新课标人教版小学二年级语文下册全册教案

12、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。过程与方法1、从课题入手，引导学生从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟去体会春天的特点。情感态度与价值观认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。2选择适当的时机，让学生到野外实地观察，3来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读4笋芽儿-----------------向8懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创9虽然小鹿自己没有看到，但是花儿给大家带来表演黄莺和微风说的话要用什么样的语气赞美语文园地一3读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自枝条”3在春天里，你还想展示些什么呢？（诗配画等形式均可）3什么是“新”发现让学生明确课文中学过的，别人说过的就不是新发现了，要注：“哦”的音是“ò”,不是“wò”;脆的音是这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这四脆：注意左下角的写法。注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生()大镜子山谷()歌声果子3.读一读“我会读”6、雷锋叔叔，你在那里需“冒着”换词：顶着等2、读一读“我知道”在正音时指导后鼻音“铃”的书写：左窄右宽，撇穿在识记后可指导书写“芬、芳”二字的书写：草字头？（读，你觉得这个句子中哪些词语用得好？你还知道哪发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小8卡罗尔和她的小猫教学目标:运用学过的方法自主识字。教给默读方法，教学重难点:课时安排:二课时.教学过程:教学过程:一.导语:二.识记生字:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上送来小猫------送走小狗-------一只也没有了------跑出来语文园地二教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们？（？（位置：台中附近的高山上南边---弯弯的月亮(4)葡萄沟既然出产那么多种水果，为什(5)怎样读这段才能表达出人们对葡萄沟的喜爱？(6)学生互读互评。(7)小结：葡萄沟出产许多水果，其中葡萄最惹人喜爱，所以说葡萄沟是个(1)、学生四人小组合作学习：(2)重点指导有感情地朗读第三句。(3)看图训练口语。(1)进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢？你们来帮老乡(2)生默读第3段，自读自悟：葡萄干的制作过程。(3)认记“碉堡”。(4)指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程。(5)另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。（a运到阴房；b挂在架上；c蒸发水：（着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周欢呼声表达出来。读这一句时声调要高，要表达？（门。傣族人民欢欣鼓舞，激动的心情无法形容。全班齐的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”？（高大的建筑物绚丽多彩的广告川流不息的汽车繁华一座座立交桥一束束灯光金碧环行路、立交桥游泳——火车——洗衣——服？（？（读问话朗志万听了反而哈哈大笑，说——（生读朗志万的抓住文章对两个人物行为、心理的描写品读.在使用邮票打孔机”……孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票？（？（？（），？（？（？（？（飘弯转？（？（语文园地四疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上？（谁来读一读，你们有何感受？（雨下得真大。）从19．最大的“书”板书课题：最大的“书”？（藏实际上，让我们“真没想到”的事物可多了。19最大的“书”20要是你在野外迷了路问号一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问句号：我是小圆圈--句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有5.游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩组字音完全相同。它们作为形声字。形旁有表有一定独立识字能力、会用换偏旁识字法识字生一组一组地多读几遍，边读边新旧对比，体所列词语学生都学过。教学时，可先让学生节气对于学生来讲很生疏，教学应重在激发过读使学生对节气的初步的认识就可以了，不通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，生去搜集、准备展示的内容。为使更多的学生示台"专栏上，供小朋友在课上、课下互相学习可以培养学生搜集、处理信息的能力，又可以通过阅读，开拓学生的视野，了解到动植物的多换偏旁识字：沟——购绳——蝇和小伙伴的神态、动作、语言，指导学生分角色朗读，体会“我”（3）当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，？（④抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么前⑨假如你就是那位老爷爷，你会怎样说练习读好3、开火车指1名朗读各段。a、请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。b、指名朗读，并引导全班学生读好句子。a、课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不b、再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。a、指名朗读。b、学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个语文园地六3.玩一玩，认一认。两人一组，一人做动2.小组讨论。自己先想一想小华该怎样做，再此次展示活动，内容较丰富，既可以展示在本求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也准备有关的材料，一方面教师可根据本校或②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子⑤理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”a.小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样②明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能？（完成课后练习，阅读“我知道”语文园地七②引导：这位朋友要教给我们一个新的知识，是什么呢④扩展积累：引导学生用“打”字练习组词、说句子，a.引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上a.出示挂图，提出要求：先仔细看每一幅图，弄子是谁吗张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在五、生描红练习，注意写字的姿势。课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这？（30、爱迪生救妈妈2．提问导入：看到恐龙有的在空中飞翔，有人们不禁会想：为什么现在我们只能在博物馆或者从电在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重2．请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震通过上节课的学习，我