2023年新教材高考语文全程考评特训卷第九周题组训练主题-新高考语用Ⅰ 诗歌鉴赏 文言文阅读含解析

第九周题组训练主题一一新高考语用I+诗歌鉴赏+文言文阅读

圆臼小题基础天天练41

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1〜3题。

清晨徜徉于林间堤岸，目之所及，尽是一派浓浓秋意。金风玉露一相逢，秋日的清凉寥

廓便多了一份诗意妙趣，风儿携着草木的清香，滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群

顽童在乐此不疲地捉迷藏。蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”，还在奋力扯着嗓子，为最后的“绝

唱”画上一个“坚韧”的句号。河堤边的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做着静默沉

思状,也为这清秋平添了几许深邃与凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿。

它们时而一簇簇聚拢，如满园牡丹竞相绽放；时而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飘带在碧空飘

曳，瞬间就让人心间起了远意。

记得多年前在家乡那个秋FI,一场秋画初弄，山川草木像被濯洗过二股醒目，自云如线

似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间,回眸一瞬，看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅，

奇绝诡谪，如蓬莱仙境陡显眼前，人们纷纷步出家门，望云惊赞！一群信鸽扑棱着翅膀，在

云层间上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一丝灵动祥和。正如蒋勋所言：

“山水里有读不完的故事，那风景无言无语，却仿佛用静定的沉默说着领悟不完的智舞。”

1.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（）

A.我要考北京大学化学系，李华要考上海交大：我们都有明确的奋斗日标。

B.新高考的六门选考科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治。

C.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

I）.正方王刚：我方的观点是学好语文必须注意多读、多写、多思索。

2.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

答：

3.文中画波浪线的句子可以改写成：“一场秋雨刚停，山川草木格外得痉眼，白云停

留在山梁间。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答:

二、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成4〜5题。

寒食雨二首（其二）①

苏轼

春江欲入户，雨势来不已。

小屋如渔舟，濠濠水云里。

空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。

那知是寒食？但见乌衔纸。

君门深九重，坟墓在万里。

也拟哭途穷，死灰②吹不起！

【注】①元丰三年（1080年），苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年（1082年）寒食

节。②“死灰”句：《史记》载，西汉名将韩安国被关在牢里，狱吏侮辱他，他说：“死灰

独不复然乎？”狱吏说：“然即溺之。”

4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.前两句写雨势凶猛，江水暴涨，仿佛要冲入诗人居所，营造出一种风雨飘摇的紧张

氛围。

B.颔联“小屋如渔舟，濠濠水云里“，写出渔舟在风雨飘摇、雾气蒙蒙的天地间漂浮

不定的情景。

C.“君门”两句既表达远离君王无法效力的愁苦，也表现了亲人坟墓远隔万里欲祭不

能的悲愁。

D.诗中运用“纸”“坟墓”“死灰”等意象，渲染凄怆悲凉的基调，全诗风格沉郁，

深沉而悲壮。

5.贺裳《载酒园诗话》说诗人“黄州诗尤多不羁，而此诗最为沉痛”，诗人是如何表

现这种“沉痛”的？请简要赏析。

答：

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成6〜10题。

淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜

隐好为淫乐长夜之饮沉湎不治委政卿大夫百官荒乱诸侯并侵国且危亡在于旦暮左右莫敢谏

淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：

“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，

诛一人，奋兵而出。诸侯振悼皆逐齐侵地。威行三十六年。语在《田完世家》中。

其后百余年，楚有优孟。

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文

绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁木木礼葬之。

左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大

哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼

葬之，薄，请以人君礼葬之。"王曰:“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗

枫豫章为呼冬发甲卒为穿犷老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食木军，奉以

万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”

优孟日：“请为大王六畜葬之。以堤灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，

衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

其后二百余年，秦有优旃。

优旃者，秦倡侏儒也。善为笑言，然合于大道。秦始皇时，置酒而天雨、陛楣者皆沾寒。

优旃见而哀之，谓之曰：“汝欲休乎？”陛楣者皆曰：“幸甚。”优庸曰：“我即呼汝，汝

疾应曰诺。”居有顷，殿上上寿呼万岁。优旃临槛大呼日：“陛楣郎！”郎日：“诺。”优

旃曰：“汝虽长，何益，幸雨立。我虽短也，幸休居。”于是始皇使陛楣者得半相代。

始皇尝议欲大苑囿，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃曰：“善。多纵禽兽于其中，寇

从东方来，令麋鹿触之足矣。”始皇以故辍止。

（节选自《史记•滑稽列传》，有删改）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.齐威工之时喜/隐好为淫乐/长夜之饮沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国

且危亡/在于旦暮/左右莫敢谏/

B.齐威王之时喜隐/好为淫乐/长夜之饮沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国

且危亡在于旦暮/左右莫敢谏/

C.齐威王之时喜/隐好为淫乐长夜之饮/沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国

且危亡在于旦暮/左右莫敢谏/

D.齐威王之时喜隐/好为淫乐长夜之饮/沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国

且危亡/在于旦暮/左右莫敢谏/

7.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.大夫，古代的一个官职，西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。

