识记

2会写25个字，会写30个词语。VV识记

能用较快的速度默读课文，把握课文的主要内

3容。能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富故VVV理解

事，把简略的地方讲具体。能根据需要应用

简要介绍故事。

V

4能配上相应的动作表情讲故事。VVV理解

学习缩写故事的一般方法，能缩写故事，做V

5应用

到内容完整，情节连贯，语句通畅。

交流总结创造性的复述故事的方法。

6VVV理解

能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清

楚。应用

2

体会相近的俗语和成语的不同表达效果。理解

7

背诵古诗《乞巧》

8V识记

初步了解民间故事的特点，产生阅读民间故事

9理解

的兴趣，能感受阅读民间故事的快乐。

三、单元作业框架

年级/册次/单元五年级上册第三单元

水平

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业

等级

1.初读课文，圈出

文中要求会认的字

,在课后双

横线处组一

个词。/2.查找

确定多音字读音并

1.识24个生字，读复习生字（可梳理本单元生字，

各组一个词。完成随知道

准1个多音字。由家长减免）并找出规律进行总

堂作业单/

结记忆。（必做）

再读课文，圈出要求会1.完成《习字

边学边在在

写的字，在《习字册》册》本课剩余

《习字册》

2.会写25个字，会上自主学习一半以生字。

字。/上描红一个知道

写30个词语。±42.完成随堂练

写一个难点习单听写生字

生字。词部分。

用自己的话说说猎人海

搜集并阅读民间故

3.学习《猎人海力布力布的故事。

事。

》试着以猎人或乡亲完成随堂作

们的口吻来讲故事业单应用

了解七夕的由来，进而了完成随堂作

4.学习《牛郎织女》解牛郎织女的故事。把阅读的民间故事配

业单。/理解

发挥想象，把故事情上表情动作进行讲述

应用

节说具体。

5.学习语文园地中交流搜集一些表达相近意思完成随堂作

)

平台和词句段运用的内的俗语和成语业单。/积累

容。

完成随堂作

6.学习缩写的方法缩写业单。

理解

课文片段。

/应用

2

7.交流总结创造性的复完成随堂作业搜集中国四大民间

单。/

述故事的方法。故事，试着用思维

导图的形式呈现出

能结合示例，把牛郎与织应用

这四个故事的共同

女见面的情节说清楚。点。

查阅本诗解读资完成随堂作自主复习

料，了解古诗大业单。背诵（家

届、O朗读，读出诗长可减

7.背诵古诗《乞巧》。

的韵律。免）理解

备注：/.代表笔头作

业。

四、单元作业内容

（一）预习建议

1.学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双横线处各

组一个词，查找确定多音字读音并各组一个词；读第二遍，圈出要求会写的字，在《习字册

》上自主学习一半以上生字；读第三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找资料解决。围

2.绕本单元语文要素一一了解课文内容，创造性的复述故事；

提取主要信息，缩写故事

1J

（二）基础性作业【识字与写字】

《猎人海力布》随堂练习单

一'给加点的字选择正确的读音。

酬谢（COUchou)誓言（sWzhe)谎话（人*八g人*八g）

牺牲（XT印）焦急Cqiaoj'30)延长（g台八yaia)

二、根据意思，写出相应的词语。

(1)泛指鸟类和兽类。()

(2)叫人抓紧办某件事或赶快行动。()

(3)形容分情况非常真实。

（

\/)

(4)照原样从头到尾地（叙述）。

三、厘清文章脉络，将下列情节按正确的顺序排列下来。（）

得到宝石听到消息告知乡亲救小白蛇

（）—＞（）­X）—）—＞（）

四'试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家部分。

9

《牛郎织女一》随堂练习

一、填写同音字。

lliai^g］车（）光（）【手】（）子（）负

【§肢】（）衣泥（）【北。】大（）（）地

二、写出加点词语的近义词。

i.牛郎照看那头牛挺周到。（）

2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（

）（）

3.织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在

监狱里，实在难堂。（）（）

三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。

1.眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（）

2.虽然很好，但还有缺陷。（）

3.指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（）

4.数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十……数下去，因此用“一

五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。（）

5.不受任何约束，形容自由自在。（）

6.形容舍不得离开。（）

造句：__________________________________________________________

《牛郎织女（二）》随堂练习单

一、请运用上一单元学到的快速阅读的方法，快速阅读课文，想一想，故事一定要按照这样的顺序

来讲吗？如果让你创造性地讲这个故事，你会把哪个情节放前面呢？。

二、如果把牛郎织女天河相见的场面绘制成连环画，你打算怎么画，配什么文字呢？，试着写一

写，画一画。

9

/\

(7

二、课文中有些情节写得很简略，发挥想象把

下面的情节所得更具体。

1.牛郎常常把看见的、听见的事情告诉老牛

O

2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

(三)课后作业【表达与交流】

—.非连续性文本阅读。

A区B区C区D区

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时间：2。月25日上午20：OO

时长：。。分钟

地址：石家庄市裕华区塔南路275号市京剧团

1.根据海报上的图片，我们能猜测出演出的剧目是哪个民间故事吗?

()

9

2.判断下列说法的正误，正确的画错误的画"X"。

(1)本次演出的剧种是京剧，演出时间是20月25日上午20：O.

(2)A区的优惠价是280元一张。()

(3)本次演出的结束时间是11:00。()

3.请你为这场戏曲演出写一则宣传标语。

二、根据课文内容填空。

1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石，是因为o他明明知道，要是把鸟儿

的话说出来，自己就会变成石头，他还是说出了真相，是因为。所以我们

要学习海力布身上的精神品质。

2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是因为

，说明了王母娘娘。

3.唐代诗人林杰的古诗《乞巧》中诗句“，"，描写了七夕家家乞巧的

盛况。

三、民间故事我知道。

1.请你根据下面关键词的提示，猜一猜民间故事。

(1)长城范喜良秦始皇《》

(2)断桥许仙油纸伞《》

(3)田斯令奶酪狐狸《》

三.一词多义怎么用

细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词，因此

,同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。

“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？()

A.我们要学会尊老爱幼。

B.这孩子老爱生病。

C.老吾老，以及人之老。。

四、古诗词理解

读了古诗《乞巧》，你知道了乞巧的由来和习俗，用自己的话说一说诗中描写的情景

吧。

9

五、练笔根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简

要介绍它的来历。

六、习作

我们阅读了很多民间故事，照课本的样例，对你喜欢的故事进行缩写，，并与原文

比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通。

（六）实践性作业

老师小时候是在外婆的故事中长大的，请向长辈请教并向他们收集一些老故事,

并把你最感兴趣的故事梗概写下来，如果可能给