义务教育英语新课标课程标准2022年版考试题库及答案A卷

义务教育英语新课标课程标准2022年版考试题库及答案A卷1.下面哪一项不是英语教学文化意识二级目标()。A.知道英国最重要的文娱和体育活动。(正确答案)B.知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。C.知道主要英语国家的首都和国旗。D.了解世界上主要国家的重要标志物。2.“自尊自律，文明礼貌，诚信守信，孝亲敬长”属于二级主题内容要求中的主题范畴()。A.人与自我B.人与社会(正确答案)C.人与自然3.“初步感受英语的发音.语调的特点，并发现简单的拼读规则”属于3-4年级学生的____学段分段特征()。A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力(正确答案)4.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化.习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_______和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力()。A.学习能力(正确答案)B.自我管理能力C.用英语进行交流D.创新能力5.语篇类型既包括连续性文本，也包括非连续性文本。以下属于连续性文本的有______()。A.对话.访谈.网页.广告B.歌谣.歌曲.图表.图示C.说明文.应用文.议论文.韵文(正确答案)6.“互联网+教育”作为一种新型教育形态，以下不是其基本特征的是()。A.跨界链接B.创新驱动C.扩大开放D.数据安全(正确答案)7.指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。指积极运用和主动调适英语学习策略.拓展英语学习渠道.努力提升英语学习效率的意识和能力()。A.语言能力，文化意识B.学习能力，思维品质C.语言能力，学习能力(正确答案)D.文化意识，思维品质8._______有助于学生调控学习情绪，保持积极的学习态度()。A.元认知策略B.认知策略C.情感管理策略(正确答案)9.下面哪个不属于新课标理念()。A.构建基于分级体系的课程结构(正确答案)B.培养核心素养10.评价一节课是否符合新课标精神，应该()，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。A.看学生主动性是否被调动起来(正确答案)B.看老师是否讲解到位C.看学生是否注意力集中D.看老师是否运用了先进的教学手段11.设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有连续性.顺序性和______()。A.间接性B.灵活性C.进阶性(正确答案)D.连续性12.义务教育英语教材包括供“六三”学制和“五四”学制使用的两种版本。“五四”学制6年级教材的内容与体例要求等应符合初中学生的学习和生活特点。1～2年级教材以听说为主，纳入地方课程教材管理()。A.对(正确答案)B.错13.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道()。A.对(正确答案)B.错14.1946年，第三届国际心理卫生大会提出心理健康的标准不正确的是()。A.身体.智力.情绪十分协调B.适应环境，人际关系中能彼此谦让C.有良好的物质基础(正确答案)D.在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活15.英语课程教学评价的内容和方式有多种，如(),作业评价，单元评价，以及期末评价。A.形成性评价B.过程性评价C.课堂评价(正确答案)16.教学设计的好，教学就一定能成功()。A.正确B.错误(正确答案)17.是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一()。A.能根据教师的简单指令做游戏.做动作.做事情（如涂颜色.连线）。B.能做简单的角色扮演。C.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。D.能用简单的英语互致问候.交换有关个人.家庭和朋友的简单信息。(正确答案)18.一6年级英语教学评价的主要目的是()。A.让学生掌握一定的语法知识B.激励学生的学习兴趣和积极性。(正确答案)C.让学生学会一些英语学习方法D.培养学生的英语语感19._______是实施课程的纲领性文件，是开展教学.评价和考试命题的重要依据()。A.教材B.课程标准(正确答案)C.课堂教学20.______指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力()。A.语言能力(正确答案)B.学习能力C.思维品质D.语言技能21.新课标理念提出构建()体系的课程结构。A.分化B.分级(正确答案)22.义务教育英语教材既是英语教学的主要内容和载体，也是对学生进行思想品德教育的重要媒介()。A.对(正确答案)B.错23.语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确()。A.朗读课文B.背默课文C.表演小节目D.书写字母和单词(正确答案)24.小学英语教材要有利于引导学生形成积极.健康的情感态度，以及正确的人生观和世界观；使学生通过英语学习培养国际理解意识.跨文化意识与能力，以及______()。A.学习能力B.自我管理能力C.文明互鉴共赏能力(正确答案)D.创新能力25.下列哪一项不是英语新课程标准的基本理念()。A.面向全体学生，注重素质教育B.整体设计目标，体现灵活开放C.采用活动途径，倡导体验参与D.注重结果评价，促进学生发展(正确答案)26.人与自我以“____”为视角，人与社会”以“____”为视角，人与自然以“____”为视角()。A.自然自我社会B.自我社会自然(正确答案)C.自我自然社会27.在语言使用中，语法知识是______的统一体，与语音.词汇.语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性()。A.“意义-规则-使用”B.“形式-意义-理解”C.“形式-意义-使用”(正确答案)28.______是指人的思维个性特征，反映学生在理解.