秦汉以后，有谏议大夫、中大夫、光禄大夫等官职。

B.题凑，一种葬式，始于上古，多见于周代和汉代，汉代以后很少再用。

C.太牢，即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕(shi,猪)三牲全备。

D.陛，本义是台阶，特指皇宫的台阶。古时帝王的卫士就在宫殿台阶两侧进行戒备。

“陛”后演变为臣子对帝王的尊称。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.淳于髡是齐国的入赘女婿，能言善辩，屡次出使诸候国。齐威王在位时，喜欢说隐

语，淳于髡用隐语来规劝讽谏齐威王，齐威王接纳了他的意见。齐国的尹威维持了三十多年。

B.优孟是楚国的歌舞艺人，富有辩才，常用说笑方式劝诫楚庄王。楚庄王要以大夫礼

安葬爱马，优孟大哭引起楚庄王注意，反话正说，让楚庄王意识到错误。最后楚庄王听从了

优孟的建议，把马交给了膳食官。

C.优旃是秦国的歌舞艺人，个子矮小。他擅长说笑话，而且都能合乎大道理。优旃十

分怜悯站岗的卫士，于是，他通过戏情打趣的方式，使秦始皇下令让他们得以休息。

D.秦始皇曾商议想要扩大射猎区域，优旃赞同他的意见，提出可以利用其中的野兽抵

御外敌进扰。秦始皇有顾虑，最终停止了扩大猎场的计划。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，

请以人君礼葬之。”

译文：

(2)优旃曰：“汝虽长，何益，幸雨立。我虽短也，幸休居。”于是始皇使陛楣者得半

相代。

译文：

10.司马迁在《滑稽列传》最后的论赞中说，这些滑稽之人“岂不亦伟哉！”，如何理

解这句话中的“伟”？请结合文章内容并举出一例加以说明。

答:

画目小题基础天天练42

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1〜3题。

在经济不断发展、科技........的当下，有一种文化现象受人关注。借文物为话题讲述

历史故事，这类文艺作品穿越时空，.......，受到人们的喜爱；同时，保护历史文物、传

承优秀传统文化，日益成为社会共识。历史文物浓缩着时间的厚重，承载着集体的记忆，连

接着过去与未来。

文物是历史的见证，保护文物就是保护历史。文物将历史记忆沉淀其中，使得后人可以

睹物思人、透物见史。文物的存在不悬静止的，丛中可以听见争鸣鼓角，看见波澜壮阔，感

受文化与历史的脉动。而这样一种对优秀传统文化的回望,可以带来文化的认同、思想的启

迪、精神的激励，引导我们走好今天的路。红色文物记录着英勇牺牲、顽强斗争的红色故事，

每每让于前的人感受到精神的震撼。从一件件红色文物里，可以发掘百年奋斗征程

中的闪光故事，可以真实触摸何谓牺牲、何谓坚守,可以真切感受一个百年大党的不变初心。

历史和文化关乎过去，........关乎现在与未来。从五千年文明中走来，从文化传承中

汲取奋进力量，我们必将再创新的辉煌。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.日新月异横亘古今伫立还

B.日新月异连缀古今伫立更

C.蒸蒸日上连缀古今站立还

D.蒸蒸日上横亘古今站立更

2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.文物不是静止的存在，从中可以听见鼓角争鸣，看见波澜壮阔，感受历史与文化的

