人教版小学一年级下册科学教案和品德与社会教案

一年级科学下册全册教案

第一课发现物体的特征

教学目标

1.我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

3.用各种感官观察和描述不同的物体，感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定

的特征，可以满足不同的需要。

4.用两两对比的方法对物体进行观察，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

教学重点

用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

教学难点

学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

教学过程

一、聚焦

1.导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有

圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）

2.你为什么猜它是橡皮呢？

3.每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，

你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？

4.我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一

起来学习。（板书：发现物体的特征）

二、观察物体

一）观察一个物体

1.我们如何发现物体更多的特征呢？

2.应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。

3.教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、

纸片、木块、一次性塑料杯。

4.现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。

5.学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。

（二）对比观察两个物体

1.刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？

2.例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之

处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。这

种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯

依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。

3.随机抽取学生表述如何去做。

4.4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。

5.交流评价“我的记录”。

三、小结、延伸

1.谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？

2.要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？

3.课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观

察能力和描述能力。

板书设计

发现物体的特征

看大小、颜色、形状

闻气味

两两对比观察法

摸表面粗糙程度

掂轻重

教学反思

第二课谁轻谁重

教学目标

1.用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确

程度不同。

2.轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

3.发展进一步研究物体的兴趣和愿望，认识到括量、称量等方法的准确程度不同。

教学重点

1.质量是物体的基本特在之一，并且可以被测量；

2.用据量、称量等测量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果

的准确程度不同。

教学难点

用称量的办法进行测量并记录。

教学过程

一、复习导入，聚焦概念

展示上节课用到的各种物体(乒乓球、木块、橡皮)的图片，提问：“看一看我们观察

过的这些物体，我们怎样知道它们的轻重呢？”让学生说说如何知道物体的轻重。

二、围绕概念，实践探究

用不同的方法比较5个物体的轻重并排序。

1.于预测物体的重量。

(1)出示5个物体：乒乓球、相同大小的木块和塑料块相同材质和形状的小橡皮和大

橡皮。在预测轻重之前，首先让学生认真观察比较这几个物体的形状及大小。(其中，木块

和塑料块的大小一样，两个橡皮的材质和形状相同但大小不同，乒乓球是空心的且比木块大)