分析.比较.推断.批判.评价.创造等方面的层次和水平()。A.学习能力B.思维品质(正确答案)C.思维能力29.“能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音.语调基本正确;在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话。”是语言能力_______目标中表达与交流的表现()。A.一级B.二级(正确答案)C.三级30.主题包括人与自我.人与社会.人与______三大范畴()。A.自然(正确答案)B.世界C.学校D.家庭31.学习策略主要包括元认知策略.交际策略.情感管理策略等()。A.对B.错(正确答案)32.“能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音.语调基本正确；在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话。”是语言能力_______目标中表达与交流的表现()。A.一级B.二级(正确答案)C.三级33.语言技能分为理解性技能和______，具体包括听.说.读.写等方面的技能及其综合运用()。A.表达性技能(正确答案)B.认知性技能C.交际性技能34.义务教育6年级结束时应达到()级要求。A.一B.二(正确答案)C.三35.“根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感.态度和观点。”属于二级语用知识内容()。A.对(正确答案)B.错36.针对词汇教学，采用“音”___“义”和“用”相结合的方法，在语境中引导学生感知单词的发音()。A.“形”(正确答案)B.“意”C.“听”37.根据图片和标题推测语篇的主题.语境及主要信息，是语言技能一级内容要求()。A.对(正确答案)B.错38.小学英语教学的重点是_______()。A.组织课堂教学活动(正确答案)B.培养学生自学英语的能力C.帮助学生模仿D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣39.如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音()。A.正确(正确答案)B.错误40.采用现代化教学手段最重要的作用是()。A.活化情境与语境，便于学生在运用中学习(正确答案)B.提高学生的学习兴趣C.消除学生的感官疲劳41.文化意识的培育有助于学生增强________情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明_________和社会责任感()。A.爱国；素养B.家国；素养(正确答案)C.家国；素质42.教师要将“互联网+”融入教学理念.教学方法.教学模式中，深化信息技术与英语课程的融合，推动线上线下学习相结合，提高学习效率()。A.对(正确答案)B.错43._______有助于学生计划.监控.评价.反思和调整学习过程，提升自主学习能力()。A.元认知策略(正确答案)B.认知策略C.交际策略第二大题多选题（共10分）44.子主题内容“交通法规.安全意识”属于“人与社会”范畴()。A.正确(正确答案)B.错误45.教研和培训活动应注重引导教师深入研读课程理念，全面认识英语课程的育人价值和育人途径，把握其内容精髓，不断更新教育教学理念()。A.对(正确答案)B.错46.小学英语教学中要使用听.做.画.说.唱.背.玩.演.读.写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好()。A.正确(正确答案)B.错误47.小学英语课堂唱英语歌，应要求_______()。A.曲调准确(正确答案)B.唱得有情感C.结合学生生活D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用48.小学英语教材要有利于引导学生形成积极.健康的情感态度，以及正确的人生观和世界观;使学生通过英语学习培养国际理解意识.跨文化意识与能力，以及()。A.学习能力B.自我管理能力C.文明互鉴共赏能力.(正确答案)D.创新能力三.多项选择49.创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能()。A.反映所学材料的社会环境B.帮助学生理解和巩固所学材料的内容(正确答案)C.使学生在愉快的氛围中学有所获50.玩.演的目的是听.说英语和记忆英语材料，最好在玩.演之后再读，以判断玩.演之中使用英语的正误，增加用.记英语的效果()。A.对(正确答案)B.错51.是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者.开发者和具体——()。A.教师，实施者(正确答案)B.学生，参与者C.行政领导，参与者D.校长，实施者52.老师说:Drawacircle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情()。A.对(正确答案)B.错53.()是指人的思维个性特征，反映学生在理解.分析()。比较.推断.批判.评价.创造等方面的层次和水平。A.学习能力(正确答案)B.思维品质C.思维能力54.教学研究和教师培训活动要引导教师改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识点导向教学，从浅表性.碎片化和应试的教学模式中走出来，转向素养导向下的教学实践()。A.单元整体(正确答案)B.主题C.应用型55.语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是()。A.能根据录音模仿说英语(正确答案)B.讲述简单的小故事C.能说最常用的日常套语D.能唱一首英语歌56.《英语课程标准》()规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_______()。A.学多少算多少(正确答案)B.1000—1200个单词C.500个左右单词D.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语57.教学评价应充分关注学生的发展。教师应从发展的视角.以发展的眼光.