脉动。

B.文物的存在不是静止的，从中可以听见争鸣鼓角，看见壮阔波澜，感受文化与历史

的脉动。

C.文物的存在不是静止的，从中可以听见鼓角争鸣，看见壮阔波澜，感受历史与文化

的脉动。

D.文物不是静止的存在，从中可以听见争鸣鼓角，看见波澜壮阔，感受文化与历史的

脉动。

3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

答：

二、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗，完成4〜5题。

病后登快哉亭①

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华■约，但觉秋风发上生。

【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之

作。②黄华：菊花。

4.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露

了诗人的欣羡之情。

B.颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦

后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。

C.颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一

“将”，景色融合自然。

I）.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且

秋风萧萧，又给人以冷的感觉。

5.同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法结构上

有何不同？请简要分析。

答：

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成6〜10题。

王叔英，字原采，黄岩人。洪武中，与杨大中、叶见泰、方孝孺、林右并彳手至。叔英固

辞归。二十年以荐为仙居训导，改德安装接。

迁汉阳知县，多惠政。岁旱，绝食以祷，立应。建文时，召为静抄修撰。上《资治八策》，

曰：“务问学、谨好恶、辨邪正、纳谏铮、审才否、慎刑罚、明利害、定法制。”又曰：“太

祖除奸剔秽，抑强锄梗，如医去病，如农去草。去病急或伤体肤，去草严或伤禾稼。病去则

宜调燮其血气，草去则宜培养其根苗。“帝嘉纳之。

燕兵至淮，奉诏募兵。行至广德，京城不守。会齐泰来奔叔英谓泰贰心欲执之泰告以故

乃相持恸哭共图后举已知事不可为沐浴更衣冠书绝命词，藏衣裾间,自经于元妙观银杏树下。

天台道士盛希年葬之城西五里。燕王称帝，陈瑛簿录其家。妻金氏自经死，二女下锦衣狱,

赴井死。

叔英与孝孺友善，以道义相切廉J。建文初，孝孺欲行井田。叔英贻书曰：“凡人有才固

难，能用其才尤难。子房于汉高，能用其才者也；贾谊于汉文，不能用其才者也。子房察高

帝可行而言，故高帝用之，一时受其利。虽亲如樊、丽K,信如平、勃，任如萧、曹，莫得间

焉。

一生不察而易而，且言之太过，故绛、灌之属得以短之。方今明良相值,千教一时。但

事有行于古，亦可行于今者，夏时周冕之类是也。有行于古，不可行于今者，井田封建之类

是也。可行者行，则人之从之也易，而民乐其利。难行而行，则从之也难，而民受其患。”

时井田虽不行，然孝孺卒用《周官》更易制度，无济实事，为燕王藉口。论者服叔英之识,

而惜孝孺不能用其言也。

时御里古田林英亦在广德募兵，知事无济，再拜自经。妻宋氏下狱，亦自经死。

（节选自《明史•王叔英传》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.会齐泰来奔叔英/谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持恸哭/共图后举/己/知事不可为

/沐浴更衣冠/

B.会齐泰来奔/叔英谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持恸哭/共图后举/已/知事不可为

/沐浴更衣冠/

C.会齐泰来奔/叔英谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持/恸哭共图后举/己/知事不可为

/沐浴更衣冠/

D.会齐泰来奔叔英/谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持/恸哭共图后举/己/知事不可为

/沐浴更衣冠/

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.征，指征召布衣出仕，朝廷召之称辟，三公以下召之称征，是一种选拔官吏的制度。

B.教授，学官名，宋代始设，主管学校课试、执行学规等事，官阶为正七品。

C.翰林修撰，官名，主要职责为掌修国史，记载皇帝言行、草拟有关典礼的文稿等。

D.御史，自秦朝开始，专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.王叔英任知县时，施行仁政，一心为民，曾给皇帝献策并得到赞许和采纳。

B.京城失守，国事难为，王叔英以死尽忠，后来他的妻子和两个女儿也一同自尽。

C.当时井田制虽然行不通，但方孝孺以《周官》为依据做了一些制度上的改变。

D.王叔英对方孝儒爱之深、谏之彻，委婉中透出心迹，表露出对朋友的真诚情谊。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(I)去病急或伤体肤，去草严或伤禾稼。病去则宜调燮其血气，草去则宜培养其根苗。

译文：

(2)贾生不察而易言，且言之太过，故绛、灌之属得以短之。

译文：

10.文中王叔英的信中给方孝孺提了哪些建议？请简要说明。

答：

0］匡小题基础天天练43

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1〜3题。

秋天的天空是特别高的，看，那一块块巨大云团，像狂怒的海潮，脊没了条条山沟，冲

击着道道山梁。不一会儿，一些高耸的山脊只剩下一个个小的山头，就像茫茫大海上的一些

孤岛。渐渐地，云退去，天也显得亮一些了。还未散去的雾霭，在山谷中轻轻游动，像一块

蒙在少女脸上的纱巾。一座座亭台楼阁,若隐若现。一些勤快的小鸟，也对着山谷放开了歌

喉。啊，多么美的景色呀！我就像来到了神话中的仙境，不由得产生一种飘飘然的感觉，仿

佛我这个凡夫俗子，此刻也已脱胎换骨了。“口出！”日出时有人激动地叫喊。我定了定神，

朝东面望去。但见在天地交界处，有几片云彩悄悄换上了金色衣服，显得异常美丽。那游动

的雾霭也好像猜出人们的心理，知趣地躲到一边。此时，整个空气像凝固了一样。起初，太

阳在几片朝能中间，露出一点儿细缝，像•根红线。接着，那根红线逐渐膨大，不久就变成

一个鲜红的橘瓣儿。现在，我们可以看到太阳的半边笑脸，它仿佛十分费劲儿，一纵一纵，

摆脱一切阻碍它前进的“绊脚石”。终于，它从霞光中跳出来，发出灿烂的光芒。

1.下列各项中的引号，与“摆脱一切阻碍它前进的‘绊脚石'”中的引号用法相同的

一项是()

A.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

B.上海市公安局发布消息，长三角地区户籍类证明统一调整名称为“户籍事项证明”。

C.中国有句俗话叫“不入虎穴，焉得虎子”，说的是要做事须得有大无畏的精神。

D.在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一扎就跳下了水。

2.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

答：

3.将文中加点的词语改成“淹没”，两者表达效果有何不同？请简要分析。

答：

二、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词，完成4〜5题。

千年调①

辛弃疾

左手把青霓，右手挟明月。吾使丰隆②前导，叫开阊阖久周游上下，径入寥天一支览

玄圃⑤，万斛泉，千丈石。

钧天广乐，燕⑥我瑶之席。帝饮予觞甚乐，赐汝苍壁。嶙峋突兀，正在一丘壑。余马怀，

仆夫悲，下恍惚。

【注】①千年调：词牌名。词前有序曰：开山径得石壁，因名曰苍壁。事出望外，意

天之所赐邪，喜而赋。②丰隆：雷神。③闾阖：天门。④雾天一：天界。⑤玄圃：传说神仙

居住的山。⑥燕：通“宴”。

4.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.上阕起始两句很有气势，一开始就把读者带入了天马行空、纵横驰骋的神奇壮丽景