(2)安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。排序方法采用先提问“我们

怎样记录排列的顺序呢”引导学生讨论记录方法，在此过程中教师将学生讨论的方法统为一

种，比如用数字表示轻重，数字越小，表示越轻，即学生认为最轻的物体，就用1表示，认

为第二轻的，用2表示，最重的，用5表示。准备一张记录单发给每个小组，填好预测结果

后贴在黑板上。

(3)对每组的排序进行比较，将学生的讨论聚焦在“对于两块橡皮，你们是如何预测

的？同样大小的木块和塑料块，你们又是如何预测的？”这类问题上，以引发他们的进一步

思考。适当时，简要的小结，说明预测有可能不准，我们可以用生活中常用的方法来判断物

体的轻重。

2.掂量不同物体的轻重。

(1)掂重。学生亲自动手掂量5个物体，感受5个物体的轻重，这时需再次将比较的

结果记录下来。分发给学生一条记录单进行记录，然后贴到黑板上进行展示比较。

(2)掂重后，先小组研讨，再围绕数据全班研讨。

3.称量物体的重量。

(1)首先要确定标准物。教师通过多媒体屏幕呈现几个问题一步步引导学生，该选什

么样的物体作为标准物呢？“比较重的物体可以吗？比如玻璃珠，比较大的物体可以吗？比

如乒乓球。”通过这样的引导，促使学生在对比中发现，应该选择比较轻的、小的、容易放

在盘子中的物体作为称量的标准物。根据学生的讨论结果证明，回形针的大小和轻重比较适

合作为标准物。

(2)说明称重方法。将一个物体放在简易天平的左端，在天平的右端逐个放入回形针，

直到天平平衡。数出放入的回形针数量，根据回形针的数量比较物体的轻重，并记录称量结

果。称量后，学生要根据回形针的个数来给5个物体的轻重排序并记录下来。

(3)学生用称量的方法进行比较并记录。

三、研讨数据，获得^念

班级汇总完成后，要先组织学生分别查看三次排序的结果，小组内讨论说说自己的想法，

然后将小组的数据向全班同学汇报。

五、小结

今天同学们在课堂上表现得很棒，回想一下今天这节课你们学到了什么？

板书设计

谁轻谁重

干预物体的重量

掂量物体的重量

称量物体的重量

教学反思

第三课认识物体的形状

教学目标

1.许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。

2.物体的形状会影响它的平铺方式。

3.用简单的方法就可以比敕出不同物体的形状有所不同

4.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。

5.体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放方式也不同。

教学重点

知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的南度理解形状是物体的重要特征之

*O

教学难点

探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。

教学过程

一、聚焦

1.导入。同学们，上节课我们用称一称”的方法比较了几种物体的轻重。还记得是哪几

种物体吗？

2.出示另外两种物体一一木块和母，让学生说说这两种物体是什么形状。强调形状也是

物体的重要特征。

3.引出课题。今天我们一起来《认识物体的形状》。

4.提出问题。这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同形状的物体分别装进里

面，怎样才能装得更多呢？学生交流装盒子的方式，教师规定统一用“平铺一层”的方式进

行。

二、探究将物体平铺在盒内的方式

1.演示平铺的方法，记录数据。

怎样平铺一层乒乓球呢？请一位学生来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。

2.请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。

比一比，那组最快，哪组装得最多。

3.分组活动结束后，教师将各小组的数据填写在斑级记录表单中。

三、研讨：“形状”对物体占据空间的影响

1.观察班级记录单：有什么发现吗？

引导学生发现：每个小组乒乓球和木块数量都一样，而螺母和橡皮的数量就不一样了。

这是怎么回事呢？

2.交流展示“摆放”的方式：我们先来看看这些物体是怎么摆放的吧。

(1)各小组将摆放的方式展示出来，并标清数量。

共同体验：螺母和橡皮以特定的方式摆放，真的能够都摆进盒子吗？

师生共同确认上述问题后，将数据写在对应的摆放方式旁边。

(2)乒乓球和木块只有一种摆放方式。母、橡皮有多种摆放方式，而且摆放方式不同，

装的数量也不一样。

3.分析研讨：为什么会这样呢？

(1)同一种物体不同的平铺方式占据空间状况不同。

引导学生分析：乒乓球和木块每个侧面都是一样的，所以怎么摆都一样，摆的方式只有

一种，所以平铺一层的数量也不会有变化，螺母“躺”着摆和“立”着摆是不一样的，用来

平铺的“面”的形状不一样，所以平铺一层的数量也不一样。

(2)不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同。

思考：为什么乒乓球能摆进盒子的数量比大小差不多的木块少这么多？分析：由于形状

的原因，乒乓球没有将盒子铺满，中间有空隙，所以装得少。

(如果学生认为是因方“乒乓球比”木块大而造成上述结果，教师可以进行演示实验：

与木块同样大小的空心望料块和乒兵球可以装同样多的沙子，说明乒乓球与木块大小一样，

也可以将两个相同的烧杯装同样多的水，将兵乓球和木块轻按入水中后，看两个烧杯中水面

的高度是否一致。

四、拓展、延伸

以螺母“躺着”平铺一层和“立着“平铺一层为例，引导学生思考：盒子真的被填满了

吗？说说你的看法。

板书设计

认识物体的形状

乒乓球木块

螺母橡皮

教学反思

第四课给物体分类

教学目标

1.了解分类是科学研究的一种重要方法。

2.根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

3.能够根据一个特征对物体进行分类。

4.了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。继续发展对物体进行

研究的兴趣。

教学重点

能够根据一个特征对物体进行分类。

教学难点

了解科学准确的分类需要将标准细化。

教学过程

一、聚焦

1.小朋友到超市想买酸奶，你能帮他找到酸奶吗？(播放课件，选几个学生说一说自己

在超市怎样找到酸奶的)

