小学语文六年级上册阅读理解必刷题

小学语文六年级上册阅读理解必刷题汇总（二十七）

1航空母舰的“家”

我国首艘航空母舰（简称“航母”）——辽宁舰在大海上航行的

雄姿让每一个中国人都激动万分，看着它在海上劈波斩浪，也有人担

心起来：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”

到底是什么样呢？

航母的“家”叫航母军港，它最大的特点是规模大。军港总面积

达500万平方米以上，水深超过25米，航道宽度在400米以上。军

港的防波堤很长，如同母亲的手臂，航母在这巨大的军港里，如同一

个婴儿，安静地停泊在母亲的臂弯里，尽管军港外台风怒号，波涛汹

涌；军港内依旧平静，波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避

浪性能，可以为航母提供风平浪静的驻泊条件，据说它能抵御百年一

遇的台风。

航母军港有许多智能化设备，比如航母军港内设有“防袭击预警

系统”，这个系统可以提前预知敌方的各种袭击，给港内航母躲避袭

击赢得宝贵时间，减小伤亡与损失，再比如航母军港作为重要的后勤

补给港，配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统，

航母军港就如有了一个“大管家”，能毫无差错地完成复杂的补给工

作。

航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。

航母在执行任务时，其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港

不仅能接纳航母这位“大哥”前来休息，还能接纳其他各类军舰“小

弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航

—1—

母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”，燃料要喝饱，弹药要

装足，谁“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”，

让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医

生”。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了“病情”，

就要回“家”。治疗航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于

健康状态。

航母军港，真是航空母舰温暖的“家”啊！

1.题目中的“家”指的是（）

A.辽宁舰B.航母军港C.航空母舰D.各类军舰

2.文章在介绍说明对象时，多处出现如“大肚汉、大哥”这类词语，这样表达有什么好

处？（）A.简洁明了B.科学准确C.形象生动D.具体明确

3.航母出现了"病情"，就要回"家""治疗"，对这句话说法正确的是哪一项（）

A.航母因工作累了，要到军港休息休息。B.航母上的工作人员病了，要到军港来治病。

C.航母上的工作人员累了，要到军港来休息休息。

D.航母在执行任务的过程中受到了损坏，要到军港来维修。

4.短文第三自然段主要运用的说明方法是哪一个（）

A.列数字B.举例子C.作比较D.分类别

5.你认为把"航母的，家，叫航母军港，它最大的特点是规模大。”这句话中的“最大"去掉

可以吗？为什么？

6.阅读了这篇短文，身为一个中国人，你有什么感想？请你写下来。

-2-

2可以吃的书

人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书

除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。

在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被

埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达

10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了

他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，

只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。

书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极

度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的

书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种

纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者

磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用

食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。

这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。

小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品

种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓

味、香蕉味、咖啡味等等，朋友们可以在选择“书”时以味相投。

这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米

的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。在看完书后，再将它吃掉，

不仅得到了知识，也得到了营养。何乐而不为呢？

朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，

看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但栗注意要卫生呀！“看书”前

一定栗洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！

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1.这篇文章依次介绍了“可以吃的书”的（）

A.外形-原料-味道-营养成分

B.原料-味道-外形-营养成分

C.原料-外形-味道-营养成分

D.味道-原料-外形-营养成分

2.第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（）

A.点明主旨，统领全文

B.激发读者的阅读兴趣

C.点明中心，首尾呼应

D.总结全文，升华情感

3.下列叙述与文章内容不相符的是哪项？（）

A.”可以吃的书〃营养非常丰富。

B."可以吃的书"是一种纸形食品。

C."可以吃的书“外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。

D.普通的书含有纤维素和淀粉，所以也是“可以吃的书”。

4.文中画横线的句子运用了什么说明方法？说明了什么？

5.你喜欢这种“书”吗？为什么？请结合文章内容，说明理由。

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3流行性感冒季，怎么做好防护？

流行性感冒简称流感，是由病毒引起的疾病，表现为全身酸痛、高热、眼结

膜炎症等，每年的9月到11月是接种流感疫苗预防流感的最佳时机。

流行性感冒由病毒引起，有些人得了流感后会食欲不振、恶心呕吐，还会出

现便秘或者腹泻等胃肠道症状。如果发现有如下症状：高热、头痛、乏力、全身

酸痛，体温升高到39~40回，极大可能患上了流行性感冒，要马上治疗。

流感可以通过空气飞沫传播。当患有流感的人咳嗽、喷嚏以及大声说话的时

候，病毒会伴随飞沫喷到周围空气中，正常人在呼吸之间病毒会侵入鼻他们黏膜

而传染，通过尘埃及日常用品的间接接触传播也有可能。

目前还没有针对流感的特效药物，但这也不是完全没有药物能对抗流感。一

些抗病毒的西药以及中草药对预防流感或者流感的初期有一定的疗效，一般需栗

在医生的指导下服用。表现为高热、头痛、全身酸痛的患者，可以用适当的APC

或安痛定等；咳嗽严重的可以服用咳必消、止咳剂等；而对继发性细菌感染者，

可以用抗菌素治疗及磺胺药日服。

在预防流感方面，注射流感疫苗是较好的选择，人们可以更为主动的对抗预

防流感。对于抵抗力本来就较差的老人、小儿，患有慢性心肺疾病、慢性肾炎、

糖尿病和各种免疫功能低下者，最好在流感季节来临之前接种疫苗。要预防流行

性感冒首先要提高身体免疫力，降低病毒入侵成功的几率。提高免疫力，进行体

育锻炼是最简单直接的方法，除此之外，还可以食用一些预防流感的食物，如绿

豆汤、川贝冰糖炖雪梨、冬瓜子红糖水等。屋内或者办公室、幼儿园等应该经常

开窗透换新鲜空气，保持室内空气流通。流感高发期不栗到人群聚集的地方，如

果一定要出行也需要戴好口罩，注意个人卫生。搭乘大众交通工具时，如果能打

开窗户最后打开令车内空气流通，防止病毒在空气中传播扩散。

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1.继发性细菌感染者最好服用以下哪一种药物？（）

A.安痛定B.咳必消C.磺胺药D.止咳剂

2.下列哪一项最不可能是流行性感冒表现的症状？（）

A.高热头痛B.食欲不振C.脸色发黑D.全身酸痛

3.第二自然段主要介绍了什么？（）

A.流行性感冒的症状B.流行性感冒的预防

C.流行性感冒的治疗D.流行性感冒的传播

4.第四自然段中"目前还没有针对流感的特效药物，但这也不是完全没有药物能对抗流感。"