象中。

B.上阕主要写神游天界，层次很分明：先叫开天门，上下游览一番，最后游赏了神境

仙界。

C.下阕最后三个短句借马和仆人因思念家乡而悲伤，反衬出辛弃疾对天界美好生活的

留恋。

D.序中交代开山路时得到一块石壁和词中描述石壁为天帝所赐并不矛盾，特殊写法使

然。

5.这首词是如何体现浪漫主义色彩的？请结合全词进行分析。

答:

三、文言文阅读

阅读下面文言文，完成6〜10题。

宋濂，字景濂，幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通《军军》，复往从吴莱学。已，游柳

贯、黄港之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙

门山著书。

逾十余年，太祖取婺州，召见濂。以李善长荐，与刘基、章溢、叶琛并征至应天，除江

南儒学提举，命授太子经，寻改起居注。濂长基一岁，皆起东南，负重名。基雄迈有奇气，

而濂自命儒者。太祖尝问以帝王之学，何书为要.濂举《大学衍义》。乃命大书揭之殿磔房

壁。顷之御西虎，诸大臣皆在，帝指《衍义》中司马迁论童者事，命濂讲析。讲毕，因曰：

“汉武溺方技谬悠之学，改文、景恭俭之风，民力既敝，然后严刑督之.人主诚以礼义治心,

则邪说不入，以学校治民，则祸乱不兴，刑罚非所先也。”濂之随事纳忠，皆此类也。

濂性诚谨，未尝讦人过。尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，

馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善

者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。“主事茹太素上书万余言，帝怒，问廷臣，或指

其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可

深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字有：“微景濂几误罪言者。”

濂状貌丰伟美须髯视近而明一黍上能作数字自少至老未尝一日去书于学无所不通为文

醇深演迤与古作者并士大夫造门乞文者,后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无

恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。虽白首

侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。

（节选自《明史•宋濂列传》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.濂状貌丰/伟美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日/去书于学/无所

不通/为文羁深演迤/与古作者并/

B.源状貌丰伟/美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日/去书于学/无所

不通/为文醇深演迤与古作者并/

C.濂状貌丰/伟美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日去/书于学无所

不通/为文醇深演迤/与古作者并/

D.濂状貌丰伟/美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日去书/于学无所

不通/为文醇深演迤/与古作者并/

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.《五经》，一般指儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称，为历代

儒家学子研习的核心著作。也与亡佚的《乐经》合称“六经”。

B.黄老，也称黄老学说，古代一种思想流派。“黄”，指黄石公，又称圮上老人，汉

代道家思想的代表人物。“老”，指春秋道家学派的创始人老子。

C.两庞，是宫殿或祠庙的东西两廊。又特指文庙中先贤从祀之处，供奉孔子门人及历

代大儒，如汉代董仲舒、唐代韩愈、宋代朱熹、明代王守仁等。

D.姓氏，三代（夏商周）以前，男子称氏，女子称姓。氏用来分别贵贱，贵者有氏，贱

者有名无氏。姓用来分别婚姻，有同姓异姓庶姓之别,三代之后，姓氏合而为一。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.宋濂，自幼聪颖过人，记忆力超强。他博通《五经》，转益多师,他的两位老师柳贯、

黄酒，甚至都觉得学问在他之下，自愧不如。

B.宋濂与刘基齐名，都兴起于东南。刘基豪迈，宋濂以儒者自命。宋濂虽才华横溢，

却不能像刘基那样得到重用，无法获得显赫的官爵。

C.宋濂善于随事纳忠。太祖让他讲析《大学衍义》中司马迁论黄老之事，他就顺势劝

谏太祖要以礼义治心，学校治民，不可以刑罚为先。

D.宋濂手不释卷，学问无所不通，文章醉厚精深。上门来求文章的士大夫摩肩接踵，

国外的崇拜者甚至出重金来求购他的文集。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（D汉武溺方技谬悠之学，改文、景恭俭之风，民力既敝，然后严刑督之。

译文：

（2）悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景源几误罪言者。”