2.我们也观察了许多物体的特征，你能描述一下吗？这些不同物体的特征有相同的方面

吗？

3.我们能不能用一种特征作为标准给它们分类，以帮助我们更好地了解它们。(板书：

给物体分类)

二、给物体分类

1.描述物体特征，确定分类标准。

(1)教师分发活动器材，学生拿出活动手册。

(2)说说自己计划以什么特征作为标准进行分类，并填写在小组记录单中。

2.初次体脸分类并为物体编号。

(1)引导学生根据制订的分类标准进行首次分类活动(全斑统一确定一种相对简单的

分类标准，如：大小)，将物体放在小组记录单的圆圈中。

(2)引导学生发现使用实物摆放的方法不便于同时开展不同标准的分类，并且这种方

法的分类结果无法悬迷展示，不便于交流。

(3)指导全班同学按照统一标准为物体进行编号。

3.开展小组分类活动

(1)小组总结物体特征。

观察前几节的记录单，你们都发现了物体哪些方面的特征？

(2)根据特征制订分类标准，填写在小组记录单上。

(3)小组合作开展给物体分类的活动。

(4)教师适时指导学生填写小组记录单。

(5)学生悬挂展示小组记录单，并遮挡住分类标准部分。

4.解密活动。

(1)全班共同解各组的分类标准。

通过观察小组记录单的分类结果，逆向分析分类标准是聊种特征，并说明理由。

(2)相应小组进行展示揭秘，说说自己的分类标准和分类结果。

三、交流研讨

1.大家是根据物体的些特征分类的？

学生通过交流发现分类有很多方式，但是不管哪种方式分类的标准都是物体比较典型

的、有共性的特征。

2.根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？

你发现在哪个相同标准的分类中有不同的结果，为什么？你有没有什么好办法让大家统

一？

3.根据发现细化小组记录单的分类标准，确定关于轻重的分类界限，再次调整轻重的分

类。

四、完成个人、小组、班级记录单内容

1.学生完成个人活动手册。

2.各小组共同完善小组记录单。

3.师生完善班记录单。

4.观察生活中身边的分类。

我们生活中都有哪些分类给我们带来帮助呢？是哪些方面的分类？是如何给我们带来

帮助的？

板书设计

给物体分类

特征分类标准细化标准

教学反思

人教版小学一年级下册品德与社会教案

活动目标

（-）知识目标

1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。

2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。

3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。

（二）能力目标

能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及

的事情。

（三）情感、态度与价值观目标

1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很

大贡献，应该敬爱他们。

2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力

所能及的事情。

养成教育训练点:激发学生热爱长辈、孝敬父母的情感.

活动重点

学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的

爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。

活动难点

能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，知道孝敬父母是中华民族传统的

美德。

活动方法

讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表

演游戏法

活动媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2~3个课时

教学结构与过程

一、导入新课

师：同学们，我们看这幅图片（点击出示“家庭”图片），里面的人们为什

么都那么的高兴呢？

二、了解家人

（-）活动1介绍自己的家庭成员

师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成

员，我们看谁说的好。学生认真看课本第2页图片。

几位同学分别根据自己的照片介绍自己家庭情况。

(-)活动2认一认自己的长辈

1.师：我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能

还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。从几位同学的介绍中，我们知道家庭中都有父母

长辈。

学生认真观察课本第3页图片，把自己的长辈介绍给大家。

2.同学们打开课本第4页，说一说长辈都为我们做哪些事情。(做饭、接

我送我、听写、洗衣……)