这样的表达前后矛盾吗？说说理由。

5.爷爷患糖尿病，他在预防流行性感冒需注意什么？结合文本给他提些建议。

-6-

4母爱无声

母亲悄然将她叫出教室，欣喜地告诉她：“娃，妈在学校食堂里找到了一份

勤杂工作，一个月五百块呢，最主要的是妈每天都能看到你了。"她不想让同学

们笑话自己母亲干那么低贱的工作，于是说：“妈，那活儿苦，你另外找个活儿

干吧。想我了，我会来看你。”“不，妈就在这儿，妈可以天天看到你。”母亲

固执中带点孩子气地说。

抛不过母亲，她脸色阴郁地进了教室，全然没顾及身后母亲那复杂的表情。

那天到食堂打饭，虽然她故意去得很晚，可还是遇到了正在收捡碗筷的母亲。

当母亲远远地向她投来关切而甜蜜的笑容时，她勉强地笑了，但那是担惊受怕的

笑，她怕被同学看到。从那以后，她不再去母亲工作的一楼食堂打饭了。

一天，班里的一个女生带给她一包东西，里面都是她最爱吃的东西，还有一

张字条，上面是母亲歪歪扭扭的字迹：娃，妈不会打扰你的，你就安心念书，好

好保重身体。你也别来看妈，妈忙，也顾不上跟你聊。

看了那字条，她的泪一下子滚落下来，为自己的虚荣，更为母亲那深沉的爱。

可看望母亲的念头还是被虚荣心强烈地压制着。

一天，当她在二楼食堂那个熟悉的窗口打饭的时候，那个打饭的阿姨悄声对

她说：“这是你妈妈给你的信。”她疑惑地接过信展开：娃，看到这封信时，妈

已经找到了新的工作，就在城里的一处建筑工地上。活儿不算苦，钱还比这儿挣

得多。以后栗是工地上休假，妈就穿得体体面面地来看你。

她默默地流了好久的泪。

两周后，母亲果然穿着新衣服来看她了。可她看出来了，那衣服是最便宜的

劣质货。她不自然地摩挛着母亲的衣服，突然，她在母亲的衣兜里摸到了一张字

条。母亲慌乱地来抢夺时，她已经看到那是一张母亲签给工头的字条，上面清楚

地写着那月的工钱400元。她的泪禁不住滚落下来。母亲抬手为她抹泪，那手的

粗糙生生地刺痛了她的皮肤，还有她的心。

泪就在那一刻重新汹涌起来，为了爱，为了那份无声的母爱。

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1.谁给女儿带最爱吃的东西和字条？（）

A.班里的女生B.打饭的阿姨C.工地的工头D.母亲她自己

2.母亲在学校食堂工作的最主要原因是什么？（）

A.一个月有五百块B.天天可以看女儿C.让女儿安心读书D.增加家庭的收入

3.第二自然段中“复杂的表情”不包揩怎样的表情？（）

A.不解B.纳闷C.无辜D.愤怒

4.下列是事情的主要经过，“母亲托人送信”应放在哪个位置上？（）

①母亲食堂打工一一②女儿故意回避一一③穿新衣看女儿

A.在①之前B.①②之间C.②③之间D.在③之后

5.你觉得文中的母亲是一个怎样的人？结合文本内容进行说明。

6.有人说题目《母爱》更好，你觉得呢？结合文本内容进行说明。

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5荷塘旧事

那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来舅舅带我到乡下的外祖母家去过暑假。

外祖母家居住的村子周围有四个大水塘，其中最美的一个便是村东北的野荷塘。塘

中长满了荷花，水塘形状像月牙，又有人叫它“月牙泡”。

月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星

闪烁。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。

白天，塘面在阳光下泛着绿光。塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边

缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿

润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥纵”在水中

钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。

有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪

个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比

於O

“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我

们昏昏欲睡，驾云似的。

有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又

从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠。腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀

呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被惊得停止了鸣叫。两条战线越逼越

近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使

劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。

然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边

水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里

的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！

刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿

线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上

一声：“你们看！”

可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧

地抓住了我。

我挣扎出水面，使命地嚎起来：“救命啊……”

“咕噜”一口水进了肚。

我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊"......"便"咕噜"喝一口水。

我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，

脑袋涨得几乎要炸。水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一

股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。

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我吓得“哇哇”大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机

会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。

然而，那笑声是多么直淳朴啊！我一直留恋那笑声。

往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。

1."荷塘"被叫作"月牙泡"，原因是什么？理解正确的一项是（）

A.荷塘像水泡。B.荷塘像月亮。

C.荷塘形状像月牙。D.荷塘形状像水泡。

2.题目《荷塘旧事》中的“旧事”在文中是指"我"所经历的什么事？理解最准确的一项是（）

A.舅舅领"我"一起去荷塘边散步。

B."我”和村里伙伴常到白水边玩。

C.玩"狗刨"逞能过绿线遇险被救。

D我”和村里伙伴玩"狗刨比赛"