译文：

10.“宋濂诚谨，未尝讦人之过”在文章中是怎样体现的？请简要分析。

答：

圆画小题基础天天练44

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1〜3题。

母个人的心里，都有一方土地,—令人魂牵梦萦?得意时想到它,失意时想到它。逢年过

节，触景生情，随时随地想到它。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，辽阔的空间，悠

邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横

心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开

创事业，富有浪漫气息。心中有的只是一首朦胧诗一一为了闯世界。多数却完全是沉重的现

实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出

门，去串演各种悲剧。人一岗开乡土，就成「失根的兰花，逐浪的浮失，飞舞的秋蓬，因风

四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。“慈母手中线,游子身上衣”，这根线的

长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美

人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。

1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）

A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典一一《本草纲目》。

B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看头啊！

C.我看你的性情好像没有大变一一鲁贵是个很不老实的人。

D.我乘夜行的火车把一个个村庄移到了身后一一母亲肯定在一盏油灯下念及我。

2.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

答：

3.文中画波浪线的句子可以改写成：“每个人的心里都有一方魂牵梦萦的土地。”从

语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答:

二、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗歌，完成4〜5题。

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕嫄枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗开头两句运用拟人手法，形象而准确地点明了秋风去再复还的时令。

B.“五夜飕陶枕前觉”一句正面点题，从诗人自己的角度写了秋风的劲疾肃爽。

C.“一年颜状镜中来”欲扬先抑，是为了衬托诗人颜状虽衰，心如砥石的精神。

D.首尾两句都将秋风称为“君”，表达了作者对给万物带来生机的秋风的喜爱。

5.清代沈德潜评价这首诗歌“下半首英气勃发,少陵操管不过如是”（《唐诗别裁集》）。

结合相关诗句分析这首诗是如何体现出“英气勃发”的。

答：

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成6〜10题。

张钦，字敬之，顺天通州人。正德六年进士，由行人授御里，巡视居庸诸关。十二年七

月，帝（明武宗）听江彬言，将出关季宣府。钦上疏谏曰：“臣闻明主不恶切直之言以纳忠，

烈士不惮死亡之诛以极谏。比者，人言纷纷，谓车驾欲度居庸，远游边塞。臣度陛下非漫游，

盖欲亲征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣将徂征，岂宜亲劳万乘？且匹夫犹不自轻，陛下奈

何以宗庙社稷之身蹈不测之险.陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。”已，

朝臣切谏皆不纳。复疏，疏入，不报。八月朔，帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙

玺闭关，纳门钥藏之。分守中官刘嵩欲诣昌平朝谒，钦止之曰：“车驾将出关，是我与君今

日死生之会也。美不开，车驾不得出，违天子命，当死。美开，车驾得出，天下事不可知。

万一有变，我与君亦死。宁坐不开关死，死且不朽。”钦因负数印手剑坐关门下日：“敢言

开关者，斩。”夜草疏日：“臣闻天子将有亲征之事必先期下诏廷臣莫议其行也六军翼卫百

官扈从而后有车马之音羽旄之美。今寂然一不闻,辄云'车驾即日过关'，此必有假陛下名

出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万死不奉诏。”奏未达，使者复来。钦拔剑叱之

曰：“此诈也。”使者惧而返，为帝言“张御史几杀臣”。帝大怒，顾朱宁：“为我趣捕杀

御史。”会梁储、蒋冕等追至沙河，请帝归京师。帝徘徊未决，而钦疏亦至，廷臣又多谏者，

帝不得已乃自昌平还，意怏怏未已。又二十余日,钦巡白羊口。帝侬殿自德胜门出，夜宿民

舍，遂疾驰出关，数问“御史安在”。钦闻，追之，已不及。欲再疏谏，而帝使中官谷大用

守关，禁毋得出一人。钦感愤，西望痛哭。于是京师盛传“张御史闭关三疏”云。明年，帝

从宣府还。至关，笑曰：“前御史阻我，我今已归矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位，出为汉

中知府，累官太仆卿。

（节选自《明史•张钦传》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车

马之音/羽旄之美

B.臣闻天子将有亲征之事/心先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从而后有车

马之音/羽旄之美

C.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车

马之音/羽旄之美

D.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车

马之音/羽旄之美

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.御史，在明代是执掌监察的官员，奉命外出巡视关防的御史称为巡关御史。

B.幸，古代一般指封建帝王到某地去，或者得到封建帝王的宠爱，文中指前者。

C.敕印，指敕符、印信，是古时朝廷用以传达命令、调兵遣将等的凭证。

D.微服，古代专指封建帝王为避人注目和隘匿身份，改换服装出行或私访。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.张钦担任重要职务。他进士出身，曾任御史，负责巡视长城居庸关一带的防务，官

