人教英语九年级全一册UnitSectionAad

Unit3SectionA（1a-2d）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?【课时】SectionA1a-2d（第1课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）教材分析【本单元话题】本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场合和背景下礼貌得体地使用语言。【本单元重点掌握目标】能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objectiveclauseswithwh-questions）。【教材内容拆分分析】基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成SectionA的1a-2d部分的教学内容。1a-1c主要通过语境呈现和复现动词短语，侧重get,buy等动词引起的相关日常活动短语；2a-2b听力活动中加入对关键词和短语的捕捉以及关键信息的记录和处理；2c-2d利用2a和2b的内容要求学生交换信息、自编对话，通过听说活动将相关语言知识和听说技能相结合，加强综合性语言输入。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】1.在不同场合下礼貌地使用语言。2.结合不同文化背景得体地使用语言。教学目标语言知识目标：教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：单词：restroom,stamp,bookstore,postcard,pardon,washroom,bathroom,quick,rush短语：pardonme,passby句型：Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Gopastthebookstore.学习能力：通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，培养了学生的口语技能。情感态度价值观目标：通过对本部分的学习，使学生能够了解英语中的礼貌用语。教学重难点教学重点：问路及指路的常用表达方法。教学难点：以wh-疑问词引导的宾语从句。建议教法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：Presentation—演示（语言输入）Practice—操练（1.机械操练2.听力训练）Production—成果（语言输出）在教学过程中，对语言知识的呈现和操练设计听后活动任务，先模仿再迁移从而达到语言的输出，形成学习成果教学活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价DELC41预备与激活先期知识Step1GreetingandLeadingin(3mins)Greettheclass,showpicturestothewholeclass,andletstudentsexplaintheplacesinEnglish.(Usethiswaytoleadtherelativewords.)T:Guess!What’sthis?Helpthemanswerthequestion:stamp,restroom,bathroom,washroom,bookstore,postcard…1.利用IIQEE策略，通过旧的词汇与本堂课的话题词汇建立起记忆连接。简单有效的激活学生与此话题相关的背景知识与前期知识，培养学生良好的预习习惯。2.通过图片，形象的表达出词汇的意思。吸引学生的注意力。通过课前的预习，培养学生的“IIQEE”学习策略。学生利用老师提供的信息对老师进行提问。DELC52获取新知识Step2Pre-listening（听前）(3mins)Step3While-listening（听中）(6mins)1.T:CouldyoutellmewhereIcansavemoney?buysomestamps?getadictionary?getsomemagazines?havedinner?washmyhands?…S:Youcansavemoneyinabank.buysomestampsinapostoffice.getadictionaryinabookstore.getsomemagazinesinabookstore.haveadinnerinarestaurant.

washyourhandsinawashroom/bathroom/restroom.2.Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.3.Readthephrases._b_getsomemoney_f_getsomemagazines_a_havedinner_f_getadictionary_d_getsomeinformationaboutthetown_f_buyanewspaper_e_buysomestamps_c_getapairofshoes1.Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.2.Watchtheflashin1bandpayattentiontothepronunciationandintonation.情景教学法，图文结合的方式教授核心句型CouldyoutellmewhereIcan…?及核心短语。复习巩固目标句型，为后续听力做准备和铺垫，培养学生听前预测和聚焦关键信息和关注细节问题的听力策略。通过听力练习，达到语言输入的目的。能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略，轻松地完成听力任务。通过观看课文动画，模仿跟读，加大语言输入量以及强化语音语调学习。学生是否能熟悉核心短语和句型。学生两人一组能利用目标句型进行对话展示。部分学生应该能利用此策略获取有效信息。学生是否能听懂目标词汇与基本句型。学生是否能用目标词汇回答问题。学生是否能通过观看课文动画，模仿朗读课文。DELC63深度加工知识Step4Post-listening（听后）(5mins)Step5Pre--listening(听前)(3mins)Makeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowncity.Forexample:A:Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?B:Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.A:Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?B:Itclosesat7:00p.m.today.1.Talkaboutthedirections.turnleft/right…goalong/straight..gopast/across…nextto…between…and…2.Thenpracticetogether.AskSsthequestion-Couldyoutellmewherethesupermarketis?3.LetSsreadthesesentencesin2a.结合听力内容，进行目标句型学习与操练。进一步巩固听力内容，拓展学生思维。听2a前，帮助学生掌握如何表达地点、方位，有助于学生更好的听懂听力部分内容。学生是否能通过听音与朗读，用目标词汇和句型创编新的对话。1.学生是否能用已学的目标词汇或句型回答问题。2.学生是否能朗读目标句型。Step6While-listening（听中）(10mins1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.Youwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthedirectionsintheorderyouhearthem._____Gotothethirdfloor_____Turnleft._____Gotothesecondfloor._____Turnright._____Thesupermarketisbetweentheflowerstoreandthebookstore.____Gopastthebookstore.2.Checktheanswerswiththeclass.3.Listenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthepicturein2a.ThenplaytherecordingfortheSstochecktheanswers.4.Listenagainandpayattentiontothepronunciationandintonation.通过听力练习巩固并检测学生所学的目标词汇及句型是否掌握。通过听力原文听音模仿，进一步巩固所学的目标语言。学生是否能听懂目标词汇及句型。学生是否能通过听音模仿朗读课文。Step7Post-listening（听后）(5mins)Makeconversationsabouttheotherplacesinthepicturein2a.A:Excuseme.CanyoutellmewhereIcanbuysomestamps?B:Yes,there’sapostofficeinthisshoppingcenter.A:Doyouknowhowtogothere?B:Yes.Gotothethirdfloorandturnright.Thengopastthebank.Thepostofficeisbetweenmuseumandlibrary.Youshouldbeabletogetstamps.创编新的对话，巩固拓展学生词汇及语言能力。学生能运用所学目标词汇，创编新的对话。DELC74评价学生学习Step8Role-play（5mins）Step9ExerciseStep10Summary(2mins)LetSspracticetheconversationinpairs.Thentrytoactouttheconversationinfrontoftheclassormakeuptheirownconversations.登录“优教•同步学习网”授课端，课堂上可直接调用当堂检测试卷，全班学生用答题器作答，当堂反馈测试结果，教学更有针对性，课堂更高效。Dosomeexcisestogether.（课件配套习题）一、用每题后括号中所给单词的适当形式填空1).Thatisa_______problem.Weare______alltodeath.(bore)2).Ilikethecoloursthatare_______totheeyes.Theteacheris________atthegoodnews.(please)3).Weareall_________inthestorybook.Thereisan_________programontelevisiontonight.二、完成句子打扰了，你能告诉我在哪里能买到字典吗？Excuseme,couldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?你能告诉我怎样去邮局吗？Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?你能告诉我在新城是否有一些好的博物馆吗？CouldyoutellmeifthereareanygoodmuseumsinNewtown?打扰了，你能告诉我在哪里能买到太阳镜吗？Excuseme,couldyoutellmewhereIcangetsunglasses?你能告诉我怎样去颐和园吗？Could/CanyoutellmehowtogettotheSummerPalace?乘电梯到三楼，然后向左拐。Taketheescalatortothethirdfloor,andthenturnleft.在二楼有一家书店。There’sabookstoreonthesecondfloor.TusesasummarytoletSsreviewwhattheyhavelearnedthisclassandcheckwhethertheycansaythetargetsentencesornot.Summary:通过本节课的学习，掌握了关于问路的句型：