Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的阅读和思考。具体内容包括：

1.阅读课文中关于不同节日的描述，如春节、圣诞节等，了解不同节日的习俗和庆祝方式。

2.学习并运用关键词汇和表达方式，如"celebrate","traditional","special","food","family"等。

3.通过阅读和思考，培养学生的批判性思维能力，如分析课文中的观点，对比不同节日的异同等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了相关的节日和习俗的知识，如春节、圣诞节等，可以通过阅读课文进一步加深对这些节日的了解。

2.学生已经掌握了基本的阅读技巧，如预测、扫读、细读等，可以运用这些技巧来理解课文内容。

3.学生已经学习了相关的词汇和表达方式，可以通过阅读课文进一步巩固和拓展这些词汇和表达方式。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和思考，学生能够运用所学词汇和表达方式，准确地描述节日的习俗和庆祝方式，提高英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过对比不同节日的异同，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和进行批判性思考，学生能够培养逻辑思维、分析判断和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主阅读和合作讨论，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和表达方式的掌握：本节课重点教授词汇如"celebrate","traditional","special","food","family"等，以及表达方式如"Thefestivaliscelebratedby...","Peopleusually...tocelebratethefestival"等，使学生能够准确地描述节日的习俗和庆祝方式。

（2）课文内容的理解：学生需要理解并掌握课文中的关于不同节日的描述，如春节、圣诞节等，了解不同节日的习俗和庆祝方式。

（3）阅读技巧的应用：学生需要运用预测、扫读、细读等阅读技巧来理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）文化差异的理解：学生可能对不同文化的节日和习俗的理解存在困难，需要教师通过举例、对比等教学方法，帮助学生理解和接受文化差异。

（2）批判性思维的培养：学生可能对分析课文中的观点和进行批判性思考存在困难，需要教师提供问题引导和思考支架，帮助学生培养批判性思维能力。

（3）语言输出能力的提升：学生可能在运用所学词汇和表达方式进行口头和书面表达时存在困难，需要教师通过情景创设、互动交流等教学活动，提供语言输出的机会和指导，帮助学生提升语言输出能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体参与意识和团队合作能力。

2.情境教学法：创设真实的节日庆祝情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式，提高语言实践能力。

3.批判性思维培养法：引导学生分析课文中的观点，提出自己的看法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示不同节日的庆祝场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.在线学习平台：运用教学软件和在线平台，开展预习、作业提交、互动交流等活动，提高学生的自主学习能力和交流表达能力。

3.实物教具和道具：使用节日相关的实物教具和道具，如圣诞树、灯笼等，增强学生的实际体验，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FestivalsandCelebrations”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“FestivalsandCelebrations”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“FestivalsandCelebrations”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“FestivalsandCelebrations”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“FestivalsandCelebrations”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和思考技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“FestivalsandCelebrations”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“FestivalsandCelebrations”知识点，掌握阅读和思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“FestivalsandCelebrations”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“FestivalsandCelebrations”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“FestivalsandCelebrations”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《TheOriginandTraditionsofChineseNewYear》介绍中国新年的起源和传统习俗。

-文章：《TheHistoryandCelebrationsofChristmas》介绍圣诞节的起源和历史庆祝方式。

-文章：《CelebratingDiwali:TheFestivalofLights》介绍印度排灯节的庆祝活动和意义。

-文章：《JapaneseCherryBlossomFestival:ACelebrationofSpring》介绍日本樱花节的起源和庆祝方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解不同节日的起源、历史和庆祝方式，拓宽自己的知识视野。

-学生可以探究自己感兴趣的节日，深入了解其背后的文化和历史意义。

-学生可以尝试比较不同节日的异同，分析其背后的文化因素和影响。

-学生可以进行跨文化交际的实践，与来自不同文化背景的同学交流节日的庆祝方式和习俗。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应清晰展示本节课的教学重点和难点，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学内容顺序和逻辑结构进行布局，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出本节课的核心知识点和重点内容，便于学生快速抓住重点。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，能够准确反映教学内容的核心要点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

板书标题：FestivalsandCelebrations

1.教学重点

-词汇和表达方式：celebrate,traditional,special,food,family

-课文内容理解：不同节日的习俗和庆祝方式

-阅读技巧：预测、扫读、细读

2.教学难点

-文化差异理解：不同文化的节日和习俗

-批判性思维培养：分析课文中的观点和进行批判性思考

-语言输出能力：运用所学词汇和表达方式进行口头和书面表达

3.教学方法与手段

-互动式教学法：小组讨论、角色扮演

-情境教学法：节日庆祝情境创设

-批判性思维培养法：问题引导、思考支架

-多媒体教学：多媒体课件、视频资料

-在线学习平台：预习、作业提交、互动交流

-实物教具和道具：节日相关实物展示

4.拓展与延伸

-拓展阅读材料：介绍不同节日的起源、历史和庆祝方式

-课后自主学习和探究：深入了解感兴趣的节日，进行跨文化交际实践

5.板书设计艺术性和趣味性：运用色彩、图形、符号等元素，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我们将采用以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问，教师可以了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的困惑并给予解答。提问方式可以是直接提问、小组讨论、问答游戏等。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。这包括学生的参与程度、注意力集中时间、与他人的互动等。教师可以记录下学生的表现，以便于课后进行反馈和指导。

3.测试：在课堂上，教师可以设计一些小测试来检验学生的学习成果。这些测试可以是口头问答、小练习、小测验等。通过测试，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

除了课堂评价，教师还需要对学生的作业进行认真批改和点评。作业评价是了解学生学习效果的重要途径，教师可以从以下几个方面进行作业评价：

1.正确性：检查学生的作业是否正确，是否能够准确地运用所学知识。

2.完整性：检查学生的作业是否完整，是否包含了所有要求的内容和步骤。

3.清晰性：检查学生的作业是否清晰，是否能够准确地表达自己的观点和思路。

4.创意性：鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，给予积极的评价和鼓励。教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学反思与改进的重要性。通过设计反思活动，我可以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进计划：

1.反思活动：

-通过问卷调查，了解学生对课堂内容的满意度和学习效果。

-与学生进行面对面交流，听取他们对课堂的意见和建议。

-观察学生的课堂表现，评估他们对教学内容的掌握程度。

2.改进措施：

-增加互动环节：在未来的教学中，我将增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-调整教学方法：根据学生的反馈，我将尝试采用更加生动有趣的教学方法，如故事讲述、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和注意力。

-加强文化背景介绍：为了帮助学生更好地理解不同节日的习俗和庆祝方式，我将在教学过程中加强文化背景的介绍，使学生更好地了解和尊重不同文化的差异。

-提供更多的实践机会：我将为学生提供更多的实践机会，如组织实地考察、参与节日庆祝活动等，以提高学生的实践能力和跨文化交际能力。课后作业1.请根据课文内容，描述一个你最喜欢的节日，并说明原因。

2.请对比春节和圣诞节的不同庆祝方式，并分析其背后的文化差异。

3.请用所学的词汇和表达方式，编写一段关于你家乡的节日的介绍。

4.请阅读一篇文章或观看一部视频，了解一个你之前不