Unit 4 Life and Technology Reading A Grammar in Use 教学设计 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

Unit4LifeandTechnologyReadingAGrammarinUse教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自上外版（2020）必修第三册的Unit4LifeandTechnology中的ReadingA部分，重点为GrammarinUse。教学内容包括现在进行时态和现在完成时态的用法，以及它们在描述科技对生活影响时的实际应用。这与学生已在先前课程中学到的时态知识相联系，特别是他们在第二册中学过的简单过去时和一般现在时，为理解现在进行时和现在完成时提供了基础。本节课将帮助学生通过课本中的实际例句和语境，掌握两种时态描述正在发生的事情和过去发生但与现在有关的事情的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生运用英语进行思考、表达和交流的能力。通过学习现在进行时态和现在完成时态，学生将提升语篇理解和语言表达能力，特别是在描述科技对生活影响时的实际运用。学生能够结合课本内容，运用所学时态分析和评价科技发展的利与弊，加强对语言时态的敏感度，提高批判性思维和创新能力。同时，通过小组讨论和分享，发展学生的团队合作意识和跨文化交流能力，为未来进一步学习和生活打下坚实的语言基础。学情分析本节课面向的是高中年级学生，他们在英语学习上已具备一定的词汇量和语法知识，能够理解和使用简单的英语时态进行日常交流。在知识层面，学生已经掌握了基本的时态概念，如一般现在时、一般过去时，但对于现在进行时和现在完成时态的应用可能还不够熟练，尤其是在描述科技对生活影响的复杂语境中。能力上，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，但个别学生可能缺乏自信，需要鼓励和引导。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过课本和教师的讲解来获取知识，对于自主学习和小组讨论的积极性有待提高。这可能会影响他们对课程内容的深入理解和实际应用。因此，本节课将通过互动式教学和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对复杂语法结构的畏惧心理，增强在实际语境中使用英语的自信心。同时，通过结合课本内容，引导学生关注科技与生活的联系，提升他们对英语学习的兴趣和实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法为学生提供现在进行时和现在完成时态的理论知识框架，结合课本中的案例进行讲解。其次，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学时态描述科技对生活的影响，促进学生的互动和参与。此外，设计项目导向学习，让学生分组研究科技在日常生活中的具体应用，并制作展示报告，提高学生的实践能力和团队合作精神。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示课本中的例句和科技生活图片，辅助学生理解和记忆时态用法，同时使用互动白板等技术工具，增强课堂的互动性和趣味性。通过这些教学方法与策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对英语时态应用的理解和实际运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技与生活关系的兴趣，激发其探索科技影响日常生活的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技是如何改变我们的日常生活的吗？它对我们的生活方式产生了哪些影响？”

展示一些关于科技在日常生活中的图片和视频片段，让学生初步感受科技的魅力和重要性。

简短介绍科技对生活的影响和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时和现在完成时态的基本概念、用法和区别。

过程：

讲解现在进行时和现在完成时态的定义，包括它们的主要用法和结构。

详细介绍两种时态的构成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过课本中的实例或案例，让学生更好地理解两种时态在描述科技对生活影响时的实际应用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时和现在完成时态在描述科技活动中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技生活案例进行分析，如描述正在进行的科技实验或项目，以及已经完成的科技革新对生活的影响。

详细介绍每个案例的背景、时态的使用特点和意义，让学生全面了解两种时态的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用这两种时态准确描述科技活动。

小组讨论：让学生分组讨论科技发展的未来趋势，以及如何运用所学时态来讨论和预测科技的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两种时态应用的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案的描述，特别是时态的正确使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出时态使用的进一步建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两种时态在实际语境中的重要性和意义。

过程：

简要回顾现在进行时和现在完成时态的学习内容，包括基本概念、用法分析、案例分析等。

强调这两种时态在描述科技对生活影响时的价值和作用，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技对生活影响的短文，要求正确使用本节课所学的时态，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《科技与生活》杂志文章，探讨科技如何改变我们的生活方式和日常习惯。

-《未来科技发展趋势》报告，分析当前科技发展的前沿领域及其对未来的潜在影响。

-《英语时态在科技文章中的应用》指导文章，提供更多关于时态在科技语境中使用的实例。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生阅读课本中相关的科技文章，注意观察和总结现在进行时和现在完成时态的用法。

-学生可选择一个感兴趣的科技领域，如人工智能、可持续能源等，通过阅读相关英文资料，了解该领域的发展动态，并尝试用所学时态描述其现状和未来趋势。

-学生可以小组形式，共同研究一个科技产品或技术的发展历程，制作成英文时间线报告，展示其从过去到现在的变化，以及预测未来的发展方向。

-学生可以撰写一篇关于科技对个人生活影响的英文日记，运用本节课所学的时态，记录下自己对科技变化的观察和思考。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了现在进行时和现在完成时态在描述科技对生活影响时的应用，理解了两种时态的基本概念、用法和区别。

-通过案例分析，我们看到了时态在具体语境中的重要性，以及如何正确运用它们来描述正在进行的科技活动和科技对生活产生的长期影响。

-小组讨论和课堂展示环节加强了我们对时态用法的理解，也提高了我们的团队合作和表达能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.Whichtenseisusedtodescribeanongoingtechnologicalactivity?

A.Presentcontinuoustense

B.Presentperfecttense

2.Whentalkingabouttheimpactoftechnologyonourlives,whichtenseissuitable?

A.Presentcontinuoustense

B.Presentperfecttense

3.Whichsentenceusesthepresentcontinuoustensecorrectly?

A.Thescientistsarediscoveringnewenergysources.

B.Thescientistshavediscoverednewenergysources.

（2）填空题：

1.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinpresentcontinuoustense:

Theresearchers_______(study)theeffectsofsocialmediaonteenagers'behavior.

2.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinpresentperfecttense:

Sofar,theapp_______(download)byoveramillionusers.

（3）翻译题：

1.翻译以下句子，注意使用现在进行时态：

科技专家正在开发一种新型的可再生能源系统。

2.翻译以下句子，注意使用现在完成时态：

到目前为止，这项技术已经帮助数百万患者改善了生活质量。

（4）写作题：

请运用本节课所学的现在进行时和现在完成时态，写一段关于智能手机对日常生活影响的英文短文。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科技与教育》文章，探讨科技如何影响现代教育方式和学习习惯。

-视频资源：《科技改变医疗》纪录片，介绍科技在医疗领域的应用和发展。

-英文小说：《TheCircle》节选，这部小说讨论了科技公司在个人隐私和社会互动中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一项拓展内容进行阅读或观看，并思考科技对个人生活和社会的深远影响。

-学生在阅读或观看过程中，注意观察现在进行时和现在完成时态在文本和语境中的应用，并尝试总结其规律。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的语法和词汇疑问。

-学生可以撰写阅读笔记或观后感，分享他们对科技影响的认识和感悟，以及在学习过程中对时态用法的理解。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，交流各自的学习心得，相互解答疑问，共同提高。教学反思与改进在本次关于“科技与生活”的教学中，我发现了一些亮点和需要改进的地方。

首先，学生们在小组讨论和课堂展示环节表现出了很高的参与度和创造力。他们能够将所学时态应用到具体的科技生活案例中，并提出了一些有见地的观点。这表明学生们对科技话题有着浓厚的兴趣，并且能够将理论知识与实际情境相结合。

然而，我也注意到，在写作和口语表达方面，学生们还存在一些困难。一些学生在描述科技对生活的影响时，时态使用不够准确，表达也不够流畅。这说明学生们在