七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》教案1 （新版）北师大版

七年级生物上册1.2.2《生物学研究的基本方法》教案1（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物上册1.2.2节《生物学研究的基本方法》，围绕科学探究的步骤和方法展开，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法。这些研究方法旨在培养学生科学思维和探究能力，与北师大版教材内容紧密相连。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的生物概念和生物学的基本知识，例如细胞的结构和功能等。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到实际的科学探究过程中，了解如何观察生物现象、设计简单的生物学实验、进行有效调查以及分析相关资料，从而加深对生物学研究方法的理解和应用。核心素养目标培养学生科学探究能力，提升以下学科核心素养：

1.科学思维：通过观察、实验、调查和资料分析，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.实践能力：设计并实施简单的生物学实验，提高动手操作和实验探究的能力。

3.生命观念：理解生物学研究方法在探索生命现象中的应用，形成生物科学的基本观念。

4.环境意识：在科学探究过程中，关注生物与环境的关系，培养环保意识和责任感。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础，如了解细胞结构和功能等基本概念。但在能力方面，学生的科学探究能力和实验操作技能尚处于起步阶段，需要进一步培养和提高。在素质方面，学生普遍对生物学有较高的兴趣，但部分学生可能存在对复杂概念理解困难、动手能力较弱等问题。

在行为习惯上，学生可能存在观察不细致、实验操作不规范等现象，这将对课程学习产生影响。此外，学生在合作学习和表达交流方面能力参差不齐，影响探究活动的深入开展。因此，本节课需关注以下几点：

1.激发学生兴趣，提高生物学素养；

2.注重个体差异，因材施教，提升学生能力；

3.强化实验操作规范，培养良好的观察和操作习惯；

4.鼓励合作交流，提高学生的团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：讲解生物学研究方法的基本概念和步骤，确保学生掌握理论知识。

(2)讨论法：组织学生针对科学探究案例进行小组讨论，激发学生思考和探究。

(3)实验法：设计简单生物学实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示生物学研究案例和实验操作视频，帮助学生直观理解。

(2)教学软件：利用生物学软件模拟实验过程，增强学生对科学探究的认识。

(3)网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展知识面，提高资料分析能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组生物现象图片，如变色龙的变色、植物的生长等，并提出问题：“这些生物现象是如何被科学家们发现的？”

-通过问题引导学生思考科学探究的方法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材1.2.2节内容，讲解生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法。

-以观察法为例，详细讲解观察的步骤、注意事项，并通过案例分析引导学生理解观察法的实际应用。

-以实验法为例，介绍实验设计的基本原则，结合教材中的实验案例，讲解实验操作步骤和实验数据的处理方法。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一组生物学问题，要求学生运用所学的研究方法进行分析和解答，例如：“如何研究蚂蚁的觅食行为？”

-学生分组讨论，每组选择一个问题进行解答，并在黑板上展示解答过程。

-教师对每组解答进行点评，强调正确的研究方法和注意事项。

4.课堂提问（10分钟）

-针对本节课的教学重点，向学生提问，检验学生对生物学研究方法的掌握情况。

-鼓励学生回答问题，并对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导。

-针对学生回答中的共性问题，进行讲解和梳理，确保学生理解。

5.师生互动环节（5分钟）

-创设一个生物学研究情境，如“探究校园内植物的种类和分布”。

-教师引导学生运用观察法和调查法，分组进行实地研究。

-学生在研究过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生正确使用研究方法。

6.教学创新与拓展（5分钟）

-邀请一位生物学专家或研究生，通过视频连线方式，分享其研究经验和心得，让学生了解生物学研究方法在实际研究中的应用。

-学生针对专家分享的内容，提出问题，进行互动交流，拓宽知识视野。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的教学内容进行简要总结，强调生物学研究方法的重要性。

-布置作业：要求学生选择一个生物现象，运用所学的研究方法进行分析，并撰写研究报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《生物学研究方法》相关章节，了解更多的生物学研究案例和方法。

-视频资料：收集与生物学研究方法相关的科普视频，如科学家如何观察动物行为、实验室内的生物实验操作等。

-实地考察：组织学生参观附近的植物园、动物园或科研机构，实地了解生物学研究方法的应用。

-专家讲座：邀请生物学领域的专家或研究人员来校进行讲座，分享他们的研究经历和方法论。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读生物学相关书籍，增加对生物学研究方法的理解。

-建议学生关注生物学领域的新闻动态，了解当前科学家是如何运用各种研究方法探索生命奥秘的。

-学生可以自发组成兴趣小组，选择一个生物现象进行观察或实验，亲身体验科学探究的过程。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学活动，如科学竞赛、科普展览等，提高实践操作能力。

-教师可以提供一些研究主题或问题，指导学生如何运用所学方法进行深入探究，培养学生独立研究的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生选择一个生物现象，如植物的生长、动物的迁徙等，运用本节课所学的观察法或实验法，设计一个简单的科学探究方案，并记录探究过程和结果。

(2)根据教材1.2.2节的内容，总结生物学研究方法的四个基本步骤，并结合自己设计的探究方案，说明每个步骤在实践中的应用。

(3)撰写一篇关于生物学研究方法应用的短文，要求不少于300字，阐述自己在探究过程中对生物学研究方法的认识和体会。

2.作业反馈：

(1)批改作业时，关注学生探究方案设计的合理性、实验操作的准确性以及结果的正确性。

(2)针对学生作业中存在的问题，如观察不细致、实验设计不合理等，给出具体的改进建议。

(3)在下次课堂上，挑选部分学生的优秀作业进行展示和分享，让同学们相互学习，共同提高。

(4)针对共性问题，进行集中讲解，帮助学生巩固所学知识，提高生物学研究能力。

(5)鼓励学生在课后继续完善自己的探究方案，将所学知识运用到实际中，不断提高实践操作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物学研究方法在实践中的应用》相关文章，了解生物学研究方法在不同生物领域的具体应用。

-视频资源：收集生物学研究方法实践操作的视频，如科学家如何利用观察法研究动物行为、实验法探究植物生长等。

-实践活动：鼓励学生参与校园生物角的观察和记录活动，或在家中自行开展简单的生物学实验。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读相关文章，观看视频资源，增加对生物学研究方法的理解。

-鼓励学生积极参与实践