3.文章第4自然段最后一句话，作者为什么要把"水流"写成"像母亲柔和的手，轻轻地

抚摸着我们，我们像荡在摇篮中”？理解最准确的一项是（）

A.写出母亲手轻柔和水流的荡漾。

B.写出水流的轻柔、荡漾这些特点。

C.写出水流轻柔荡漾及其带给“我们"舒适惬意之感。

D.写出水流轻柔荡漾及其带给“我们”激动兴奋之感。

4.文章第7自然段主要运用了哪种写作手法？其意图是什么？理解最准确的一项是（）

A.运用侧面描写，表现伙伴们玩得很兴奋激动。

B.运用场景描写，表现伙伴们玩得很开心尽兴。

C.运用借景抒情写法，表现玩水时欢乐、开心气氛。

D.运用对比衬托写法，表现了“狗刨比赛"很激烈。

5.”他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷

了"，此时，"我"心里可能会想些什么？试着把它写下来。（提示：不少于30字）

6."我"已经知道绿线那边水深，还有些杂草，可为什么还往那边冲？

7.有同学认为文章的8——16自然段“遇险被救”这一部分内容略写就可以，不必写得

那么详细。你认同这一观点吗？根据文本内容说明理由。

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6

材料一

时钟嘀嗒嘀嗒，没关紧的水龙头流出的水也滴答滴答，如果控制好水龙头，让它每

秒钟正好滴落一滴水，我们就有了一个自制的水钟。

古代没有水龙头，但装水的容器也会漏水。新石器时代的人们已经制出了陶器来盛

水，陶器用久了可能会破漏，水慢慢从容器里漏出去，过一会儿，容器里的水少了，再

过一会儿，水又少了一些。于是就有人想到，可以用这个办法来计量时间啊！要知道水

到底漏掉了多少，就要在容器上刻上刻度，这种计时法叫漏刻计时法。后来的漏壶大多

是铜制的，所以这套装置就叫作铜壶滴漏。

早在3000年前的周代，朝廷里就有了专门负责漏刻计时的官员，叫作挈壶氏，壶

是一个很少见的姓，据说，很多姓壶的人就是周代壶氏的后代呢！挈壶氏总共20人，

分班日夜守着漏壶，往壶里加水，察看时间。到了冬天，还要用大锅烧好热水，不时浇

在壶上，防止壶里的水结冰。大军出征时，每到一处扎营，挈壶氏就马上去水井边把漏

壶装满水，开始漏水计时，漏壶放在井边高处，军士们远远看到，就知道这里有水井，

敲着梆子巡夜的士兵则根据漏壶指示的时间报时，定时轮班。

材料二

最早的漏壶只用一只壶，壶底部开有小孔滴水，壶里竖放着一支刻有刻度的大杆。

因为漏壶多用在军队中，最早用的是箭杆，看壶里的水退到了什么刻度，就知道是什么

时间了，这种方法叫作淹箭法。后来为了方便察看刻度，又有了沉箭法，在壶里的水面

上放一个木块，箭杆插在木块上，随着水面下降，箭杆也慢慢下降，看露出口的刻度就

能知道时间。

但这两种计时方法都不够精确，壶里的水多时，压力大，水漏得快。到后来水越来

越少，漏得也越来越慢。于是，聪明的古人又想出了浮箭法。

浮箭法用两个水壶，泄水壶开有小孔，往受水壶里滴水，受水壶里的箭杆慢慢升起，

刻度从壶口显露出来。但是，人工往泄水壶里加水总会有一定的时间间隔，刚加满水时

水流得快些，然后又会渐渐变慢，导致计时还是不够准确。后来，人们想到在两只壶之

间加一个壶。这个壶一边接受泄水壶流出来的水，一边往受水壶里加水，壶里的水面高

度就能保持相对稳定，这叫二级漏壶。到唐代时，已经制作出了四级漏壶，四个泄水壶

和一个受水壶像阶梯一样从高到低排列，进一步提高了计时精度。

到了宋代，科学家燕肃有了一个更了不起的发明。他制造的莲花漏中使用了平水壶，

这个壶上部开有分水孔，当流进来的水过多时，水便会从分水孔流走。这样，只要注入

的水比漏走的水略多一点儿，就能让平水壶里的水面一直保持稳定。漏刻用的浮箭白天

—11—

一支，晚上一支。因为全年白天黑夜的长度会发生变化，燕肃便按照二十四节气做了48

支长短刻度不同的浮箭，每个节气各用两支。

现在，故宫的交泰殿内保存着一座清代的漏刻壶，称为铜壶滴漏，每天正午根据日

影校正一次，一天的误差只有几分钟。对于古代的人们来说，这么精确的计时已经够用

了。

材料三

沙漏是一种让细细的沙子从一个容器流进另一个容器里的计时器。沙漏的出现比水

漏晚，它被使用了约2000年。和水漏相比，沙子不会结冰，但它没法像水那样均匀地

流动，所以沙漏的准确性远不如水漏。现在，沙漏已经成为一种很有意思的装饰品，说

不定你家里就有一个，你也可以亲手测试一下它的准确度。

大约在公元1360年，元朝书法家詹希元发明了五轮沙漏，沙子从漏斗形的沙池里

流出来，推动轮子旋转，五个像齿轮一样的轮子一个带动一个旋转，最后一个轮子上带

有指针，在时刻盘上指示出时辰。五轮沙漏已经和后来西方机械时钟的结构非常相似了。

1.如果要讲述水漏的发展过程，应该选择什么材料（）

A.材料一、材料二B.材料二、材料三

C.材料一、材料三D.三个材料都需要

2.根据材料，影响漏壶计时精度的是什么？（）

A.水壶的大小B.水温的高低

C.箭杆刻度的准确度D.壶里水面高度的稳定

3.宋代科学家燕肃的发明，使用的是哪种计时法？（）

A.淹箭法B.沉箭法C.浮箭法D.无法判断

4.根据材料，以下哪一项说法是正确的（）

A.铜壶滴漏是挈壶氏发明的。B.最早的漏壶竖放在壶里的是箭杆。

C.西方的机械时钟是受五轮沙漏的启发发明的。

D.因为沙子不会结冰，所以沙漏准确性不如水漏。

5.读材料，从哪里可以体会到我国古代劳动人民有着丰富的智慧和创造力？至少写出两个

事例。

6.有人说，材料用词严谨准确，你同意吗？结合文本说明理由。

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7光污染：亮了城市，暗了星空

当人们将光照程度作为城市发达程度的衡量标准时，大都市的星光也正在

“黯淡消失”中。

一直以来，夜晚璀璨的星空带给人无限的遐思，对星空的探索也催生了天文

学这门基础学科。早在4300年前，中国古人就已经能“观天授时”，通过肉眼

