Unit 2 Art and Artists Moving Forward 教学设计 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册VIP

Unit2ArtandArtistsMovingForward教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容源自2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册Unit2"ArtandArtistsMovingForward"。教学内容主要包括艺术与艺术家的发展历程，重点讨论现代艺术的特点及艺术家如何推动艺术创新。本单元与学生的已有知识联系在于，学生在先前的学习中已经接触过基本的英语语法结构、词汇以及关于艺术的基本概念。在此基础上，教学内容将拓展学生对艺术历史的了解，特别是20世纪以后的艺术运动，如抽象表现主义、波普艺术等，帮助学生将这些新知识与先前所学的艺术基本概念相联系，提高他们的语言表达能力和文化素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生英语学科核心素养，与Unit2"ArtandArtistsMovingForward"内容紧密结合。通过学习，旨在提升学生以下能力：首先，提高语言理解与表达素养，使学生能够理解并运用艺术领域的专业词汇，描述艺术作品及其背后的历史背景；其次，培养文化意识与理解素养，让学生通过了解不同历史时期的艺术流派，认识到文化多样性，尊重并欣赏不同文化背景下的艺术表达；最后，发展思维品质与创新能力，鼓励学生分析艺术家的创新精神，学会从多元视角观察、思考问题，激发学生在英语学习中的创新意识。这一目标设定与新课改要求相符，注重培养学生的综合运用能力和人文素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对艺术专业词汇的掌握、现代艺术流派的理解以及艺术作品鉴赏能力的提升。难点则在于如何运用所学知识进行艺术作品的口头描述和书面表达。

解决方法及突破策略：

1.针对重点，通过课前预习、课堂展示和课后复习，强化学生对艺术词汇的记忆与运用。设计词汇接龙、闪卡游戏等互动环节，帮助学生熟练掌握专业词汇。

2.对于现代艺术流派的理解，采用案例分析法，结合课本中提到的具体艺术家和作品，进行详细讲解，以便学生更好地把握各流派特点。

3.针对难点，设置小组讨论和模拟鉴赏活动，让学生在互动中学会表达自己对艺术作品的看法。同时，教师提供表达框架和参考句型，帮助学生克服表达障碍，提高书面表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有上外版（2020）必修第三册教材，便于课堂上查阅Unit2"ArtandArtistsMovingForward"相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的艺术作品高清图片、艺术流派发展时间轴图表、艺术家访谈视频等多媒体资源，丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在教室前方设置展示区，用于展示艺术作品图片和播放视频资料，方便学生观看和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布与Unit2"ArtandArtistsMovingForward"相关的预习资料，包括艺术流派介绍视频、预习问题列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现代艺术的特点和艺术家的创新实践，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解不同艺术流派的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如“什么是抽象表现主义？”进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习自主探索艺术知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触艺术流派知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段现代艺术作品视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解现代艺术流派，如抽象表现主义、波普艺术等，结合具体作品案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析艺术家的创新方法。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析并讨论艺术家的创作手法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握艺术流派知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解艺术流派和艺术家的创作技能。

-通过实践活动，提高学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，如撰写艺术评论。

-提供拓展资源：推荐艺术历史相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，对艺术知识进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的艺术表达和写作能力。

-通过拓展学习，增强学生的艺术素养和知识广度。

-通过反思，促进学生自我认知和自我提升。知识点梳理1.艺术流派概述

-了解并掌握不同历史时期的艺术流派，如文艺复兴、巴洛克、浪漫主义、印象派、现代艺术等。

-分析各流派的艺术特点、代表人物及其作品。

2.现代艺术流派

-抽象表现主义：强调艺术家的主观情感表达，作品形式抽象。

-代表人物：杰克逊·波洛克、威廉·德库宁等。

-波普艺术：以大众文化为题材，反映现代社会生活。

-代表人物：安迪·沃霍尔、罗伊·利希滕斯坦等。

-极简主义：追求极简、抽象和客观的表现形式。

-代表人物：唐纳德·贾德、丹·弗拉文等。

3.艺术家的创新实践

-探讨艺术家如何通过创新推动艺术流派的发展。

-分析艺术家在创作过程中所采用的技法和材料创新。

4.艺术作品鉴赏

-学会从不同角度欣赏艺术作品，如形式、色彩、构图等。

-掌握艺术作品鉴赏的基本方法和技巧。

5.艺术词汇

-掌握与艺术相关的专业词汇，如画派、抽象、表现主义、波普艺术等。

-学会在实际语境中运用艺术词汇进行表达。

6.口头与书面表达

-学会运用所学知识对艺术作品进行口头描述和评价。

-提高书面表达能力，如撰写艺术评论、分析报告等。

7.文化意识与理解

-认识到艺术与文化背景的紧密联系，尊重和欣赏不同文化背景下的艺术表达。

-了解艺术与历史、社会、政治等因素的相互影响。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与艺术流派发展相关的书籍，如《艺术的故事》、《西方艺术史》等，以加深对艺术历史的了解。

-视频资源：推荐学生观看现代艺术家纪录片，如《波洛克》、《沃霍尔的工厂》等，了解艺术家的创作过程和生活背景。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后自主学习，选择感兴趣的阅读材料或视频资源进行拓展。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习后，可提交一份学习心得或观后感，分享自己的学习成果和感悟。

注意：课后拓展旨在帮助学生拓宽知识视野，提高艺术素养，请学生根据自己的兴趣和时间安排进行自主学习，教师将提供必要的支持和指导。内容逻辑关系①艺术流派概述

-重点知识点：不同历史时期的艺术流派及其特点、代表人物和作品。

-重点词句：文艺复兴、巴洛克、浪漫主义、印象派、现代艺术。

②现代艺术流派

-重点知识点：抽象表现主义、波普艺术、极简主义的特点和代表艺术家。

-重点词句：抽象表现主义、波普艺术、极简主义。

③艺术家的创新实践

-重点知识点：艺术家如何通过创新推动艺术流派的发展。

-重点词句：创新实践、技法和材料创新。

④艺术作品鉴赏

-重点知识点：如何从不同角度欣赏艺术作品。

-重点词句：形式、色彩、构图。

⑤艺术词汇

-重点知识点：与艺术相关的专业