用发展的观点评价学生,不但重视学生过去的学习情况，更着眼于学生现在和未来的发展，体现评价的增值性()。A.全面B.持续(正确答案)C.阶段58.在教学中，围绕___设计逻辑关联的语言实践活动()。A.主题意义(正确答案)B.语境C.语篇59.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和()。A.对(正确答案)B.错60.学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的()发展为出发点()。A.综合语言运用能力(正确答案)B.情感态度C.语言技能D.语言知识61.课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3.4年级应完成()，5.6年级完成()。A.第五册—第八全册B.第九—第十二全册C.一级目标，二级目标(正确答案)D.二级目标，三级目标62.义务教育英语教材包括供“六三”学制和“五四”学制使用的两种版本。“五四”学制6年级教材的内容与体例要求等应符合初中学生的学习和生活特点。1~2年级教材以听说为主，纳入地方课程教材管理()。A.对(正确答案)B.错63.义务教育英语课程分为______个学段，各个学段目标设有相应的级别()。A.三(正确答案)B.四C.五D.六64.________旨在考查学生完成单元学习后所达到的核心素养水平，包括单元学习过程评价和单元学习结果评价两个方面()。A.期末评价B.单元评价(正确答案)C.课堂评价65.学业质量是学生在完成课程练习______学习后的学业成就表现，反映核心素养要求()。A.终结性B.阶段性(正确答案)C.周期性66.未来教育是实体学校和()相结合的新形态。A.虚拟学校(正确答案)B.社会C.家庭D.个人67.义务教育英语课程分为()个学段，各个学段目标设有相应的级别。A.三(正确答案)B.四C.五68.英语课程教学评价的内容和方式有多种，如.作业评价，单元评价，以及期末评价()。A.形成性评价B.过程性评价C.课堂评价(正确答案)69.三级词汇知识内容要求围绕相关主题学习并使用约1600个单词进行交流和表达，语言技能内容要求八年级课外阅读量累计达到10万词以上()。A.对(正确答案)B.错70.小学英语教材要有利于引导学生形成积极.健康的情感态度，以及正确的人生观和世界观;使学生通过英语学习培养国际理解意识.跨文化意识与能力，以及()。A.学习能力B.自我管理能力C.文明互鉴共赏能力(正确答案)D.创新能力71.英语课程内容由主题.______.语言知识.文化知识.语言技能.学习策略等要素构成()。A.语篇(正确答案)B.情境C.思维能力72.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知.态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和______意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感()。A.以人为本B.立德树人C.人类命运共同体(正确答案)73.新课标提出发挥()的统领作用。A.核心素养(正确答案)B.单元整合74.“初步具有问题意识，尝试从不同角度观察世界,积极提出问题。”属于3-4年级学生的____学段分段特征()。A.思维品质(正确答案)B.文化意识C.语言能力D.学习能力75.语言技能分为理解性技能和表达性技能。”在听.读.看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点“属于表达性技能()。A.对B.错(正确答案)76.英语课程内容的五个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础()。A.对B.错(正确答案)77.义务教育英语课程分为三个学段，各学段目标设有相应的级别，一级建议为________学段应达到的目标()。A.1～2年级B.5～6年级C.3～4年级(正确答案)78.义务教育英语课程分为个学段，初中阶段应该达到级目标()。A.五，二B.三，二C.三，三(正确答案)79.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的全过程()。A.正确(正确答案)B.错误80.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做.说唱.读写.视听;二级语言技能的目标是听.说.读.写.玩.演.视听。此外，二级还有语言知识目标———语音.词汇.语法.功能.话题.情感态度目标.基本学习策略目标.文化意识目标()。A.正确(正确答案)B.错误81.教师要把落实________作为英语教学的根本任务()。A.立德树人(正确答案)B.研究教学C.落实新课标D.提高成绩82.义务教育阶段的英语课程具有()双重性质。A.工具性B.人文性C.工具性和人文性(正确答案)83.教师要充分认识到________是语言学习活动的主体()。A.教师B.学校C.家长D.学生(正确答案)84.推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。()。A.对(正确答案)B.错85.小学英语教学的重点应是()。A.组织有趣的课堂教学活动B.帮助学生提高英语口语能力C.培养学生运用英语的能力和兴趣(正确答案)86.是英语学习成功的关键()。A.每天背诵一篇经典课文B.保持积极地学习态度(正确答案)C.打下良好的听说读写基础D.课前预习.课后复习87.语音知识内容包括几个级别()。A.一个B.二个C.三个(正确答案)88.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和()。A.正确(正确答案)B.错误89.学业质量标准是以______为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画()。A.核心素养(正确答案)B.语言知识C.文化知识90.课程内容六要素之间的关系是什么()。A.相互关联(正确答案)B.各自为阵C.关联甚微91.课程内容六要素之间的关系是什么()？A.相互关联(正确答案)B.各自为阵C.关联甚微92.