观测星空确定了二十四节气，以指导农业生产。但是随着城市化进程的加快，越

来越多生活在城市里的人发现，星星似乎“消失不见”了。

美国《科学进展》杂志上的研究发现，由于光污染问题，现在地球上已有三

分之一的人口看不到夜空中明亮的银河。

研究表明，夜间光污染不仅让人难以看到银河，还会造成其他问题，比如浪

费能源和金钱、损害生物多样等。研究人员建议尽可能减少晚间不必要的光照，

尤其要减少能干预昼夜节律的蓝色光，同时要防止高于水平面的照射光线。

我国的全国科学技术名词审定委员会审定公布光污染的定义，包括两种：一

是过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象；二是影响光学望远

镜所能检测到的最暗天体极限的因素之一。通常指天文台上空的大气辉光、黄道

光和银河系背景光、城市夜天光等使星空背景变亮的效应。

如此一来，天文光学观测与城市景观照明是否会无法达成一致？有科学家认

为，我们并不想阻碍城市变亮的进程，只是希望可以科学用光。比如城市道路照

明灯光不加灯罩的情况下，每个路灯可能需要20W的灯泡，因为灯光并不汇聚。

如果在灯泡上方加装一个反光好的灯罩，算上灯罩的反射光，那么同样的照度只

需要10W的灯泡就可以实现了。

除了路灯外，一些霓虹灯等景观照明，如果按时关闭也可让天文观测与节能

减排实现“双赢”。国际上，也有很多天文学家向其所在的社会推荐使用低压钠

蒸汽灯，这是因为其单波长的特性使其释出的光线极易隔滤，而且价格不高。在

1980年，美国加利福尼亚洲圣荷西将所有街灯均改为使用低压纳蒸汽灯，这大

大方便了其附近的利克天文台的观星活动。

1.古人确定二十四节气的方式是（）

A.肉眼观测天气B.肉眼观测星空C.肉眼观测星星D.天文望远镜

2.以下选项不属于夜间光污染造成的问题的是（）

A.让人难以看到银河B.浪费能源和金钱C.阻碍城市变亮D.损害生物

3.小刚同学想知道光污染的定义，他应该重点阅读的自然段是（）

A.第2自然段B.第3自然段C.第4自然段D.第5自然段

4.第6自然段主要运用的说明方法是（）

A.分类别举例子B.举例子列数字C.打比方作比较D.列数字打比方

5."但是随着城市化进程的加快，越来越多生活在城市里的人发现，星星似乎，消失不见，了”,

句中"似乎”一词能否删掉？请结合文本说明理由。

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8

小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。

幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一

年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍

惚，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。

随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是：接受

能力差，反应迟钝。泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。

没有人愿意理他。

三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样，史

密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散着她的精

力。但是一件小事却使泰迪发生了巨变。

那是三年级的一个重大节日。按照习惯，每个孩子都送给史密斯小姐一件礼

物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。挤在这堆包装精美的礼物

中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子一一这是泰迪的礼物。史密斯小姐打

开一看，有一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是

一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是，史密斯小姐高兴地戴上了手镯。并且把

剩余的香水高兴地喷向空中。"多好啊！”她笑着。孩子们也快乐地笑着：“多好

啊！多好啊！”

聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里，迟

迟不肯离去。

“还有什么事吗？”史密斯小姐问。

“谢谢您收下了我的礼物。”泰迪小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴

上它非常漂亮；香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。”乱发

下，泰迪昔日桀(jie)鸯&。)不驯的眼睛里畲满了泪水。

泰迪完全变了。

几年后，离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信：

亲爱的史密斯小姐：

我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。

爱您的泰迪

史密斯小姐没有令泰迪失望。以后，每隔几年，她就会收到相似的短信。

“亲爱的史密斯小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我

的入学典礼，我将不胜荣幸。爱您的泰迪。”

“亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您能参加我的毕业典

礼，我将不胜感谢……”

“亲爱的史密斯小姐：下周二将是我结婚的日子，如您能光临，我将……”

“亲爱的史密斯小姐……”