3.欣赏图片“奶奶”，体会长辈对我们的爱，点击出示“游子吟”，带领

学生朗读，简单讲解含义，体会父母长辈养育自己的辛苦，应该敬爱他们。

三、活动3我为家庭添欢乐

1.师：爸爸妈妈，爷爷奶奶照顾我们长大，让我们在家庭中享受着欢乐。

我们是家庭的小主人，建设快乐家庭也有我们一份责任。

学生一起读课题“我为家庭添欢乐”，师板书课题。

同学们打开课本第5页，看看图中的同学，他们是怎样为家庭添欢乐的。

2.课件出示儿歌：

我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。

能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。

常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。

人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。

学生读儿歌，讨论这首儿歌里的小朋友做了哪些事情让家人开心。

根据学生的回答，总结：

①爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人（板书）

②倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情（板书）

3.学生交流自己做过哪些事让家人开心。欣赏“我为家庭添欢乐”系列图

片。

4.师结合图片讲二十四孝故事之“扇枕温衾”、“恣蚊饱血”、“扼虎救

父”，使学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

5.设置情景进行游戏

课件出示题目：⑴爸爸下班回来，拿着很多东西，你应该……

⑵奶奶病了，躺在床上，你应该……

⑶妈妈正在洗衣服，你应该……

先让学生说一说做法，再选一个情景进行表演。

四、不良情绪要克制

L师：看来大家都知道怎样给家庭添欢乐了，下面我来考考大家。

学生打开课本第6页，说一说图中的同学在做什么，这样做好吗？

2.针对第三幅图，引导学生不良情绪要克制。（可增加几种情况，让学生

交流该怎么做。比如I：妈妈催我去练琴、桌上的饭菜不合口味、想买东西没有被

答应等）

3.小结：遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理

办法：

一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，

怎么能给家里带来烦恼呢？二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子

的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们

作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐，

做家庭的开心果。

最后，师生一起读课本第7页的“读一读”。

活动作业制作“爱心卡片”

要成为家里的开心果，可以做的事情有很多。把这些事情写在自己准备好的

“爱心卡片”上吧，也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。

课外拓展

把“爱心卡片”贴在床头，提醒自己每天做一件让家人高兴的事情。

板书设计

1我为家庭添欢乐

把自己的快乐传递给家人

为家人做力所能及的事情

教学反思：

课堂教学过程中，与以往不同的是我增加“学生模拟情境表演”的活动，有

利也有弊，好处是孩子们有了亲身经验，更容易理解一些道理，不足之处是在活

动中我组织的不是很恰当，学生们表演的不是很精彩，课堂纪律也差了一下，课

下还得多思考，多琢磨，相信一次会比一次好。

教学目标：

1.知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，

懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸

妈妈的小帮手。

3.体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念

和对父母敬爱的情感。

养成教育训练点：

培养动手做力所能及的事情的思想及正确的劳动观念。

教学重点：

使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳

动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。

教学难点：

知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得

承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

教学准备

图片课件、小故事

学生活动设计

“自己的事情自己做”、“做爸爸妈妈的小帮手”、“整理自己的小卧室”

