Unit 1 Back to School Welcome to the unit 教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版（2020）必修第一册的Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit部分。该部分主要介绍了新高一学生刚入学时的情况，包括对学校的介绍、老师的介绍以及学生之间的相互认识。通过本节课的学习，学生能够掌握相关的日常英语表达，提高他们的英语听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的初中英语知识有一定的联系，学生已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，能够进行简单的英语交流。但是，对于一些高中阶段的新词汇和表达方式，学生可能还比较陌生，因此需要在课堂上进行讲解和练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高他们的英语听说读写能力，掌握相关的日常英语表达。同时，学生能够了解和理解不同文化背景下对学校的介绍、老师的介绍以及学生之间的相互认识的方式和表达方式，培养他们的文化意识。通过分析课文中的语言表达和交流方式，学生能够培养他们的思维品质，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几点：

（1）新词汇的学习：本节课将引入一些新高一常见的英语词汇，如"backtoschool"、"classroom"、"teacher"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）日常英语表达的学习：学生需要通过课文学习，掌握相关的日常英语表达，如介绍自己、询问他人名字等。

（3）听力理解能力的培养：通过听录音，学生需要能够理解并正确回答与课文相关的问题，提高他们的听力理解能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）新词汇的学习：部分学生可能对新高一阶段的英语词汇感到陌生，需要教师通过生动形象的讲解、举例等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）听力理解能力的培养：对于部分听力基础较弱的学生，可能存在理解困难的问题。教师可以采取重复播放录音、分段听力练习等方式，帮助学生逐步提高听力理解能力。

（3）口语表达的流畅性：学生在口语表达时可能存在发音不准确、句子结构混乱等问题。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，提供更多的口语练习机会，帮助学生提高口语表达的流畅性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版（2020）必修第一册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于更直观地进行教学展示和解释。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、活动操作台等，以便于学生进行小组合作和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题"BacktoSchoolWelcometotheunit"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于新生入学的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要内容，包括学校介绍、老师介绍和学生相互认识等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常英语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要内容，掌握日常英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常英语表达知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：

-学习与学校相关的词汇，如classroom,teacher,student等。

-学习与个人信息相关的词汇，如name,age,hobby等。

-学习与日常交流相关的词汇，如hello,nicetomeetyou,howareyou等。

2.日常英语表达：

-学习如何介绍自己和他人，如I'm...,Mynameis...,Nicetomeetyou等。

-学习如何询问他人信息，如What'syourname?,Howoldareyou?等。

-学习如何进行简单的对话交流，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

3.语法知识：

-学习现在时态的用法，如Ilikemusic,Sheisateacher等。

-学习一般疑问句的构成和用法，如Areyouastudent?Yes,Iam.等。

-学习回答一般疑问句的用法，如Yes,Iam.No,I'mnot.等。

4.听力理解：

-学习如何听取并理解他人的介绍和询问。

-学习如何通过听力理解来回答问题。

5.口语表达：

-学习如何清晰地表达自己的信息和想法。

-学习如何流畅地进行日常英语对话。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下对学校的介绍、老师的介绍以及学生之间的相互认识的方式和表达方式。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几种方式进行：

-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和口语表达情况，了解学生的学习状况。

-测试：在课堂结束前，进行一个小规模的测试，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：在学生提交作业后，尽快进行批改，并在课堂上给予反馈，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。

-具体点评：在作业评语中，具体指出学生的错误和不足，并提出改进的建议。

-鼓励与激励：在评语中，给予学生鼓励和肯定，激励他们继续努力，提高学习积极性。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进的建议。

-自我反思：在学习过程中，引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自己的不足和需要改进的地方。

-目标设定：让学生根据自己的学习情况，设定合适的学习目标，制定学习计划。

-持续进步：通过自我评价，帮助学生持续提高学习效果，不断提高自己的英语水平。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐一篇与本节课内容相关的阅读材料，如关于学校生活的文章或故事。

-视频资源：推荐一个与本节课内容相关的视频资源，如介绍学校环境或学生日常生活的视频。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料或观看视频，进一步了解和掌握本节课的知识点。

-提问解答：学生在自主学习过程中遇到疑问时，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。

-思考总结：在学习完拓展内容后，学生需要进行思考总结，将所学知识与本节课的内容相结合，加深理解和记忆。

-分享交流：学生可以将自己的学习心得和感悟分享给其他同学，通过交流和讨论，提高学习效果。教学反思与总结在教学本节课的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面都存在一些不足和需要改进的地方。首先，在教学方法上，我应该更加注重学生的参与和互动，让学生有更多的机会参与到课堂讨论和活动中，提高他们的学习积极性和兴趣。其次，在教学策略上，我应该更加注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学计划和方法。最后，在教学管理上，我应该更加注重课堂纪律和氛围的营造，确保学生能够在有序和轻松的环境中进行学习。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。首先，学生在知识方面，通过本节课的学习，掌握了与学校生活相关的词汇和日常英语表达，能够进行简单的英语交流。其次，在技能方面，学生通过课堂活动和实践，提高了听力理解和口语表达能力。最后，在情感态度方面，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动，表现出积极的学习态度和合作精神。

3.改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在教学方法上，我将在今后的教学中更加注重学生的参与和互动，设计更多有趣的课堂活动和讨论题目，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，在教学策略上，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，制定不同的教学计划和方法，帮助每个学生都能够取得进步。最后，在教学管理上，我将更加注重课堂纪律和氛围的营造，确保学生能够在有序和轻松的环境中进行学习。通过以上改进措施和建议，我相信今后的教学效果会得到进一步的提高。板书设计-列出本节课的重点词汇，如classroom,teacher,student等，让学生一目了然。

-列出本节课的重点句型，如I'm...,Mynameis...,Nicetomeetyou等，方便学生记忆和运用。

-绘制学校生活的思维导图，将本节课的知识点进行归类和梳理，帮助学生形成系