—14—

当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，她未必知道自己

播下了怎样的爱与尊重的种子。今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，

散发着醉人的芳香。

1.泰迪由幼儿园时“聪明可爱，很有前途"，变成二年级时“接受能力差，反应迟钝”的原因

是什么？（）

A.泰迪学习不努力。B.泰迪的家不健全。C.泰迪妈妈生重病。D.泰迪妈妈去世了。

2.聚会结束了，泰迪为什么迟迟不肯离去？（）

A.他想向老师表达自己的感激。

B.他眼睛里有泪水怕被同学看见。

C.老师接受了他的礼物很高兴。

D.他想看带上手镯后老师的反应。

3."但是一件小事却使泰迪发生了巨变。"这里"一件小事”是指什么？（）

A.老师戴上他送的手镯。B.孩子要送老师小礼物。

C.老师戴手镯和喷香水。D.圣诞节马上就要到了。

4.当史密斯小姐一件件打开那些礼物时，泰迪心里可能处于（）

A.激动兴奋中B.紧张期待中C.无比害怕中D.若无其事中

5.当泰迪给离任的史密斯小姐发去第一条短信后，"史密斯小姐没有令泰迪失望。”这里"没

有失望，，具体指（）

A.老师让泰迪感受到母爱。B.老师参加了泰迪的典礼。

C.老师给泰迪发来了回信。D.想起老师收礼物的情景。

6.对画"_________"句子中的"多好啊”描写作用分析正确的是（）

A.起强调作用，作者借此表现出了班级圣诞节的欢乐气氛。

B.作者运用反复的手法表现出了老师收到礼物的欣喜之情。

C.借以增强气势，突出表现泰迪送给老师礼物的与众不同。

D.连续的运用增强表达效果，表现出孩子们对老师的喜爱。

7.文章列举泰迪写给史密斯小姐几封短信的作用是（）

A.用这几封短信印证泰迪真的如开头所言是个“很有前途的孩子"。

B.强调史密斯小姐的作用，告诉读者成长过程遇到好老师的重要性。

C.表现泰迪长大后所取得的成就，告诉读者知识是可以改变命运的。

D.表现了泰迪在不断取得成功的同时，没忘记老师曾经给他的希望。

8.有人认为用“爱的果实”作为文章题目比“闻起来像妈妈一样”这个题目更好，你觉得呢？

请根据文本说明理由。

9.发挥想象，按照一定的格式补写出泰迪给史密斯小姐的第五封信。（不少于30字）

亲爱的史密斯小姐：

—15—

9失去了的书桌（节选）

①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。

上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初

是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅

浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光

来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……

②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底

儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们一一

③我把“人”字总误写成“人”字，就在这桌上吧！

④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！

⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为

此，我很少用湿布去拭抹它。

⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦

弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻

绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的

椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。

我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混

淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮

的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂

前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气呼地直喘，什么话也说

不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回

家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪

地在桌上写了“李老师是狗！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字

给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，

我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，

似乎成了一种不光彩甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对

—16—

长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疫心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这

几个字抹下去。

⑨真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。

⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在

桌面上的一半，待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面

的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：

⑪“真该死，这破桌子！”

⑫它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，画面却意外地好。我十

分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像

我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。

⑬我过去的生活的一切，无论是,还是,都留在桌上了。哪怕

我忘了，它也会无声地提醒我。它就摆在我窗前。

⑭它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。

这树冠摇曳婆婆的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。

⑮每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿则是大槐

树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做“绿叶儿”的候鸟，在枝间伶

俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块阴凉，密密

实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的阴凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光

的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；像几只全色的小船，落在我

这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水

蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把

我的小桌罩住……

1."我"的书桌"在外人眼里简直不成样子”，请选择不是描写书桌“不成样子"的句子（）

A.上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑。

B.桌面又满是划痕、硬伤。

C.有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。

D.桌面上钉满了钉子，破旧极了。

2.贯穿全文的线索是（）

A.书桌B.家具C.书D.童年趣事

3.本文的写作顺序是（）

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A.插叙B.倒叙C.顺序D.补叙

4.作者详写了与书桌有关的两件事，下列叙述中正确的一项是（）

A.把"人"字误写成"入"字；擦掉书桌上的字。

B.在桌子上一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿；在桌上的小木板上钉钉子。

C.在书桌上写下辱骂李老师的话；在书桌上画画。

D.在书桌上写错字；趴在书桌上听课。

5.“真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。"“好像心里干净了一些“是因为（）

A.随着年龄的增长，自己认识到这是一种不光彩的行为，抹掉那行字，内心的愧疚就减轻

了。

B."字抹掉了"，作者就当作事情没有发生，内心就安宁了。

C.桌子干净了，看着心情舒服。

D.把桌子上的字抹掉，只有桌子上干净了，心里才感觉到干净。

6.联系本文内容，文章第⑬段的空白处应为（）

A.快乐的和忧愁的幸福的和不幸的B.快乐的和幸福的忧愁的和不幸的

C.快乐的忧愁的D.幸福的不幸的

7.下列句子运用了哪些修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？

"它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，画面却意外地好。我十分快活，早把桌

子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从

无二意地跟随着我。”

8.写作中，语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。文中画横线的句子与前文哪句

话相照应？抄录下来，并分析这两句话各表达了作者怎样的情感？

句子__________________________

情感__________________________

9.古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。"表现了人物置身于环境中的感受。文章

第⑮段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么？

—18-

10跟父亲乞讨的小女孩

①不久前，我到邻省的一个小城办事。办完事后，我便买了返程的火车票，

离发车时间还有一个多钟头，我便来到候车室，找了个座位坐下来。我刚坐下来，

就见一个满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖，右手

拿着一个铁皮盒子。

②那小女孩看上去十来岁的样子，有着一双黑亮的大眼睛，她蹙着眉，默默

地跟在汉子身后。汉子端着铁皮盒子挨个向候车室里的人要钱。他身后的小女孩

满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避着别人的目光。

③汉子走到一个围着黄围巾的妇女面前时，那妇女白了他一眼，恶声恶气地

说：“没有没有，快走开！

④汉子面无表情，兀自站在那儿，一动没动，那姿势一点也没变。妇女冲汉

子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没听见啊！”