一、导入新课。

老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里

面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？

老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从

故事中我们知道自己的事情就需要自己做。

二、讲授新课。

1.自己的事情自己做（板书）

老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平

时都是怎么做的。

老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？

老师：我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？

老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？

老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？

老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗？

老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家

说一说

老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务

活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家

务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了

一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈

当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。

2.做爸爸妈妈的小帮手（板书）

老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。

老师：我们再看一个图片（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图

片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。

老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后说

一说。

（学生进行讨论）

老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个

成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。

现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人,

有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗？

老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他

（她）又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理,

这样做好吗？

老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我

们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。

3.保持家庭环境卫生（板书）

老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些

呢？

老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我

们从这当中能学到什么呢？

老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤

扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱

护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。

教学反思：

通过这节课的学习，孩子们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么

要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主

动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手,是爱劳动和敬爱父母的表现。

同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛

劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。

（一）知识目标

1.知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当

爱惜。

2.知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用

品的好习惯。

（二）能力目标

1.爱惜生活用品，不故意损坏。

2.东西摆放整齐有序，不乱扔。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生对生活用品的爱惜之情。

活动重点

让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。

活动难点

让学生懂得为什么要爱惜生活用品。

活动方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

活动媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2〜3个课时

课前准备

1.查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资

料。

2.调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现

情况。

活动结构与过程

一、导入新课

师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？

一间屋子方又方，

只有门来没有窗。

屋外炎热又晴朗，

屋内寒冷又下霜。

（冰箱）

四四方方，跟我来往，

伤风流汗，数它最忙。

（手帕）

十个加十个，还是十个；

十个减十个，还是十个。

（手套）

学生猜谜语。

师：我们看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？（生活用品）对，

它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下

生活用品。

板书课题：爱惜生活用品

二、活动一了解生活用品

（一）生活用品的用途

师：大家请打开课本的第14页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都

有什么用途呢？

学生想一想，然后说一说。

师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？

学生欣赏图片“茶杯”、“茶壶”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“缝

纫机”、“脸盆”、“闹铃”、“盘子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香

皂盒”、“牙刷”、“生活用品（一）”、“生活用品（二）”。

师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么

用途？

学生讨论，然后把自己知道的说给同学们听。

（-）生活用品的由来

1.师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那知道它们都是怎么

来的吗？大家打开课本第15页，看一看，图中告诉我们什么？

学生看图片。

师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈

妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！

学生看图片“衣服的制作过程”，体会衣服的来之不易。

大家欣赏视频“景泰蓝的制作过程”，学生说说看完视频之后的感受。

师：（点击课件）生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸

妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。

2.议一议点击课件，议一议失物箱里为什么会有那么多的生活用品？他们

的小主人应该怎么做？

三、爱惜生活用品

(-)不浪费、不乱扔、不损坏生活用品

1.师：大家打开课本第16页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为

什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。

师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种

浪费；一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想

着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小

朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习。

2.点击课件，看故事“小明的衣帽哪去了"，说一说小明的做法好不好。

学生说一说平时是怎样爱惜生活用品的。

(-)物品摆放整齐有序

师：下面大家打开课本第17页，认真看一看图片画得是什么故事？(一个

小男孩为找机器猫到处乱翻而将水杯打碎)

学生把自己想法讲给大家庭。

师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？

学生交流。

师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。

让大家欣赏图片“摆放整齐”

师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；

小心使用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品的好孩子。

最后，我们大家一齐来看课本第18页，大家认真观察该页的四幅插图，大

家说他们的做法好吗？

学生举手说一说。

师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。

四、巩固

1.老师带领大家一齐读儿歌。

生活用品很重要，

日常生活离不了；

我们从小要爱惜，

摆放有序习惯好。

2..点击出示系列图片，说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的，并说明

理由。

3.学生欣赏音频“周总理的睡衣”；师给同学们讲文本资源中“勤俭节约

的小故事”、“常香玉的故事”。

五、小结

课件出示儿歌：生活用品真不少，人人生活离不了。

生产出来不容易，小心使用要爱惜。

不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。

师：生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做

个爱惜生活用品的好孩子。

板书设计3爱惜生活用

小心使用不乱扔乱放不浪费、损坏

来之不易

教学反思：本课通过讲故事的形式，学生听到了不少爱惜生活用品的事例，

从中也明白了为什么要爱惜生活用品这个道理。学生在课堂上注意力也比较集

中，效果也还不错，不妥的地方是我的板书写的过少，而讲的可能过多，最后下

课的时候想要复习一下本课的内容，板书中又找不到，以后需要特别的注意这方

面的问题。

教学目标

［德育目标］:知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，

培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。

［智育目标］:了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜

欢的方式回报妈妈的爱。

［素质发展目标］:知道3月8日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三•八”

妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。

教学重点难点

［教学重点］:知道3月8日是“国际劳动妇女节”，知道妈妈是家庭中非常

重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。

［教学难点］:激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。

教学准备

有关伟大人物的简介，课程内容相关的图片课件

学生活动设计

“了解妇女中的伟大人物”、“送妈妈一份节日礼物”、“制作连心卡”

【导入新课】

（播放“世上只有妈妈好”，让学生一起唱。）

老师：同学们，这首歌曲在好多年前开始风靡，可如今仍经久不衰好多同学

都会唱，这是为什么呢？

老师：因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。在将要来临的3

月8日有一个和妈妈相关的节日，大家知道他是什么节日吗？

老师；对，他就是国际妇女节，你们知道国际妇女节是怎么来的吗？

【讲授新课】

一、“三•八”国际妇女节的来历（板书）

老师：我们看课本第十九页，从图中我们可以看到，每位妇女都洋溢着笑容,

可你们知道在没有“妇女节”以前是什么样子的呢？

老师：我们在课下可能通过爸爸妈妈的帮助或其它方式已经得到了一些关于

“国际妇女节”方面的资料，有哪一位同学愿意给大家讲一下呢？

老师：好，我们来具体了解一下“国际妇女节”的来历。（内容详见文本资

源“国际妇女节”。）

老师：它是多么的来之不易啊，对不对？

老师：在这个特殊的节日里，我们必须要了解一些上世纪妇女中的伟大人物,

我们一起看课本第二十页（图片“了解妇女中的伟大人物”）。

二、了解妇女中的伟大人物（板书）

老师：说一说我们大家都认识图中的哪个人物，她都做了哪些主要的事情

呢？

老师：大家还知道哪些妇女中的伟大人物呢，她们都做了哪些事？可以给大

家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）

老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出妇女为世界、为人类也做出了巨

大的贡献，是不是？

老师：我们一起学习了上世纪妇女中的伟大人物，可我们每一位同学家中也

都有一个伟大的女性一一妈妈，我们了解妈妈多少呢？大家也来说一说自己妈妈

的故事。

老师：老师让大家观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录，大家都做了吗？

有什么感想给大家说一说。（也可让大家听儿歌“天下的妈妈都是一样的”。）

老师：大家说得很好，我们的妈妈为家庭、为社会也做出了巨大的贡献。在

这个特殊的节日里，你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些

什么？

三、送妈妈一份节日礼物（板书）

老师：我们大家说一说“大头儿子”在妈妈节日的时候都做了什么来庆祝妈

妈的节日呢？他做的对吗？

老师：从“大头儿子”那里我们学到在妈妈节日这一天，我们应该送妈妈一

份节日礼物来庆祝妈妈的节日，用这种方式来表达我们对她的爱。可有同学会问，

我们该送什么礼物妈妈才会高兴呢。

老师：我们再一起看课本第二十一页，他们都在做什么？我们从中能学到些

什么呢？

老师：只要我们用心去做，妈妈收到礼物的时候就会很高兴，大家说对吗？

老师：当然关心妈妈、感谢妈妈、回报妈妈不是一朝一夕的事，怎样才能将

它永远记在我们心里，并付诸在我们行动上呢？下面我们可以学着制作一个“连

心卡”挂在自己小卧室的墙上时刻提示自己关心体贴妈妈。我们打开课本第二十

二页，把我们调查来的妈妈的情况写在上面，然后做成“连心卡”。

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们主要学到了3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳

动妇女的节日；了解了一些伟大妇女的英雄事迹；知道了妈妈是家庭中非常重要

的一员，我们应该热爱我们的妈妈，关心体贴妈妈，在妈妈节日这一天，送妈妈

一份节日的礼物，以及制作“连心卡”的形式，对学生进行热爱妈妈的教育，培

养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。

教学目标

［德育目标］:在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春

天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

［智育目标］:培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、

爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。

［素质发展目标］:初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美

丽，用自己的方式由衷地赞美大自然

教学重点难点

［教学重点］:引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春

天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描

述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。

［教学难点］:引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春

天的显著特征

教学准备

有关春天的图片

学生活动设计

“说说眼里的春天”、“赞美春天”

【讲授新课】

一、春天在哪里（板书）

老师：春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊

喜，花儿草儿都有了新的变化，前几天我们举行了春游活动，谁来说说你发现了

什么？春天在哪里啊？你看到的春天是什么样子的？大家进行讨论，然后说一

说。

老师：同学们观察得很仔细，说到了很多方面，我们一起看课本第二十六页,

看一看春天是这个样子的吗？

老师:我们再一起来欣赏图片，让我们再次享受一下大自然带来的美好体验,

来共同回忆春天的样子。

老师：春天是多么的美啊，从我们春游时所看到的，图片里所欣赏到的，我

们可以发现柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷

地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，梨花、油菜花等好多花也开了，燕

子从南方飞了回来，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土变得松软了，鸭子也开始在

水里游来游去的，真是太美丽了！春姑娘就在我们的身边，对吗？

老师：春天对我们是那么的慷慨，难道我们不该赞美一下它吗？

老师：我们该怎么赞美春天呢？

二、赞美春天（板书）

老师：我们先听一篇朗诵。

老师：这篇文章写得美吗？它写出了春天的美丽，春天的气息。这就是一种

对春天的赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天，来表达我们的热

爱。我们看课本第二十七页，我们能有什么启发呢？

老师：对，我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的

感情。下面就有同学们以自己的方式来赞美春天。

课堂小结

通过户外的春游活动，同学们用自己的五官感受到了春天的美丽，陶冶了情

操，从而培养了同学们热爱大自然的情感。在课堂上，通过交流我们认识到了春

天的显著特征：冰雪开始融化，小草开始发芽，花也开始开放，小青蛙也睡醒了

等等。并用同学们自己的方式来由衷地赞美春天大自然的美丽。

活动目标

（一）知识目标

1.知道人们在春季的主要活动以及动物在春天的活动情况。

2.知道一些春季保健常识，预防疾病。

(-)能力目标

了解春天天气变化对人们和动物生活、植物生长的影响，学会料理自己的生

活。

(三)情感、态度与价值观目标

让学生知道人们在春季的主要活动，感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，

热爱大自然，亲近自然之情。

活动重点

让学生知道人们在春季的主要活动以及小动物在春天的活动情况，知道一些

春季保健常识，学会照顾自己，预防疾病。

活动难点

知道人们及动物在春季的主要活动，知道春季保健常识，预防疾病。

养成教育训练点

教育学生学会料理自己的生活，学会照顾自己。

活动方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

活动媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2-3个课时

活动结构与过程

第一课时

一、导入新课

师：同学们，我们通过上节课学习知道春天来了，春姑娘给我们带来了好多

的变化。哪位同学给大家说一说呢？

学生说一说。欣赏视频“春来了”。

师：说得好，春姑娘让柳树开始发芽、小草变绿、天气变暖、冰雪融化、百

花开放，她把世界变得越来越美丽，人们也不愿意错过这美好的时光，也开始活

动起来，忙碌起来。

板书课题：春天的活动

二、讲授新课

（一）春天人们的活动

1.农民伯伯的活动（板书）

师：同学们，打开课本29页，我们看一看图中的人们都在干什么？然后说

一说。

学生说一说。

师：大家说得很好，课本中的4幅图分别为“春天来了，农民开始在田间耕

地，准备播种了"、“小麦开始返青”、“春暖花开是植树种花的好季节，人们

在忙着植树”、“为使秋天能获得丰收，农业科