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听.做.说.唱.玩.演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听.说.唱.演的能力，到了五.六年级也要发展初步的读写能力()。A.正确(正确答案)B.错误93.英语学习具有明显的渐进性和特点()。A.整体性B.客观性C.持续性(正确答案)94.评价与考试旨在评测________核心素养的发展水平()。A.学生(正确答案)B.家长C.教师D.学校95.指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力()。A.语言能力B.语言技能(正确答案)C.学习能力96.1－2年级属于____()。A.一级B.预备级(正确答案)C.二级97.创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是_______()。A.能激发兴趣(正确答案)B.能反映所学英语材料用于交流的社会环境C.能宣传英语民族的文化D.能帮助学生理解所学英语教材的内容98.______旨在考查学生完成单元学习后所达到的核心素养水平，包括单元学习过程评价和单元学习结果评价两个方面()。A.期末评价B.单元评价(正确答案)C.课堂评价D.作业评价99.义务教育阶段英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性._______和综合性特征()。A.创新性B.实践性(正确答案)C.客观性100.是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者.开发者和具体___()。A.教师，实施者(正确答案)B.学生，参与者C.行政领导，参与者D.校长，实施者101.“能在教师引导和启发下，主动观察所学语篇语言和文化的各种现象。”属于5-6年级学生的____学段分段特征()。A.思维品质B.文化意识C.语言能力D.学习能力(正确答案)102.新英语课程标准针对分级学段中的______学段给出的教学提示包含了“营造积极的课堂生态，构建互尊互爱的师生关系；突出听说，重视模仿，培养学生良好的学习习惯()。A.一级（3-4年级）(正确答案)B.预备级（1-2年级）C.二级（5-6年级）103.英语课程学习理念:在体验中运用.在实践中创新.在迁移中学习()。A.对B.错(正确答案)104.义务教育阶段英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性.和综合性特征()。A.创新性B.实践性(正确答案)C.客观性105.______是英语课堂教学的基本组织形式，是培养学生核心素养的重要途径()。A.教材B.教学研究C.教学活动(正确答案)106.英语课程实施中的教学评价活动有多种，如:课堂评价.作业评价.单元评价及()。A.期末评价(正确答案)B.形成性评价C.终结性评价107.试题命制要重视英语听说能力的同步发展，创造条件组织听力考试和口语考试，合理调整并逐步加大听力测试题和口语测试题的比例()。A.对(正确答案)B.错108._______有助于学生调控学习情绪，保持积极的学习态度()。A.元认知策略B.认知策略C.情感管理策略(正确答案)D.交际策略109.教师是确保英语课程有效实施的关键要素()。A.对(正确答案)B.错110.采用现代化教学手段最重要的作用是()。A.活化情境与语境，便于学生在运用中学习(正确答案)B.消除学生的感官疲劳C.提高学生的学习兴趣D.提高学生的辨音能力111.新课标中二级语言技能对于写的要求是()。A.能正确书写字母和单词B.能写简单的问候语(正确答案)C.能根据图片.词语例句的提示写出详细的语句D.写简单的故事112._______类型既包括连续性文本，如对话.访.记叙文.说明文.应用文.议论文.歌曲.歌谣.韵文等，也包括非连续性文本，如图表.图示.网页.广告等()。A.语言知识B.主题C.语篇(正确答案)113.《英语课程标准》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求()。A.学多少算多少B.1000—1200个单词C.600个左右单词D.500个左右单词(正确答案)114.教师要根据________的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动()。A.教师B.家长C.学校D.学生(正确答案)115.通过开展英语综合实践活动，促进学生____的全面发展()。A.综合素养B.核心素养(正确答案)C.语言素养116.小学英语教材要有利于引导学生形成积极.健康的情感态度，以及正确的人生观和世界观；使学生通过英语学习培养国际理解意识.跨文化意识与能力，以及()。A.学习能力B.自我管理能力C.文明互鉴共赏能力(正确答案)117.学习策略中的______有助于学生采用适宜的学习方式.方法和技术加工语言信息，提高学习效率()。A.元认知策略B.认知策略(正确答案)C.交际策略118.英语教师要准确把握教.学.评在育人过程中的不同功能，树立_____的整体育人观念()。A.教—学—评(正确答案)B.讲—练—评C.练—议—悟119.英语教师要准确把握教.学.评在育人过程中的不同功能，树立“”的整体育人观念()。A.教—学—评(正确答案)B.讲—练—评C.练—议—悟120.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听.说.读.写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是()。A.活动B.玩演C.培养语感D.学习用英语做事(正确答案)121.根据图片和标题推测语篇的主题.语境及主要信息，是语言技能一级内容要求()。A.正确(正确答案)B.错误122.教材的编写要有利于全体学生掌握最基本的英语语言知识和文化知识，形成最基本的理解能力和表达能力()。A.对(正确答案)B.错123.教师要积极利用各种教学资源，()教材，设计适合学生发展的教学过程。A.合理地教B.创造性地使用(正确答案)C.按照要求使用D.按部就班地用124.小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是()。A.营造活跃的课堂氛围，减轻学习