至太仆卿。

B.张钦力阻皇帝出关。他违抗君命，命人关闭关门，藏起钥匙，亲自持剑坐在城关下

禁止打开关门。

C.张钦始终坚守职责。因为他不肯妥协，皇帝出关门时多次询问“御史安在”，足见

皇帝对他的恼怒。

I）.张钦为官忠心可鉴。他的二次忠谏在京城广为流传，皇帝从宣府回来没有治罪他，

原因之一就是他的忠心。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。

译文：

（2）帝徘徊未决，而钦疏亦至，廷臣又多谏者，帝不得已乃自昌平还，意怏怏未已。

译文：

10.张钦智勇兼备，请简要说明他“智”的具体表现。

答：

回国小题基础天天练45

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1〜3题。

江南多垂杨翠柳，风过处，飞花飘絮，常勾起人缠绵排恻的情思“以前，最不屑、最不

忍顾的是万木枯槁的败落情形。然而，当我真正置身枯木林中时，得到的却是奋斗，是蓬勃，

是死亦高大挺拔、昂扬向上的激励。枯藤缠着老树指向蓝天，树干直愣愣往上冲，树杈或曲

或直，或散或收，不论何种形状都仿佛要够到天际一般。不仅如此，枯木并不都是枯黄的,

有的黄绿相间，有的棕黄，有的焦黄，有的乌黑，有的亮白，有的灰白，有的银白。也并不

都是光秃秃的，有的落了半边，有的只剩几片悬在那里，还有的拽着风干的果儿摇晃。树干

也是不同的。有的破裂了，脆皮已经卷曲了，仿佛一触即落：有的光滑如洗，白的泛着银光，

绿的似卷了•层青苔。大树也好,小树也好，全都定格着夏日里郁郁葱葱、蓬勃向上的形状，

只是剔除了那华丽丽的花与叶。岁寒三友中的松与竹成堆成团地缀在林间，昭示着严冬过后

的草木葱茏。枯木只是怕冷，酣眠去了。试问在这样昂扬向上的氛围中，谁还将那绵绵情思

挂在心头而郁郁寡欢呢？

1.下面句子中的分号，与文中画横线句子的分号作用相同的一项是（）

A.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

B.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识：就运用方面说，是养成一种习

惯。

C.特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的基础课程；二、主持本学科的重大科研

项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

D.人民革命的力量在开始时总是弱小的，总是受到压迫的；但是由于革命的力量代表

历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

2.疑问句分为设问句和反问句，文中末尾的问句是设问句还是反问句？请根据两者的

特点简要分析。

答：

3.文中画波浪线的句子可改写成：“枯木除了枯黄色，还有别的各种颜色。”从语义

上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

答：

二、诗歌鉴赏

阅读下面这首南朝梁诗，完成4〜5题。

饯谢文学①离夜诗

沈约

汉池水如带，巫山云似盖。

瀚汩②背吴潮③，潺漫横楚激。

一望沮漳水，宁思江海会。

以我径寸心，从君千里外。

【注】①谢文学：谢跳，当时皇室内部矛盾斗争已日趋激化，随王萧子隆代鱼复侯萧

子响为使持节；翌年春随王“亲府州事”，谢眺随行奔赴荆州。②流汩：水流激荡貌。③吴

潮：暗指伍胥潮。传说伍子胥被杀后投入浙江，化为潮神。

4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首句运用比喻和想象，描绘出汉江绿水如裙带、巫山云形如车盖的秀美景象。

B.“海汩背吴潮，潺漫横楚源”，意为远离水流激荡的吴潮，渡过水流缓慢的楚水。

C.“一望沮漳水，宁思江海会”，虚实结合，“一望”实写绘景，“宁思”虚写抒情。

D.尾句表达出作者寄心于江水、随着友人到千里之外的情意，极言别后相思情深。

5.本诗是怎样层层铺垫，表达词人离别关心之情的？请结合诗句简要分析。

答：

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成6〜10题。

甘茂者，下蔡人也。事下蔡史举先生，学百枣之术。因张仪、樗里子而求见秦惠王。王

见而说之，使将，而佐魏章略定汉中地。

惠王卒，武王立。蜀侯辉、相壮反，秦使甘茂定蜀。还，而以甘茂为左丞相，以樗里子

为右丞相。秦武王三年，谓甘茂日：“寡人欲容车通三川，以窥型军，而寡人死不朽矣。”