⑤汉子默不作声，转身走时，故意踩了一下妇女的脚，那妇女“哎哟”一声，

站起身来，大声责骂汉子。汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下。妇女大为恼

怒，一下扑到汉子跟前，夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一病一拐，哪

里追得上那个腿脚灵便的妇女。他呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我

的钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早上起来就没吃一口饭，那

些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。”

⑥小女孩站在那儿，低垂着头，揉搓着自己枯黄的发梢。我叹了口气，冲众

人说：“刚才的事儿虽说也怪他自己，可他这个样子还拖拉一个孩子也挺不容易

的，我们大伙儿就给他们父女俩凑点钱吧。”说着，我从口袋里摸出钱包，想找

些零钱给他们父女俩。

⑦就在此时，那小女孩倏地来到我面前，睁大双眼瞅着我：“这位叔叔，你

别给我们钱！”

⑧我与周围的人都愣住了，那汉子也是一脸懵懂。我问小女孩：“为啥不让

我给钱？”她迟疑了一下，深吸了一口气，像是下了很大决心似的，说道：“我

爸爸与刚才那女人认识，他们经常这样做……要是每次都能弄到钱，他们会总做

这样的事儿……”

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⑨听了小女孩的话，众人都是一脸惊诧，那汉子恼羞成怒，大声骂道：“臭

丫头，你咋在这胡说八道！说着，他抡起拐杖要打小女孩，我与几个人连忙制止

了他。这时候，小女孩一下子跪在汉子跟前，黑亮的眼睛里畲着泪花，她声音颤

抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们，我们回家吧，

我还想上学呢……”

⑩我听了，鼻头有些发酸，周围的人也都唏嘘不已。那汉子默默地看了一阵

小女孩，目光也软了下来。几个女人上前把小女孩拉了起来，我与一些人还是给

了汉子一些零钱，当然，那是看在小女孩的面子上。那汉子怯生生地瞅了瞅大伙

儿，迟疑了一下，便收起了那些钱，拉着一脸泪水的小女孩，默默地向候车室外

走去。

⑪从那小城回家后，我常常想起那个小女孩，她那双黑亮的眼睛也不时地浮

现在我的眼前，我真诚地祝她有一个美好的未来。

1.文章情节一波三折，请梳理事件的发展脉络。（每空8个字）

①—②妇女发怒，汉子哭诉一③—④女孩劝父，众人感动

2.联系上下文，推想第⑧段中"懵懂"的意思与（）相近。

A.惊恐B.慌张C.犹豫D.迷茫

3.短文第⑨段中省略号的作用是（）

A.表示语言中断B.表示语意未尽C.表示引文省略D.表示语音延长

4.下列对短文的理解，有误的一项是（）

A.短文通过小女孩的外貌、神态、动作的描写，表现这个小女孩十分害羞。

B.第⑦段中"倏地"一词表现出小女孩的毫不犹豫，以及不愿别人受骗而产生的巨大勇气。

C.文中对小女孩“黑亮的眼睛”的描写重复出现，形成前后照应，突出了小女孩的品质。

D.本文主要情节是围绕小女孩这一人物展开的，小女孩在推动情节方面起到了重要作用。

5.细读结尾部分，说说为什么小女孩“黑亮的眼睛"常常浮现在"我”眼前。

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参考答案

1航空母舰的“家”

我国首艘航空母舰（简称“航母”）——辽宁舰在大海上航行的

雄姿让每一个中国人都激动万分，看着它在海上劈波斩浪，也有人担

心起来：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”

到底是什么样呢？

航母的“家”叫航母军港，它最大的特点是规模大。军港总面积

达500万平方米以上，水深超过25米，航道宽度在400米以上。军

港的防波堤很长，如同母亲的手臂，航母在这巨大的军港里，如同一

个婴儿，安静地停泊在母亲的臂弯里，尽管军港外台风怒号，波涛汹

涌；军港内依旧平静，波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避

浪性能，可以为航母提供风平浪静的驻泊条件，据说它能抵御百年一

遇的台风。

航母军港有许多智能化设备，比如航母军港内设有“防袭击预警

系统”，这个系统可以提前预知敌方的各种袭击，给港内航母躲避袭

击赢得宝贵时间，减小伤亡与损失，再比如航母军港作为重要的后勤

补给港，配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统，

航母军港就如有了一个“大管家”，能毫无差错地完成复杂的补给工

作。

航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。

航母在执行任务时，其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港

不仅能接纳航母这位“大哥”前来休息，还能接纳其他各类军舰“小

弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航

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母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”，燃料要喝饱，弹药要

装足，谁“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”，

让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医

生”。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了“病情”，

就要回“家”。治疗航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于

健康状态。

航母军港，真是航空母舰温暖的“家”啊！

1.题目中的“家"指的是（B）

A.辽宁舰B.航母军港C.航空母舰D.各类军舰

2.文章在介绍说明对象时，多处出现如“大肚汉、大哥”这类词语，这样表达有什么好

处？（C）A.简洁明了B.科学准确C.形象生动D.具体明确

3.航母出现了"病情"，就要回"家""治疗"，对这句话说法正确的是哪一项（D）

A.航母因工作累了，要到军港休息休息。B.航母上的工作人员病了，要到军港来治病。

C.航母上的工作人员累了，要到军港来休息休息。

D.航母在执行任务的过程中受到了损坏，要到军港来维修。

4.短文第三自然段主要运用的说明方法是哪一个（B）

A.列数字B.举例子C.作比较D.分类别

5.你认为把"航母的，家，叫航母军港，它最大的特点是规模大。”这句话中的“最大"去掉

可以吗？为什么？

不能去掉。因为“最大"表示"规模大"，是它最主要的特点，而不是唯一的特点。体现了说

明文语言的准确性。

6.阅读了这篇短文，身为一个中国人，你有什么感想？请你写下来。

我为祖国军事科技飞速发展而骄傲、自豪。

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2可以吃的书

人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书

除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。

在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被

埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达

10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了

他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，

只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。

书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极

度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的

书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种

纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者

磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用

食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。

这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。

小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品

种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓

味、香蕉味、咖啡味等等，朋友们可以在选择“书”时以味相投。

这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米

的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。在看完书后，再将它吃掉，

不仅得到了知识，也得到了营养。何乐而不为呢？

朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，

看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但栗注意要卫生呀！“看书”前

一定栗洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！

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1.这篇文章依次介绍了“可以吃的书"的（C）

A.外形-原料-味道-营养成分

B.原料-味道-外形-营养成分

C.原料-外形-味道-营养成分

D.味道-原料-外形-营养成分

2.第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（B）

A.点明主旨，统领全文

B.激发读者的阅读兴趣

C.点明中心，首尾呼应

D.总结全文，升华情感

3.下列叙述与文章内容不相符的是哪项？（D）

A.”可以吃的书"营养非常丰富。

B."可以吃的书"是一种纸形食品。

C."可以吃的书“外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。

D.普通的书含有纤维素和淀粉，所以也是“可以吃的书”。

4.文中画横线的句子运用了什么说明方法？说明了什么？

列数字。具体准确地说明了“可以吃的书〃营养非常丰富。

5.你喜欢这种“书”吗？为什么？请结合文章内容，说明理由。

喜欢。"可以吃的书”不仅外形美观，颜色鲜艳，特别轻便，而且营养丰富，可以

食用。边吃边学习，不仅能学到知识，也能得到营养。

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3流行性感冒季，怎么做好防护？

流行性感冒简称流感，是由病毒引起的疾病，表现为全身酸痛、高热、眼结

膜炎症等，每年的9月到11月是接种流感疫苗预防流感的最佳时机。

流行性感冒由病毒引起，有些人得了流感后会食欲不振、恶心呕吐，还会出

现便秘或者腹泻等胃肠道症状。如果发现有如下症状：高热、头痛、乏力、全身

酸痛，体温升高到39~40回，极大可能患上了流行性感冒，要马上治疗。

流感可以通过空气飞沫传播。当患有流感的人咳嗽、喷嚏以及大声说话的时

候，病毒会伴随飞沫喷到周围空气中，正常人在呼吸之间病毒会侵入鼻他们黏膜

而传染，通过尘埃及日常用品的间接接触传播也有可能。

目前还没有针对流感的特效药物，但这也不是完全没有药物能对抗流感。一

些抗病毒的西药以及中草药对预防流感或者流感的初期有一定的疗效，一般需栗

在医生的指导下服用。表现为高热、头痛、全身酸痛的患者，可以用适当的APC

或安痛定等；咳嗽严重的可以服用咳必消、止咳剂等；而对继发性细菌感染者，

可以用抗菌素治疗及磺胺药日服。

在预防流感方面，注射流感疫苗是较好的选择，人们可以更为主动的对抗预

防流感。对于抵抗力本来就较差的老人、小儿，患有