甘茂曰：“请之魏，约以伐韩，而令向寿辅行。“甘茂至，谓向寿曰：“子归，言之于王曰

'魏听臣矣，然愿王勿伐’。事成，尽以为子功。”向寿归，以告王，王迎甘茂于昌尊。甘

茂至，王问其故。对日：“宜阳大县也上党南阳积之久矣名曰县其实郡也令王倍数险行千里

而攻之难矣。今臣，羁旅之臣也。樗里子、公孙爽二人者挟韩而议之，王必听之，是王欺魏

王而臣受公仲侈之怨也。"王曰：“寡人不听也，请与子盟。”卒使丞相甘茂将兵伐宜阳。

五月而不拔，樗里子、公孙爽果争之。武王召甘茂,欲罢兵。甘茂曰：“息壤在彼。”王曰：

“有之。”因大悉起兵，使甘茂击之。斩首六万，遂拔宜阳。韩襄王使公仲侈入谢，与秦平。

武王竟至周，而卒于周。其弟立，为昭王。甘茂竟言秦昭王，以武遂复归之韩。向寿、

公孙爽争之，不能得。向寿、公孙爽由此怨，谗甘茂。茂惧，辍伐魏蒲阪，亡去。樗里子与

魏讲，罢兵。

甘茂之亡秦奔齐，齐使甘茂于楚，楚怀王新与秦合婚而欢。而秦闻甘茂在楚，使人谓楚

王曰：“愿送甘茂于秦。”楚王问于范娟曰：“寡人欲置相于秦，孰可？”对曰：“臣不足

以识之。"楚王曰：“寡人欲相甘茂，可乎？”对曰：“不可。茂诚贤者也，然不可相于秦。

夫秦之有贤相，非楚国之利也。且王前尝用召滑于越，而内行章义之难，越国乱，故楚南塞

厉门而郡江率。计王之功所以能如此者，越国乱而楚治也。今王知用诸越而忘用诸秦，臣以

王为银过矣。”于是使使请秦相向寿于秦。秦卒相向寿。而甘茂竟不得复入秦，卒于魏。

（节选自《史记・甘茂列传》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.宜阳/大县也/上党/南阳积之久矣/名曰县/其实郡也/今工倍数险/行千里而攻之/难

矣

B.宜阳大县也/上党/南阳积之/久矣/名曰县/其实郡也/今王倍数险/行千里/而攻之难

矣

C.宜阳/大县也/上党/南阳积之久矣/名曰/县其实郡也/今王倍/数险行/千里而攻之难

矣

D.宜阳大县也/上党/南阳积之/久矣/名曰县/其实郡也/今王倍数险行千里/而攻之/难

矣

7.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.百家，是对春秋战国时期各种学术派别的总称。诸子百家中对后世影响较大的有儒

家、道家、法家、墨家和兵家等。

B.周室，指的是中国历史上继商朝之后的一个世袭王朝，分为西周与东周两个时期，

其中东周时期又称春秋战国时期。

C.息壤，是传说的一种能自己生长，永不减耗的土壤。《山海经》：“洪水滔天，稣窃

帝之息壤以埋洪水。”也用来指沃土。

D.江东，一个人文地理名词，在不同时期有不同的定义，所指区域有大小之分。文中

的“江东”是指会稽等吴越之地。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.甘茂才学出众，足智多谋。甘茂得到张仪、樗里子、秦惠王、秦武王的赏识，并被

委以重任，他也在攻取汉中、平定蜀乱中施展才能，凯旋而归，随即被委以左丞相的大任。

B.甘茂尽心事主，审时度势。秦武王向甘茂表达一统天下的雄心之后，甘茂巧妙利用

秦国与魏国、韩国之间的错杂关系，破除来自内部和外部的阻碍，取得了攻韩战争的胜利。

C.甘茂聪明睿智，深谋远虑。出师攻韩以前，甘茂不仅认识到战争的残酷性和艰巨性，

更认识到谗言的危险性。为此，甘茂用与秦王结盟的方式来抵御谗言，实现了既定目标。

I).甘茂善谋大略，不擅内斗。甘茂在受到诋毁之后借机出逃，先后到了齐国和楚国，

甚至有机会被楚怀王任命为丞相，最终却因为召滑搞乱越国的前车之鉴遭遗弃，死于魏国。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)卒使丞相甘茂将兵伐宜阳。五月而不拔，樗里子、公孙爽果争之。

译文：

(2)甘茂之亡秦奔齐，齐使甘茂于楚，楚怀王新与秦合婚而欢。

译文：

10.秦国最终任用向寿为丞相的原因有哪些？请简要说明。

答：

圄因循环定向集中练9(定点9：名句默写)

1.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“................，.................”

两句写孔子点评子路，指出了其不谦虚的缺点。

(2)荀子在《劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能

”...............，.................”，是用心专一的缘故。

(3)王维的《山居秋暝》中，”................，................”两句含蓄地表

达出作者远离官场、归隐山林的生活志向。

2.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)魏征《谏太宗十思疏》中用“................,.................”两句总结历

史经验教训，指出历代帝王在施政时大多虎头蛇尾，不能善始善终。

(2)杜甫《登岳阳楼》中“...............，.................”两句灵动地描述出

了洞庭湖烟波浩瀚、壮阔磅礴的不凡气势，对仗工整，用语精练,被王士稹赞为“雄跨今古”。

(3)陆游《临安春雨初霁》中的“................，................”，两句看似

闲适恬静，却暗含无限感慨与牢骚，故借写字、品茗来掩饰内心的感伤之情。

3.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《琵琶行》中，琵琶女说丈夫"................”，外出经商许久未归，自己梦

回往昔却引得“................”，让诗人顿生“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”之

感。

(2)《永遇乐・京口北固亭怀古》中，辛弃疾回望中原仍记得“................”，

而当年拓跋素行宫外却是“................”的场景，强烈的反差传达出词人对收复中原

的忧虑。

(3)我国古代诗歌中用“猿”与“鸟”共同描写景物、营造氛围的写法较为常见，如

4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《种树郭橐驼传》中，郭橐驼说种树人应保持树木天性，做到

”.............，.................”，这个比喻对育人也有启发意义。

(2)辛弃疾《菩萨蛮・书江西造口壁》中“...............,.................”两

句借眼前实景来表明争取最后胜利的信心。

(3)杜甫在《客至》中用“...............,.................”，来表达招待不周

的歉疚，让人感受到主人竭尽诚意的盛情。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)黑格尔的“人类从历史中学到的唯一的教训，就是没有从历史中吸取到任何教训”

佐证了杜牧在《阿房宫赋》中的“.............,...................”的观点。

(2)杜甫在《登岳阳楼》中用“................，................”两句，写出了

国家动荡不安、自己报国无门只有独自流泪的深沉的家国情怀。

(3)《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十

思疏》中的“...............，.................”相似。

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)同样表达时光飞逝，屈原在《离骚》中直接指出“................”，而李白则

在《将进酒》中用“................”这一比喻句形象地表达。

(2)陶渊明在《归去来兮辞》中以“...............，.................”，描写自

己园中散步、院门常闭的宁静生活。

(3)苏轼通过自己在石钟山的亲身经历，考证了石钟山的得名原因，从而指出

”...............，.................”的做法是不可取的。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“礼”在国家治理中起着至关重要的作用，他在《子路、曾皙、冉有、公

西华侍坐》中笑子路，是因为子路”................，.................”。

⑵李白的《越中览古》中“................，................”两句，表达了作

者对勾践的嘲讽，并抒发了对盛衰无常的感慨。

(3)在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树的经验时说

”................，.................”，意思是种树人要保持树木的天性，以此来比喻

育人也非常恰当。

8.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李密《陈情表》中，表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答晋武帝

之恩的两句是“...............，..................”。

(2)张若虚《春江花月夜》中，描写月光清澈无边，暗含鱼雁不能传信之意的两句是

⑶柳永《望海潮》中表达对孙何仕途前景的美好祝愿的两句是

9.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中的“................，.................”两句用侧面烘托

手法表现了琵琶女高超的演奏技巧，曲罢，江水映月，四下无声，令人陶醉。

(2)柳永《望海潮》中“...............，..................”两句分别写出了钱塘

街巷之美和当地居民住宅之雅，读来让人神往不已。

(3)如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可借用

《伶官传序》中“，”这两句话。

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语》中，孔子用”................，................”两句话告诫弟子，

既要学习榜样，又要进行自我反思。

(2)《陈情表》中，李密用“...............,.................”两句，向晋武帝

表示心愿达成后，将为国献身、报君大恩。

(3)姜夔《扬州慢》中“...............,.................”两句，与杜甫《春望》

中的“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂来写城池的荒凉衰败。

11.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴魏征敢于直谏，他在《谏太宗十思琉》中说道：

“................，.................”，概括了君主能创业却不能守成的普遍规律，劝

谏唐太宗治国应善始克终。

(2)《短歌行》一诗中的“................，................”两句，是曹操化用

古语，以山和海作比喻，表明自己渴望延揽人才的深意。

(3)贾谊在《过秦论》中分析秦朝灭亡的原因是“................”，杜牧在《阿房

宫赋》中指出“................”，那么秦朝就不会灭亡。两种说法均切中肯蒙，深刻总

结了秦亡的历史教训。

12.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似

的诗句是“................，................”。

(2)《临安春雨初霁》中写作者不愿被京中恶浊所沾染，应该早日回家的两句是

(3)黄庭坚《登快阁》诗巧用典故，其中“................”化用了伯乐断琴谢知音

的故事，“................”化用了阮籍青白眼的典故。

13.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾点问孔子为何以“晒”字对待子路，孔子

以“...............，.................”指出子路轻率急躁、不谦虚的缺点。

(2)杜甫在《登高》中发出“...............，.................”的感慨，抒发了

漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命顽强抗争的精神。

(3)辛弃疾在《菩萨蛮・书江西造口壁》中以“................，.................”

两句比喻民众团结抗敌的意志不可阻挡，象征着抗金的正义事业必然会取得最后的胜利。

14.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)新冠肺炎疫情暴发以来，无数“逆行者”用大爱撑起生命的托付，为全社会树立起

一座道德精神的丰碑，我们可以用司马迁《屈原列传》中

“..............，..................”两句来赞美他们可比日月的精神。

(2)马援《诫兄子严敦书》通过“................，.........................”两

个比喻，说明学习龙伯高不成功还能成为谨慎谦虚的人，学习杜季良不成功就会成为纨绮子

弟，警拔有力，发人深省。

(3)陆游《书愤》中“...............，..................”两句，通过运用诸葛亮

的典故，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法先贤，施展抱负。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴魏征《谏太宗十思疏》在总结十思之后，提出了

”................，.................”的用人处事标准，只有这样，被任用的人才能竭

忠尽智，竞相用力。

(2)实现中华民族的伟大复兴，就要有永不懈怠的精神品质，这里我们可以用欧阳修《伶

官传序》中“...............，.................”两句来警醒自己。

(3)杜甫《蜀相》中，”...............，..................”两句高度概括了诸葛

亮的一生，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登岳阳楼》的“................，................”两句，描写出洞庭

湖的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟。

(2)《伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，

“...............，.................”的观点，醒人耳目。

(3)司马迁在《屈原列传》中写到“................，.................”，对屈原

文章文平意深、言近旨远的特点进行了评价。

圆回